中班科学认识花生教案

中班科学认识花生教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识花生”。

通过本节课的学习，幼儿将了解花生的生长过程、外观特征及营养价值。

二、教学目标
1. 知道花生的生长过程、外观特征及营养价值。

2. 学会观察和描述花生的外部特征，培养观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点
重点：了解花生的生长过程、外观特征及营养价值。

难点：观察和描述花生的外部特征，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生科普视频、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师带来一颗花生植株，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么植物吗？它长什么样子？”
2. 新课导入
（1）展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

（2）播放花生科普视频，让幼儿更直观地了解花生的生长过程。

（3）发放花生实物，让幼儿观察花生的外观特征，并引导幼儿用放大镜观察。

3. 例题讲解
教师示范如何用画笔描绘花生的外观特征，并讲解绘画技巧。

4. 随堂练习
幼儿在画纸上用彩笔描绘花生，教师巡回指导。

让幼儿分享自己的作品，并描述花生的外观特征。

六、板书设计
1. 板书认识花生
2. 内容：
（1）花生的生长过程
（2）花生的外观特征
（3）花生的营养价值
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的花生
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的花生。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对观察力和表达能力进行评价。

2. 拓展延伸：
（1）带幼儿去户外观察其他植物的生长过程。

（2）开展“花生美食制作”活动，让幼儿了解花生的营养价值，并品尝花生美食。

（3）鼓励幼儿收集关于花生的资料，开展“花生知识分享”活动。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解与随堂练习的衔接
4. 作业设计的创意与实施
5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于让幼儿了解花生的生长过程、外观特征及营养价值。

这
一部分内容是课程的核心，需要通过多种教学手段（如图文、视频等）进行反复强化，确保幼儿能够充分理解和掌握。

难点在于培养幼儿的观察力和表达能力。

这需要教师在教学过程中，注重引导幼儿观察细节，鼓励他们用语言描述所观察到的现象，
从而提升观察力和表达能力。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。

教师应选择新鲜的花
生植株，让幼儿能够直观地感受到花生的真实存在。

在提问时，注意
引导幼儿观察植株的整体和局部特征，为后续教学内容做铺垫。

三、例题讲解与随堂练习的衔接
例题讲解环节，教师需要亲自示范如何描绘花生的外观特征，并
讲解绘画技巧。

在随堂练习中，教师应巡回指导，及时纠正幼儿在绘
画过程中出现的问题，帮助他们更好地掌握绘画技巧。

四、作业设计的创意与实施
作业设计应注重激发幼儿的创意和想象力。

教师可以提供一些启
发性的问题，如：“你觉得花生在生长过程中会发生什么有趣的事情？”让幼儿在绘画过程中，充分发挥自己的想象。

实施作业时，教师应尊重每个幼儿的想法，鼓励他们表达内心的
感受，不对作品进行评价，以免影响幼儿的创作积极性。

五、课后反思及拓展延伸的深度与广度
课后反思方面，教师应关注幼儿在课堂上的表现，评估他们在观
察力和表达能力方面的进步，为后续教学提供依据。

拓展延伸部分，教师可以组织多种活动，如户外观察、美食制作、知识分享等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识，提高对自然科学
的兴趣。

1. 在讲解花生的生长过程时，可以使用生动的比喻和故事，让幼
儿更容易理解和记忆。

2. 在观察和描述花生外观特征时，教师可提供一些关键词汇，帮
助幼儿表达。

3. 在绘画环节，教师可适时给予鼓励和指导，让幼儿在轻松的氛
围中完成作品。

4. 课后反思时，教师应关注每个幼儿的进步，及时给予肯定和鼓励。

5. 拓展延伸活动要注重与课堂教学内容的衔接，确保活动目标与
教学目标相一致。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 语调要亲切、生动，可适时运用夸张、疑问、惊喜等语气，增
强表达效果。

3. 针对不同环节，调整语调，如讲解生长过程时，可用叙述的语气；提问时，可用疑问的语调。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿对花生产生兴趣。

2. 新课导入：约10分钟，讲解生长过程、外观特征及营养价值。

3. 例题讲解与随堂练习：约15分钟，让幼儿动手实践，加深理解。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿观察和思考。

2. 问题要简明易懂，避免使用复杂、冗长的句子。

3. 提问时，给予幼儿充分思考的时间，鼓励他们大胆表达自己的
观点。

四、情景导入
1. 选择新鲜的花生植株，让幼儿直观感受。

2. 利用悬念、故事等手法，吸引幼儿的注意力。

3. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具亲切感。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否多样，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 课堂提问是否具有启发性，是否给予幼儿充分的思考和表达空间。

4. 时间分配是否合理，是否保证每个环节的顺利进行。

5. 教学效果是否达到预期，幼儿在观察力、表达能力等方面是否有明显提升。

6. 针对课堂表现和课后反思，调整教案，使之更符合幼儿的实际需求。