4.1基因指导蛋白质的合成 4.2基因对性状的控制
人教社2019版普通高中生物学必修二教材变化(37张)
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
3.3DNA复制 DNA半保留复制的实验证据改为必学,列出全保留复制示意图
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
4.1基因指导蛋白质的合成 • 转录过程强调了RNA聚合酶的解旋作用,提出了
4.章节内部知识的拓展
• 6.1生物有共同祖先的证据整节新增 • 6.2自然选择与适应的形成拓展了:
适应含义的两个方面。 • 6.3种群基因组成的变化与物种的形成拓展了:
探究实践--抗生素对细菌的选择作用
4.章节内部知识的拓展 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 单性花
1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二) 孟德尔遗传规律的应用
4.章节内部知识的拓展
• 4.2基因表达与性状的关系拓展了:基因的选择性表达与细胞 分化的关系;表观遗传。
• 5.1基因突变和基因重组拓展了:细胞的癌变并解释结肠癌发 生的原因。
• 5.2染色体变异拓展了:四倍体、三倍体产生配子的情况;染 色体结构变异中各种变异的实例。
• 5.3人类遗传病拓展了:基因检测;基因治疗。
4.章节内部知识的拓展
•3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段拓展了:部分病毒遗传物 质的相关信息。 •4.1基因指导蛋白质的合成拓展了:
(1)UGA是终止密码子,但是在特殊的情况下,UGA可以编码 硒代半胱氨酸。
(2)在原核生物中,GUG也可以作起始密码子,此时它编码 甲硫氨酸。
(3)课后练习与应用---二拓展应用中介绍了红霉素、环丙 沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌生长的原理。
4.章节内部知识的拓展
5.3人类遗传病---基因检测、基因治疗
4.章节内部知识的拓展
6.1生物有共同祖先的证据 •化石;比较解剖学证据;胚胎学证据;细胞和分子水平的证据。 6.2自然选择与适应的形成 •适应含义的两个方面。
生物必修2 4-1、2 基因指导蛋白质的合成 基因对性状的控制课件(高三复习)
A
必修2 第4章 基因的表达
栏目导引
中心法则及基因对性状的控制
如图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由
DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列相关叙述正
确的是( )
工具
必修2 第4章 基因的表达
栏目导引
如图所示的中心法则揭示了生物遗传信 息由DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列相关 叙述正确的是( C )
工具
必修2 第4章 基因的表达
栏目导引
第1、2节
基因指导蛋白质的合成
基因对性状的控制
工具
必修2 第4章 基因的表达
栏目导引
判断下列说法是否正确:
1.一个密码子决定一个氨基酸,一个氨基酸只
有一个密码子(
×
)
2.基因是DNA分子携带的遗传信息(
×)
3.(2010·广东卷,4·A)DNA是蛋白质合成的 直接模板( × )
工具
必修2 第4章 基因的表达
栏目导引
对照实验的设计
所谓对照实验是指除所控因素外其他条件与被
对照实验完全相同的实验。对照实验设置的正确与
否,关键就在于如何尽量去保证:“其他条件的完
全相同”。具体来说有如下四个方面:
工具
必修2 第4章 基因的表达
栏目导引
(1)所选用生物材料要相同即所用生物材料的数 量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特 点要尽量相同或至少大致相同。
始一次,乙可起始多次
工具
必修2 第4章 基因的表达
栏目导引
解析:
选项 正误
判断理由
A
×
甲过程表示多起点的DNA的半保留复制 ,合成的产物是双链DNA分子,该过程 主要发生在细胞核内,在一个细胞周期 中,DNA只复制一次
高中生物必修二课件4.1基因指导蛋白质的合成——精品(共82张)
核糖体RNA (rRNA)
核糖体的组成部分
问题:
DNA的遗传信息是 怎样传给mRNA的呢?
