【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案
一. 教材分析
《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊
重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满
好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会
用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理
解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，
增强团队协作意识。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、
分享的意识和习惯。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、
分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交
流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际
交往能力。

六. 教学准备
1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）
呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

通过讲故事、角色扮演等方式，让学生感受与他人交流、分享的重要性。

3.操练（10分钟）
学生进行课堂活动，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

例如，分组进行角色扮演，让学生模拟与他人交流的场景，锻炼学生的交际能力。

4.巩固（5分钟）
通过提问、讨论等方式，巩固所学内容。

例如，教师提问：“你们在
与他人交流的过程中，学会了哪些礼貌的语言？”引导学生回顾所学内容，加
深记忆。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：如何在与他人交流的过程中，更好地尊重他人、理解他人？让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作意识。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课所学内容，强调与他人交流、分享的重要性，提醒学生在生活中主动与他人交流、分享。

7.家庭作业（2分钟）
布置一道实践性作业：让学生回家后，向家人介绍本节课所学的内容，尝试用所学的方法与他人交流、分享。

8.板书（随教学过程进行）
板书关键词：认识他人、礼貌语言、尊重他人、理解他人、主动交流、分享意识。

教学过程中，教师需关注学生的反馈，根据实际情况调整教学节奏，保证教学
效果。

每节课的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和掌握《我认识您了》这一课的内容，教师需要创设贴
近学生生活的教学情境。

可以通过利用多媒体资源，如图片、视频等，引导学生关注周围的人，激发学生的学习兴趣。

例如，可以展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜测他们是谁，他们在做什么。

还可以通过讲故事、角色扮演等方式，让学生感受与他人交流、分享的重要性。

教学活动分析：
课堂活动是学生学习的重要环节，教师需要丰富多样的教学活动，让学生在实
践中学会与他人交流、分享。

例如，可以分组进行角色扮演，让学生模拟与他人交流的场景，锻炼学生的交际能力。

还可以小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作意识。

此外，教师还可以设计一些小游戏，让学生在游戏中学会与他人合作，增强团队精神。

在课堂实施过程中，教师需要不断反思自己的教学行为，以保证教学效果。

首先，教师要关注学生的学习反馈，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，教师需要及时调整教学策略，重复讲解，或者通过其他方式帮助学生理解和掌握。

此外，教师还需要关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。

在
教学过程中，教师要注重鼓励学生，增强学生的自信心。

对于那些胆小、害羞的学生，教师需要给予更多的关注和支持，鼓励他们主动与他人交流、分享。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
在教学过程中，教师可能会遇到一些问题，例如学生对教学内容不感兴趣，学
生之间交流困难等。

针对这些问题，教师可以采取以下解决办法和改进措施：
1.针对学生对教学内容不感兴趣的问题，教师可以通过增加互动环节，
让学生参与到教学过程中来，提高学生的学习兴趣。

例如，教师可以设计一些小游戏，让学生在游戏中学习。

2.对于学生之间交流困难的问题，教师可以通过小组活动，让学生在小
组内部进行交流，提高学生的交流能力。

同时，教师还需要给予学生适当的引导和帮助，教给学生一些交流的技巧和方法。

3.教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

对于那些胆小、害羞的学
生，教师可以给予更多的关注和支持，鼓励他们主动与他人交流、分享。

同时，教师还需要创设一个宽松的学习环境，让学生能够放松心情，自由地表达自己。

4.在教学过程中，教师需要注重反馈，及时了解学生的学习情况。

如果
发现学生对某些知识点掌握不牢固，教师需要及时调整教学策略，重复讲解，或者通过其他方式帮助学生理解和掌握。

5.教师需要不断反思自己的教学行为，以提高教学效果。

可以通过与同
事交流、查阅相关资料等方式，不断提高自己的教育教学水平。

同时，教师还需要关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。

教学实录：
在实际的教学过程中，我按照事先准备的教案进行教学。

首先，我利用多媒体
展示了一张公园里的图片，引导学生关注图片中的人物，并询问他们是谁，他们在做什么。

学生们积极参与，纷纷猜测人物的身份和活动。

接着，我通过讲故事的方式呈现了教材中的内容，让学生了解不同的人物特点
和优点。

学生们听得津津有味，对于故事中的人物特点和优点也能够理解并记住。

在操练环节，我了角色扮演活动。

学生们分组进行模拟与他人交流的场景，锻
炼他们的交际能力。

在活动中，我注意到有些学生表现得非常积极主动，而有些学生则显得比较害羞，不敢主动与他人交流。

巩固环节，我通过提问、讨论等方式，巩固所学内容。

学生们能够回忆起所学
内容，并在讨论中分享自己的观点。

在拓展环节，我引导学生思考如何在与他人交流的过程中，更好地尊重他人、
理解他人。

学生们积极分享自己的观点，表达了对团队协作的认识和理解。

最后，我布置了一道实践性作业，让学生回家后向家人介绍本节课所学的内容，并尝试用所学的方法与他人交流、分享。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过多
种方式激发学生的学习兴趣。

在教学情境的创设上，教师利用多媒体资源，如图片、视频等，引导学生关注周围的人，激发学生的学习兴趣。

此外，教师还通过讲故事、角色扮演等方式，让学生感受与他人交流、分享的重要性。

在教学活动设计上，教师了丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，
让学生在实践中学会与他人交流、分享。

此外，教师还注重了学生的个体差异，给予胆小、害羞的学生更多的关注和支持，帮助他们克服困难，提高交际能力。

在教学反馈方面，教师通过提问、讨论等方式，巩固所学内容，了解学生的学
习情况。

同时，教师还引导学生思考如何在与他人交流的过程中，更好地尊重他人、理解他人，培养了学生的团队协作意识。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，创设了生动有趣的教学情境，设计了丰富多样的教学活动，关注了学生的个体差异，并通过提问、讨论等方式巩固所学内容。

这些都表明教师在教学过程中做了充分的准备，能够有效地引导学生学习，提高学生的交际能力。

然而，在教学过程中，教师也遇到了一些问题。

例如，部分学生表现出害羞、
不敢主动与他人交流的情况。

针对这一问题，教师可以进一步关注学生的情感需求，营造一个宽松的学习氛围，让学生能够放松心情，自由地表达自己。

此外，教师还可以增加一些互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，创设了生动有趣的教学情境，设计了丰富多样的教学活动。

这些都表明教师在教学过程中做了充分的准备，能够有效地引导学生学习，提高学生的交际能力。

然而，教师也需要注意关注学生的情感需求，营造一个宽松的学习氛围，增加互动性强的教学活动，以进一步提高教学效果。