浅谈职业中专班主任学生管理的问题和对策

浅谈职业中专班主任学生管理的问题和对策

发布时间：2022-01-19T06:02:43.783Z 来源：《中国教师》2021年26期作者：马志超

[导读] 由于中专学生在学习方面没有很强的自控力，对校园纪律也不在意，所以中专学生在日常校园生活中需要有班主任的正确教导和指引，目前现有的的中专学校对学生的管理都比较疏松，肯达程度上都是靠班主任的领导。

马志超

齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校） ,251100

摘要：由于中专学生在学习方面没有很强的自控力，对校园纪律也不在意，所以中专学生在日常校园生活中需要有班主任的正确教导和指引，目前现有的的中专学校对学生的管理都比较疏松，肯达程度上都是靠班主任的领导。所以在班级的组建当中，最重要的是中专班主任对工作的重视程度。班主任作为班级的带领人，他的工作性质相对特殊。不但要管理班级的日常情况，也要照顾好班级的同学情绪问题。所以总的来讲班主任的额工作强度还是很大的。

关键词：中专班主任，学生管理，问题和对策

前言

职业中专班主任在管理班级时需要负责多方面的问题，在学生面前扮演着班级管理者，也伴着心理导师和朋友的众多角色，要在日常生活中管理着班级具体事务，还要尽到一个教师应尽的责任，不光要组织班级的各种工作，还要积极调节班级的各种气氛。与常规的学校相比中专学生的学习能力较低，自身素质相对较差，所以职业中专教师的任务比正常学校教师的任务要艰巨。教师的正确指引不光对学生的学习起着重要的作用，多学生的生活也起着至关重要的作用。

一、中转班主任在学生管理期间的问题

1.班主任正确引导学生的价值观不强：

在中专学校里，老师创新教育的观念极具缺乏。由于上中专的学生学习能力普遍较差，学习方式不好，学习成绩较差。所以会被老师在班级区别对待，由于存在这种错误的想法，导致很多中转班主任对班级管理不伤心，比较松散。所以在学校的日常管理中出现任何问题教师都会以学生素质问题，学生能力问题为由，进行责任的推卸。交代学生任何事情都不是在平等的基础上进行交代，而是以领导的口吻进行命令学生。无法使得学生接受这种教育方式。从而使得师生关系越来越平淡，甚至出现恶化。这种方式是非常不可取的，所以要对学生有个正确的引导，要取得学生的信任，在平等的基础上对学生进行教育。这样才能对学生起到一个正确的教育方式。

2.班主任对教育事业没有责任心：

中专教育跟普通的高等教育时存在着一定差别的，学生的层次也是不一样的。在中专院校中很多教师自己本身对教育的含义理解就不深刻，自己就觉得中专教师比高等院校教师低一等，所以在工作当中也不能端正自身的态度，缺少教育事业的责任心，没有对教育事业有更高度的理解。在学生遇到问题时候不能正确作出指引。使得学生产生叛逆心理，然后开始往复循环。得不到改善。还有一些教师自身素质和学历、能力就不高。所以才回去中专教学，所以他们遇到问题是解决方式也会出现问题。

二、针对中专班主任的管理工作的对策和建议

1.正确看待学习能力差的学生

在学生出现错误是，不要一味去责怪学生，而要了解孩子为什么会犯这种错误，教师要透过现象看本质，站在孩子的角度上去思考为什么会出现这种错误，最终选择一个正确的解决办法。由于传统教育在教师心中已经打下深深地根基。对于中职学生而言，班主任的教育理念更是用学生的而学习成绩来评定一个学生的好坏。所以，班主任应该在各个方便去评价一个学生，而不是单一在成绩上决定。这样才能更好的与学生相处，才能更好的去管理班级情况。

2.注重细节，树立爱心、耐心

1.面对学生出现错误时，应该选择合适的教育方式去正确的指引学生。而不是一味的则管学生为什么会犯错误，这样学生不光不会改进，还会加重学生对老师的怨恨，从而造成更加叛逆的做法。由于每个孩子的性格不同，所以在他们出现错误或问题时要先了解这个孩子是个怎么样的性格，然后用他们能接受的方式进行教育。这样不光不会引起学生的反感，而且还更加能够使学生接受老师的建议，也会对最终的效果有显著的提升。

2.在具体的班级管理和教学当中，面对学生的任何进步都要加以鼓励，这样才能激发学生的表现欲望。每个班级都会有不同类型的孩子，教师的工作就是每天与学生们打交道，所以他们主要工作就是面对学生出现状况时能够及时合理的进行解决。在每天面对学生时，教师在管理学生时解决问的方式方法可能会遇到很多学会说呢过的不满，所以教师必须每次都正确的积极地引导学生，避免给学生带来负面消极的影响。

结束语：

职业中专班主任对学生管理问题实现在教育中的一个重点与难点。要求教师在管理班级期间要尽可能的尊重学生，要在对学生教育中有一定的耐心，不急躁，在管理重要与学生成为朋友要多站在学生角度考虑问题，让学生在校园中学到相应的知识，将来学习结束后走向社会成为对社会有用的人才。也要使得学生在校园生活中得到更多的乐趣，重点是学生在学校班级中取得一定成绩，或者取得进步时，教师要记得及时给予学生一定的表扬，这样学会说呢过才能更加努力进步，努力变的优秀。教师也可以在班级管理上更轻松一些。

参考文献：

1.高学英;;浅谈中专学校班主任工作技巧[J];陕西教育(理论版);2006年Z2期

2.张丽红;;班主任管理工作的点滴体会[J];职业;2009年11期

3.张晔;;谈高职班主任对“90后”学生的工作管理策略[J];传奇.传记文学选刊(理论研究);2010年08期