一、遗传信息的转录
在细胞核中,以DNA的一条链为 模板,按照碱基互补配对的原则合成 RNA的过程,称为转录。通过转录合 成的RNA称为信使RNA(mRNA)。
DNA的转录过程
DNA的平面结构图
A A T C AA T AG T T A G AT AT C
RNA与DNA的关系中,也遵循碱基互补配 对原则。
RNA一般为单链,比DNA短,能通过核孔 ,从细胞核转移到细胞质中。
RNA和DNA的区别
核糖核酸
脱氧核糖核酸
C、H、O、N、P 核糖、磷酸、含氮 碱基:A、G、C、U
C、H、O、N、P 脱氧核糖、磷酸、含氮 碱基:A、G、C、T
核糖核苷酸 一般为单链
4、一个双链DNA分子中碱基A占30%,其转录成 的信使RNA上的U为35%,则信使RNA上的碱 基A为( D ) A、30% B、35% C、40% D、25%
二、遗传信息的翻译
1、定义:在细胞质中的核糖体 上,以游离在细胞质中的各种氨基酸 为原料,以mRNA为模板合成具有一定 氨基酸种类、数量和排列顺序以及空 间结构的蛋白质的过程,称为翻译。
边解旋边转录 碱基互补配对原则 (A=U,T=A; 完全解旋 DNA的两条链 4种脱氧核苷酸
DNA解旋酶、DNA聚合酶 ATP
C-G、T-A
子代DNA
细胞核 只解有遗传效应的片段
只有DNA的一条链
4种核糖核苷酸 DNA解旋酶、 RNA聚合酶
ATP
C-G、A-U
脱氧(核糖)核苷酸 一般为双链
主要存在于细胞质中 主要存在于细胞核中
4.1《基因指导蛋白质合成》教案-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验基因表达知识的应用,提高实践能力。
在基因表达新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对基因表达知识的掌握情况。
10. 基因表达调控的意义:基因表达调控是生物体对内外环境变化的一种适应性反应,有助于生物体在不同的生理状态下保持稳定的蛋白质水平。
11. 基因表达调控的方式:基因表达调控包括转录水平的调控、翻译水平的调控以及翻译后修饰的调控等。
12. 转录因子的作用:转录因子是一类能够与DNA分子上的特定序列结合,从而调控基因转录过程的蛋白质。
④ 密码子和反密码子的概念:密码子是指DNA和RNA上的三个相邻核苷酸组成的序列,用于编码氨基酸。反密码子是指tRNA上的三个相邻核苷酸组成的序列,与密码子互补配对,用于携带氨基酸。
⑤ tRNA的作用:tRNA是转运RNA的简称,它携带氨基酸,并在翻译过程中将氨基酸转移到核糖体上,参与蛋白质的合成。
⑨ 基因表达调控的方式:基因表达调控包括转录水平的调控、翻译水平的调控以及翻译后修饰的调控等。
⑩ 转录因子的作用:转录因子是一类能够与DNA分子上的特定序列结合,从而调控基因转录过程的蛋白质。
⑪ 基因表达与个体发育的关系:基因表达在个体发育过程中起着关键作用,它指导着细胞的分化、组织的形成以及器官的发育。
4.1《基因指导蛋白质合成》教案-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
2019统编人教版高中生物必修第二册《遗传与进化》第四章全章节教案教学设计(含章末综合与测试及答案)
【2019统编版】部编人教版高中生物必修第二册《遗传与进化》第四章《基因的表达》全章节备课教案教学设计4.1《基因指导蛋白质的合成》教学设计教学目标1.概述遗传信息的转录和翻译2.理解密码子的概念3.能熟练地阅读密码子表4.能够运用教学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系5.理解中心法则教学重难点1.教学重点:遗传信息转录和翻译的过程2.教学难点:遗传信息转录和翻译的过程教学方法讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳课时安排2课时教学过程(一)遗传信息的转录思考:(1)DNA主要存在于哪里?DNA主要存在于细胞核(2)蛋白质是在哪里合成的?蛋白质是在细胞质的核糖体上合成的(3)那么细胞核中的DNA是如何控制细胞质中的蛋白质的合成的呢?科学家推测,在DNA和蛋白质之间,还有一种中间物质充当信使,后来发现细胞中确有这样的物质,它就是RNA。
1.关于RNA(1)RNA的全称:核糖核酸(2)RNA的基本单位:核糖核苷酸(3)细胞中的两种核酸的比较即时突破判断下列说法的正误①若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖,则必为DNA。
对②若核酸中存在A、T、C、G四种碱基,其中A≠T、C≠G,则该核酸为单链DNA。
对③若核酸中出现碱基C,则必为RNA。
错(4)RNA的种类和功能信使RNA(mRNA):遗传信息传递的媒介。
转运RNA(tRNA):转运氨基酸的工具。
核糖体RNA(rRNA):与蛋白质构成核糖体。
总结:为什么RNA适合做DNA的信使呢?①RNA是由基本单位-----核苷酸连接而成,跟DNA一样能储存遗传信息。
②RNA一般为单链,比DNA短,能通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。
③RNA与DNA的关系中,也遵循“碱基互补配对原则”。
mRNA是DNA的信使,那么DNA在细胞核里,是通过怎样的过程把遗传信息传递给mRNA的呢?请同学们阅读课本P65的第三自然段和图4-4,完成下列填空。
2.转录(1)概念:在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程(2)场所:细胞核(3)基本条件:①模板:DNA的一条链②原料:四种游离的核糖核苷酸③能量:ATP④酶:解旋酶、RNA聚合酶(4)原则:碱基互补配对原则(A=U,G=C)(5)产物:mRNA(6)遗传信息流动:DNA→mRNA当细胞开始合成某种蛋白质时,编码这个蛋白质的一段DNA在解旋酶的作用下,DNA双链解开,碱基暴露。
4.2基因对性状的控制
A.控制蛋白质的合成,从而直接控制生物性状 B.控制蛋白质分子结构,从而直接控制生物性状 C.通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制 生物的性状 D.直接控制生物性状,发生突变后生物的性状随 之改变
