求减数的实际问题

求减数的实际问题

教学目标：

1. 使学生经历探索求减数是多少的实际问题的过程，理解用减法计算的方法，会解决类似的问题。

2. 进一步感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。

3. 使学生在解决实际问题的过程中，学会与他人交流，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。

一、创设情境，提出问题。

观察小猴吃桃子的主题图。

说说从图中你知道了些什么？要求什么？

二、自主探索，解决问题。

（一）探索例题

师：谁知道小猴最喜欢吃什么？（小猴最喜欢吃又大又甜的桃子），小猴一见到大桃子，它就忍不住流下了口水。你们看它去摘桃子了。

“我一共采了28个桃，吃了一些，现在只剩下6个，”你能根据这些条件提出一个数学问题吗？

1、引出问题：“吃了多少个桃子？”

2、审题：同学们提出了“吃了多少个桃子？”这个问题，就现在形成了一道应用题。（1）读题：老师先带着学生读题，再由学生独立读题。

（2）分析数量关系：

师：“通过读题，你们知道了什么？”

师：要想求“吃了多少个桃子？”你们是怎么想的？同桌互相说说。

学生汇报。（解题思路要充分说清，说透。）

从28个桃子里去掉还剩的5个就是吃的个数。

3、应该怎样列式：28－6=

4、订正汇报。解决计算时出现的问题，强调单位名称。

5、口述答题。

6、交流自己的算式，说说自己为什么用减法计算。个别订正，口答。

7、学习反思：什么情况下可以用减法来计算？

（二）完成“想想做做”第1～4题

1、每组4名学生把这4道题分别说一说：图上告诉我们什么？问我们什么？

2、明确每题的特点后，组员独立解答。

3、每人在小组内负责重点讲解一道题，其他组员认真倾听他说得对不对，有错误及时纠正。

4、在小组内检查订正，并要每人口头回答一道题目的问题。

三、当堂反馈，小结反思。

1、《补充习题》P30页第1～5题。

2、小结：学生谈学习体会。