7.如下图是设想的一条生物合成途径的示意 图。若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生 物置于含X的培养基中生长,发现微生物内 有大量的M和L,但没有Z,试问基因突变影
水分,豌豆显得圆鼓鼓
实例2:白化病
控制酪氨酸酶的基ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ异常
酪氨酸酶不能正常合成
酪氨酸不能正常转化为黑色素
缺乏黑色素表现为白化病
①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进 而控制生物体的性状 ——间接控制
实例3:囊性纤维病
②基因还能通过控制蛋白质的_结___构__而_直__接__控制生
物体的__性__状___
这些疾病有什么特点?为什么? 受精过程中,受精卵的细胞质主要是接受 自母亲的卵细胞
细胞质遗传_不__符___合__孟德尔的遗传规
律,后代只表现出_母___本__的性状
知识小结 基因对性状的控制
1. 通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而间 接控制生物性状。
2. 通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
4.单基因对生物体性状的控制
(1)间接控制
基因通过控制__酶__的___合__成___来控制代谢过程, 进而控制生物体的__性__状____
(2) 直接控制
基因还能通过控制蛋白质的_结__构___而__直__接___控 制生物体的__性__状___
5.多基因控制某性状 实例1:人的身高
(1)多个基因控制+ 后天的营养和体育锻炼
基因指导_蛋___白__质__的合成, 基因控制生物体的_性___状__。 蛋白质是生物性状的体现也是生命 活动的主要_承___担__者
必修二第四章 基因的表达 第一节 基因指导蛋白质的合成 第二节基因对性状的控制
必修二第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成第二节基因对性状的控制一、基因概念(一)本质:基因是具有遗传效应的DNA片段(DNA上也存在一些没有有遗传效应的片段)【例析】“人类基因组计划”原估计人类应该有5-10万个基因,但最终发现仅有3-3.5万个,并且这些基因对应的碱基对仅占人类全部30亿个碱基对的2%-3%。
以上事实说明:基因是具有遗传效应的DNA片段。
(二)与染色体的关系:基因存在于染色体上,呈直线排列,因此其载体是染色体通过复制传递遗传信息(三)功能在后代个体发育中,使遗传信息表达,从而后代表现出与亲代相应的性状二、基因的表达:基因的表达是通过基因控制蛋白质的合成实现的。
通过DNA分子的复制,亲代成功地将自己的遗传信息传递给了下一代;通过基因控制蛋白质的合成,遗传信息又被进一步反映到蛋白质的分子结构上,从而实现基因的表达。
1. 基因控制蛋白质的合成:(1)RNA:RNA在基因控制蛋白质的合成过程中起着十分重要的作用。
转运RNA结构:2.转运RNA与氨基酸的对应关系(1)由于只有61种密码子是对应氨基酸,所以转运RNA也只有61种(2)1种转运RNA对应1种氨基酸;1种氨基酸对应1~6种转运RNA。
3、转运RNA与肽链:转运RNA将氨基酸运到核糖体上,按mRNA上密码子顺序将它们一一相连,直至mRNA出现终止密码子,肽链才从核糖体上脱落下来。
4、场所:细胞核(通过核孔到细胞质)模板:DNA的一条链(有义链)(一)转录原料:游离的核糖核苷酸(四种)产物:RNA(mRNA等)①转录:A. 转录的概念:以DNA的一条链为模板,合成信使RNA的过程。
B. 转录的意义:使遗传信息由细胞核传递到细胞质(核糖体)中。
C. 转录的地点:主要是细胞核。
细胞质中的线粒体和叶绿体也可以进行。
D. 转录的过程解旋:解旋酶的作用下,氢键断裂,DNA分子的一部分解旋。
转录:模板:以解旋后的DNA的一条链为模板。
基因指导蛋白质的合成及对性状的控制
基因控制蛋白质的合成及基因与 性状的关系
一、DNA 和 RNA
核算种类 DNA RNA 比较项目 结构 规则的双螺旋结构 通常呈单链 结构 组成的基本 核糖核苷酸 脱氧核糖核苷酸 单位 腺嘌呤(A) 腺嘌呤(A) 嘌呤 鸟嘌呤(G) 鸟嘌呤(U) 碱基 胞嘧啶(C) 胞嘧啶(C) 嘧啶 胸腺嘧啶(T) 尿嘧啶(U)
(2)分别写出下列生物中心法则表达式
生物种类 举例 遗传信息的传递过程
DNA病毒
T2噬菌体
__________________________
RNA病毒
烟草花叶病毒
__________________________
逆转录病毒
艾滋病病毒
__________________________
细胞生物
动物、植物、细菌、真菌等
构建知识网络
突破考点提炼方法
考点 62 基因指导蛋白质的合成过程—— 转录和翻译
1.转录、翻译过程中有关图形解读
(1)转录:RNA 是在细胞核中,以 DNA 的一条链为 模板合成的,这一过程称为转录(如左下图)。
(2)翻译:游离在细胞质中的各种氨基酸,以 mRNA 为 模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程(如右上图)。
2.转录、翻译过程中碱基互补配对关系 DNA 模板链 DNA 编码链 mRNA(密码子) 反密码子 氨基酸
提醒
ACG TGC UGC ACG
GAT CTA CUA GAU
CTT GAA GAA CUU
半胱氨酸 亮氨酸 谷氨酸
(1)决定氨基酸的三个碱基应为 mRNA 上
的密码子,查密码子表也以此为依据。 (2)mRNA 上碱基序列与 DNA 编码链序列除了用 “U”代替“T”外,其余完全相同。
2012高考生物冲刺:“遗传的分子基础”考点分析
2012高考生物冲刺:“遗传的分子基础”考点分析遗传的分子基础内容说明(1)DNA是主要的遗传物质(2)DNA的结构和复制(3)基因是有遗传效应的DNA片断(4)基因指导蛋白质的合成(5)基因对性状的控制 (1) (2) (3) (4 )是授课的重点和难点.一、考点解读1. 考点盘点2、考点解读本部分内容市近几年高考考查的重点,有关DNA的问题是社会关注的热点,基因工程、基因污染、基因产物等都是高考考察的着手点。
从近几年的高考来看,本部分内容的考查题型主要以选择题的形式出现的比较多,主要的是考查考生的能力。
同时也包括阅读信息获取信息的能力,并能够运用所学的知识解答相关的问题。
在复习过程中,严禁采取死记硬背的方式,要在理解的基础上进行升华。
K|S|5U二、知识网络三、本单元分课时复习方案第一节 DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验1、体内转化实验研究人1928•英•格里菲思过程结果无毒R型活菌→→小鼠→→不死亡有毒S型活菌→→小鼠→→死亡有毒S型活菌→→有毒S型死菌→→小鼠→→不死亡无毒R活菌+加热杀死的S菌→→小鼠→→死亡(从体内分离出S型活细菌)分析 a组结果说明:R型细菌无毒性b组结果说明:S型细菌有毒性c组结果说明:加热杀死的S型细菌已失活d组结果证明:有R型无毒细菌已转化为S型有毒细菌,说明S 型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质结论d组实验中,已加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”,促使R型细菌转化为S型细菌(主要通过d组证明)2、体外转化实验研究人1944•美•艾弗里过程结果 S型活细菌↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓多糖脂质蛋白质 RNA DNA DNA水解物↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓所得活菌:R R R R S+R R分析 S型细菌的DNA使R型细菌发生转化S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化结论S型细菌体内只有DNA才是"转化因子",即DNA是遗传物质噬菌体侵染细菌的实验实验材料 T2噬菌体、大肠杆菌过程、结果①标记细菌细菌+含35S的培养基→→含35S的细菌细菌+含32P的培养基→→含32P的细菌②标记噬菌体噬菌体+含35S的细菌→→含35S的噬菌体噬菌体+含32P的细菌→→含32P的噬菌体④噬茵体侵染细菌含35S的噬菌体+细菌→→宿主细胞内没有35S,35S分布在宿主细胞外含32P的噬菌体+细菌→→宿主细胞外几乎没有32P,32P主要分布在宿主细胞内实验分析过程3表明,噬菌体的蛋白质外壳并未进入细菌内部,噬菌体的DNA进入了细菌的内部实验结论 DNA是遗传物质烟草花叶病毒感染烟草的实验1、实验过程(1) 完整的烟草花叶病毒————→烟草叶出现病斑→蛋白质————→烟草叶不出现病斑(2)→RNA————→烟草叶出现病斑2.实验结果分析与结论:烟草花叶病毒的RNA能自我复制,控制生物的遗传性状,因此RNA是它的遗传物质。
人教版高中生物必修二《基因指导蛋白质的合成》(第2课时)教案
4.1 基因指导蛋白质的合成(第2课时)教学设计一、教学内容及地位分析本节《基因指导蛋白质的合成》是人教版高中生物必修二第4章第1节的内容,本节内容包括基因表达的两个基本过程——转录和翻译,本节课是第2课时,分析翻译的过程。
教材在第3章安排了DNA是主要的遗传物质、DNA的结构和复制,以及基因与DNA的关系,而本节是在第3章的基础之上继续分析基因与性状的关系。
蛋白质是生命活动的主要承担者,因此本节基因指导蛋白质的合成正体现了基因对性状的控制。
所以本节在遗传学中有极其重要的地位。
二、教学目标知识与能力目标①通过阅读文本、师生互动,能够说明遗传信息翻译的过程;②通过教师讲解、资料分析,能够运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系。
学科素养(1)基础知识(遗传信息翻译的过程;碱基与氨基酸的对应关系);(2)基本技能(运用数学方法,分析资料,得出结论,培养分析推理和归纳的能力);(3)基本思想(通过遗传信息翻译的过程的学习,能够培养学生的对生命的敬畏及理性思维和科学探究的精神);(4)基本活动经验(体验基因表达过程的和谐美,基因表达原理的逻辑美、简约美)。
三、教学重难点主干知识:遗传信息的翻译过程;侧枝知识:mRNA(密码子)、tRNA(反密码子)与氨基酸的关系;四、教学安排第2课时五、学情分析与教学方法的选择由于是异地教学,学生情况完全未知,只能预设学生情况。
当然学生之前已有的前摄知识,可以充分利用,比如第1课时中已学的RNA与DNA的区别、RNA 的种类与作用、转录过程的学习,以及必修一中氨基酸的结构、多肽的形成等知识,都为本节的学习做了良好的铺垫。
同时,本课知识相对抽象,学生理解难度较大。
因此本节课我并未采用严格意义上的“翻转课堂”,而采用了“课前导学法”、“模型构建法”、“问题教学法”的混合教学模式,课前导学目的是调动学生复习知识与新知识独立构建,模型构建则是要解决“翻译过程”这个重难点,问题教学则贯穿整节课,作为纽带层层深入。
高一生物:必修2:4.1基因指导蛋白质的合成(新)
G
A A T C T A T A G U U A G
G
A A T C T A T A G U U A G A
G
A A T C T A T A G U U A G A U
G
A A T C T A T A G U U A G A U A
G
A A T C T A T A G U U A G A U A U
解: (1)先求该多肽链有多少个氨基酸,如例2,得n=101; (2)根据基因的脱氧核苷酸数:信使RNA上的核糖核苷酸数:多肽链 上的氨基酸数=6:3:1这个关系,可知该基因分子中有脱氧核苷酸 606个; (3)求基因分子量,300×606-18×(606-2)=170928。
例题5
已知某基因的分子量为18648,每个氨基酸的平均分子 量为120,每个脱氧核苷酸的平均分子量为300,则该基因 控制合成的一条肽链的分子量约为 。
亮氨酸 天冬 氨酸
异亮氨酸
A A U
C U A
U A G
亮氨酸
天冬 氨酸
异亮氨酸
A A U
C U A
反密码子
U A G
细胞质中的mRNA
细胞质
U U A G A U A U C mRNA
核糖体
U U A G A U A U C
mRNA与核糖体结合.
亮氨酸
A A U U U A G A U A U C
课堂练习
• 决定氨基酸的密码子是指( )ADNA上的3个相 邻的碱基 BtRNA上的3个相邻碱基 C mRNA上 的3个相邻碱基 D 基因上的3个相邻碱 基 • 真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程 中,在细胞质中进行的是( ) A复制 B转录 C翻译 D 转录和翻译
必修二4-1基因指导蛋白质的合成和对性状的控制
2.密码子与氨基酸的关系
密码子共有64种,但是编码氨基酸的密码 子只有61种,有3种终止密码子;一种氨基 酸可以有一种或多种密码子,但是一种密码 子只能决定一种氨基酸;起始密码子也能决 定氨基酸。密码子是连续的,中间无其他碱 基隔开,无论是病毒,还是原核生物和真核 生物共用一套遗传密码子。
分布
基本组成单位 化 碱 学 基 嘧啶 组 成 五碳糖 无机酸 嘌呤
比较项目
DNA
RNA 通常呈单链结构 mRNA、tRNA、 rRNA三类
空间结构 规则的双螺旋结构
分类
通常只有一类
功能
①信使RNA:转 录遗传信息, 为翻译的模板 主要的遗传物质,只要在 ②转运RNA:运 生物体内存在DNA, 输特定氨基酸 DNA就是遗传物质 ③核糖体RNA: 核糖体的组成 成分
选择题
非选择 题
2008年山东卷、 2009年福建卷
自主梳理 一.遗传信息的转录 1.RNA的结构
单链 (2)结构:一般是
。
:蛋白质合
(3)种类:①信使RNA
(mRNA)
成的模板。
(tRNA) 运载氨基酸
②转运RNA: 核糖体RNA ③
RNA 细胞核
: 核糖体
,形似
三叶草的叶。
DNA (rRNA): 核糖核苷酸
的组
成成分。
2.转录
A-U
T-A
(1)概念:在
中,以
的一条链
二、遗传信息的翻译 1.翻译
氨基酸 mRNA
(1)概念:游离在细胞质中的各种 一定氨基酸顺序的蛋白质
tRNA
以
高考生物复习课件第4章 第1、2节 基因指导蛋白质的合成、基因对性状的控制 必修二
2.遗传信息的转录 场所 在⑫ DNA 的⑬ 中 为模板
模板
原料 酶 产物
四种核糖核苷酸
⑭ mRNA 酶
3.遗传信息的翻译 场
所 细胞质中的核糖体上
模 板 以⑮ 原 料 20 种氨基酸 产 物 一定氨基酸顺序的⑯
为模板
复制、转录、翻译的比较
续表
续表
【突破题 1】图 4-1-1 示有关遗传信息在细胞中传递的模
第 4 章 基因的表达
考纲内容 1.遗传信息的
能力要求 Ⅱ
命题展望
以人类社会热点问题和生
转录和翻译
2.基因与性
命科学成果为背景考查基
因、蛋白质、性状之间的
Ⅱ
状的关系
关系
第 1、2 节 基因指导蛋白质的合成 基因对性状的控制
一、基因指导蛋白质的合成
1.遗传信息、遗传密码和反密码
指①基因 中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序。 遗传 脱氧核苷酸的② 种类 、③ 数量 、④ 决 排列顺序 信息 定了遗传信息的多样性,从而决定了⑤ 的 蛋白质 多样性
A.甲图中两条链的基本单位完全相同 B.甲图所示过程对应乙图中的① C.乙图中的①~③过程均可发生碱基互补配对 D.无论在生物体内体外,只要条件满足,①过程都能进行 【解题指导】图甲是转录过程,相当于图乙的②,转录的
结果形成 RNA 子链,其基本单位与 DNA 不同;图乙的①~⑤过
程均可发生碱基互补配对;DNA 复制在体内外均可发生。 【答案】CD
mRNA 分子中 A+U=m-n,控制其合成的 DNA 分子模板链中 T+A
=m-n 个,模板 DNA 分子中 A+T=2(m-n)个;由 mRNA 分子有 m 个碱基可知,其模板 DNA 分子中有 2m 个碱基,能控制合成含 2m/6 个氨基酸的蛋白质分子。题中给出,此蛋白质分子有两条 肽链,脱水分子数应为 m/3-2。 【答案】D
高考生物一轮复习 4.1+2 基因指导蛋白质的合成 基因对性状的控制课件 新人教版必修2
思考辨析 1.若A≠T、C≠G,则为单链DNA;若A=T、C=G, 则一般认为是双链DNA。( ) 2.转录只发生在细胞核中。( ) 3.转录时以核糖核苷酸为原料。( ) 4.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列。 ()
第十五页,共47页。
5.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质。( ) 6.密码子位于mRNA上,是由三个相邻碱基组成的, 密码子与氨基酸是一一对应关系。( ) 7.决定氨基酸的密码子有64种,反密码子位于tRNA 上,也有64种。( )
第二十六页,共47页。
解析:(1)过程①为转录,需要从细胞质中获取ATP、核 糖核苷酸、酶。
(2)过程②和④表示翻译,其场所是核糖体,核糖体分布 在细胞质基质和线粒体中。
(3)由于溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③④,将该 真菌分别在含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养时,线粒体 中RNA聚合酶的活性却很高,这说明该RNA聚合酶不是由线 粒体的基因控制合成的,而是由细胞核中的基因指导合成 的。
第六页,共47页。
知识点二 遗传信息的转录和翻译 1.转录
(1)概念:在□4 ________中,以DNA的□5 __________条
链为模板合成RNA的过程。
(2)原料:4种游离的□6 ____________。 (3)碱基配对:A— □7 __________、C—G、G—C、 T—□8 __________。
(2)内容:
第十页,共47页。
2.发展
(1)RNA肿瘤病毒的遗传信息由RNA流向
□23
______________。
(2)致癌RNA病毒能使遗传信息由RNA流向
□24
________________。 3.完善后的中心法则内容
21 基因指导蛋白质的合成及对性状的控制
21 基因指导蛋白质的合成、基因对性状的控制考纲要求(3)遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
(4).基因与性状的关系(Ⅱ)。
复习要求1.遗传信息的转录和翻译过程及相关计算2.中心法则的内容及相关内容的区别、联系和应用3.基因与蛋白质及性状的关系基础自查一.基因指导蛋白质的合成1.DNA与RNA的比较3遗传信息的转录(5)转录的概念:(6)转录时间:(7)转录场所:(8)原料:(9)条件:(10)结果:(7)意义:二、遗传信息的翻译1.翻译(1)概念:(11)部位:(3)原料:(12)模板:(5)产物:(6)实质:2.遗传物质、遗传信息、遗传密码三者关系(1)绝大多数生物的遗传物质是,少数。
(2)遗传信息是指,它具有多样性与特异性。
(3)遗传密码是指。
其中构成一个密码子,共有密码子。
3.翻译的过程(1)mRNA进入细胞质与结合后,携带的tRNA通过与碱基AUG互补配对,进入位点1。
(2)携带另一个氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。
(3)甲硫氨酸通过与另一个氨基酸形成而转移到占据位点2的tRNA上。
(4)核糖体读取下一个密码子,原占据位点1的tRNA离开核糖体,占据位点2的tRNA进入位点1,一个新的携带氨基酸的tRNA 进入位点2,继续肽链的合成。
(5)重复步骤2、3、4,直至核糖体读取到mRNA的终止密码,合成才告终止。
三、基因、蛋白质与性状的关系1.基因控制性状的两种方式(1)间接途径:。
如豌豆的粒形、白化病等。
(2)直接途径:。
如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等。
2.基因与性状的关系(1)生物的大多数性状是受控制的。
(2)基因与性状的关系并不都是,生物有些性状是由决定的。
如身高、体重等。
(3)生物的性状还受的影响,是共同作用的结果。
3. 之间存在着复杂的相互作用,精细地调控着生物体的性状。
四、细胞质基因与质遗传1.细胞质基因:2.质基因与性状的关系:3.质遗传:课堂深化探究一.基因指导蛋白质的合成过程1.DNA复制、转录、翻译的比较2.尝试简要它们之间的联系3.遗传信息、密码子和反密码子的比较(1)区别(2)联系①遗传信息是,通过转录,使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。
基因指导蛋白质的合成 基因对性状的控制
二、基因对性状的控制1.中心法则的提出及其发展(1)提出者:克里克。
(2)内容图解:――→转录RNA ――→翻译蛋白质。
(3)补充后的内容图解基因指导蛋白质的合成 基因对性状的控制基础自主梳理一、基因指导蛋白质的合成1.RNA(1)结构①基本单位:核糖核苷酸——磷酸、________ (A 、U 、C 、G)、五碳糖(核糖)。
②空间结构:一般是___链。
(2)种类①信使RNA(_______)。
②转运RNA(tRNA)。
③核糖体RNA(rRNA)。
2.遗传信息的转录(1)概念:在_______中,以DNA 的一条链为模板合成_______的过程。
(2)场所:细胞核(主要)。
(3)模板:DNA 的一条链。
(4)原料:4种游离的___________。
(5)产物:RNA(主要是mRNA)。
(6)配对原则:A -U 、C -G 、G -C 、T -A 。
3.遗传信息的翻译(1)概念:游离在细胞质中的各种________,以mRNA 为模板,合成具有一定__________的蛋白质的过程。
(2)场所:________。
(3)模板:mRNA 。
(4)原料:20种游离的________。
(5)产物:蛋白质(或多肽链)。
(6)运载工具:tRNA 。
(7)配对原则:A -U 、U -A 、C -G 、G -C 。
4.密码子(1)概念:mRNA 上3个相邻的碱基决定1个氨基酸,此3个相邻碱基称作__________。
(2)位置:________。
(3)种类:_____种,其中决定氨基酸的密码子有____种,终止密码子有3种。
5.反密码子(1)概念:每个_______上的3个碱基可以与mRNA 上的_______互补配对,称为______。
(2)位置:___________。
(3)种类:_____种。
思考感悟:tRNA 上只有3个碱基吗?【提示】 不是。
有很多个碱基,与mRNA 能配对的顶端有3个碱基。
2.基因、蛋白质与性状的关系(1)两种方式①基因通过控制____的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
G
A A T C A A T A G U U A G U U A U C
G
A A T C A A T A G U U A G U U A U C
mRNA G
想一想?
1)转录是以DNA的一整条链为模板,合成RNA吗?
不是,转录指的是DNA分 子中基因片段的转录,而不 是整个DNA分子。
基因2 基因1 RNA-1
假设至少需要n个碱基,其组合数最多为4n, 4n ≧ 20 n ≧ 3
经过不断的推测与实验得知:
mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸
称 为
1个密码子
密码子 密码子
密码子
U U A G A U
mRNA
A U C
20种氨基酸的密码子
UAG 终止密码子: UAA 、UGA 、_____ 种类 起始密码子: AUG (甲硫氨酸) GUG (缬氨酸) ( 64 种) _______ 编码氨基酸的密码子______ 61 种
注意:密码子、tRNA与氨基酸的关系 1、一种密码子只决定最多一种氨基酸 2、一种氨基酸可由一种或几种密码子决定(密码
子简并性)
3、一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
4、一种氨基酸可由一种或几种tRNA来转运
下列说法错误的是( D ) A、一种转运RNA只能转运一种氨基酸 B、一种氨基酸可以由多种密码子决定 C、一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运 D、一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运
C
B.17个 C.16个 D.15个
A.20个
想一想(教材65页)?
1)地球上几乎所有生物都共用上述密码子表,这一事实, 你能想到什么? 密码子在生物界具有通用性;可以作为生物共同起 源的证据。
2)什么是密码子简并,对于生物体生存和发展有什 么意义?
一种氨基酸可能有几个密码子,这种现象叫做密码 子的简并;简并性能够降低基因突变对蛋白质结构的影 响,对于保持生物遗传的稳定性有重要意义。
起始密码子与终止密码子 起始密码子(如:AUG)是多肽链开始合成的 的信号,也编码一个氨基酸(AUG:甲硫氨酸)。
终止密码子(UAG、UAA和UGA)是多肽链停止 合成的信号,但不编码任何氨基酸。
20种氨基酸的密码子
◆一种氨基酸至少对应一种密码子,一种密 码子最多对应一种氨基酸。
动动手
已知两段mRNA的碱基序列是
时,密码子之间无间隔,密码子之间碱基不重 叠,因此读取时,就是从起始密码子开始,三 个碱基、三个碱基的读取!)
已知AUG、GUG为起始密码,UAA、UGA、UAG为 终止密码。某信使RNA的碱基排列顺序如下: A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……(40个碱 基)……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U,此信 使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为 ( )
一、遗传信息的转录 (一)为什么RNA适于做DNA的信使呢? (二) DNA的遗传信息是怎样传mRNA的呢?
转录的过程
1、DNA双链解 1. 解旋 开 DNA 双链的 碱基得以暴露
2、游离的核糖核苷 2.与DNA(基 酸随机地与DNA链的 因)模板链互 碱基碰撞 ,当核糖核 苷酸与 DNA的碱基互 补配对,游离 补时,两者以氢键结 的核糖核苷酸 合( DNA与RNA的碱基 互补配对: A—U; 对号入座 T—A;C—G;G—C两 者之间以氢键结合) 3.新结合的核糖 核苷酸连接到正 在合成的mRNA mRNA 链 分子上
转录的RNA中腺嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的
(
C
)
A.22%、28%
C.26%、24%
B.23%、27%
D.54%、6%
DNA
转录
指导
蛋白质的合成
翻译
DNA
RNA
蛋白质
◆转录得到的RNA仍是碱基序列,而不是蛋白质。 那么,RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基 酸种类、数量、排列顺序呢? mRNA
DNA短,因此能够通过核
孔,从细胞核转移到细胞
质中。
(2)RNA也是由核苷酸组
成的,也能携带遗传信息
2.回顾:RNA与DNA的区别
DNA的基本单位
RNA的基本单位
A/G/C/T
脱氧核糖
A/G/C/U
核糖
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
比较RNA与DNA结构的不同 比较项目 结 构 基本单位 五碳糖 含氮碱基 功能 DNA 通常双螺旋结构 RNA 一般单链结构
]
3.RNA的类型与功能
信使RNA(mRNA):遗传信息传递的媒介。
转运RNA(tRNA):转运氨基酸的工具。
核糖体RNA(rRNA):与蛋白质构成核糖体。
◆ RNA分子还能有什么作用?
某些病毒的遗传物质;有些RNA起催化作用。
DNA
(基因)
指导
蛋白质的合成
DNA
转录
RNA
翻译
蛋白质
第一节
基因指导蛋白质的合成
U U A G A U A U C
?
肽链
第一节
基因指导蛋白质的合成
一、遗传信息的转录 (一)为什么RNA适于做DNA的信使呢? (二) DNA的遗传信息是怎样传mRNA的呢?
二、遗传信息的翻译
二、遗传信息的翻译
1.翻译概念:
游离在细胞质中的各种 氨基酸 ,以 mRNA 为 模板合成 具有一定氨基酸序列的蛋白质 的过程。 2.翻译的场所: 3.翻译的过程:
细胞核、其次是线粒体和叶绿体 (2)转录的场所:___________ DNA的一条链 模板: 酶: RNA聚合酶、解旋酶 (3)转录的条件 能量: ATP 原料: 四种核糖核苷酸 A T C G (4)转录时的碱基配对_________ DNA
G-C、C-G、T-A、A-U
RNA
U A G C
RNA(mRNA、tRNA、rRNA) (5)转录的产物:___________ (6)遗传信息传递的方向 : DNA—>RNA
◆基因是如何起作用的?
第4章 基因的表达
◆基因是如何起作用的?
◆基因表达: 基因指导蛋白质的合成
问题探讨: ◆电影中的科学家用什 么使已灭绝的恐龙复活 的? 灭绝恐龙的DNA分子
?
◆基因怎样指导蛋白质合成?
第4章 基因的表达
第一节 基因指导蛋白质的合成
一、遗传信息的转录
二、遗传信息的翻译
第一节 基因指导蛋白质的合成 一、遗传信息的转录
1、DNA主要存在细胞的什么部位?
思考
细胞核
2、蛋白质的合成在细胞的什么部位?
细胞质的核糖体
3、DNA能不能到细胞质中去直接指导蛋白质的合成? 4、DNA与蛋白质之间有无中间物质充当信使呢?
不能
RNA
(一)为什么RNA适于做DNA的信使呢? 1.RNA适于做DNA的信使的原因 (1)RNA一般是单链,比
想一想?
1)翻译的速度很快,原因是什么?
一个mRNA分子上可以相继结合多
个核糖体,同时合成多条肽链
2)右图中产生的大量肽链是否相同? 相同,因为是同一个mRNA分子作 为翻译的模板
想一想?
3)翻译的产物是什么? 蛋白质
4)刚翻译出来的蛋白质具有生物活性吗? 刚翻译出来的其实是多肽,经过加工(盘曲折叠)才 能形成具有一定空间结构和功能的蛋白质分子;比如胰岛 素、抗体、消化酶等分泌蛋白,其基因转录翻译出肽链后, 要经过高尔基体、内质网的加工才能形成最终的蛋白质分 子。 5)翻译结束后各种RNA的去向? mRNA会分解; tRNA继续转运氨基酸; rRNA分布在核糖体中。
核糖体
。
◆ 碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的?思考与讨 论?(教材64页) DNA和RNA都只含有4种碱基,而组成生物体蛋白 质的氨基酸有20种。这4种碱基是怎样决定蛋白质的20 种氨基酸的? 1)如果1个碱基决定1个氨基酸,4种碱基能决定多少种 氨基酸? 4种 2)如果2个碱基编码一个氨基酸,最多能编码多少种氨 基酸? 2个碱基的组合最多为42 = 16种 3)一个氨基酸的编码至少需要多少个碱基,才足以组 合出构成蛋白质的20种氨基酸?
1 A1
2 T2 A2 C2 G2 DNA A3
3 A 1 = T2 = A 3 T 1 = A2 = U 3 G 1 = C2 = G 3 C 1 = G2 = C 3
T1
G1 C1
U3
G3 C3
RNA
在一个DNA分子中,胞嘧啶与鸟嘌呤之和占全 部碱基数目的46%,其中一条链中腺嘌呤与胞嘧 啶分别占该链碱基总数的28%和22%,那么由它
核糖体
。
翻译过程:
1、mRNA进入细胞质,与核糖体 结合。携带甲硫氨酸的tRNA,通 过碱基互补配对,进入位点1
2、携带组氨酸的tRNA以同样方式 进入位点2 3、甲硫氨酸与组氨酸形成肽键而 转移到占据位点2的tRNA上
4、核糖体读取下一个密码子,原 占据位点1的tRNA离开核糖体,占 据位点2的tRNA进入位点1,一个 新的携带氨基酸的tRNA进入位点2, 继续肽键的合成。重复步骤2,3,4, 直至核糖体读取到mRNA的终止密 码
3)结合上述两个问题,归纳密码子的特点? ① 通用性; ② 简并性
mRNA进入细胞后,与蛋白质的“装配机器”——核糖 体结合起来,形成 合成蛋白质的“生产线”。
那么:
游离在细胞质中的 氨基酸
怎样运送到
合成蛋白质的”生产线“ 上去的 搬运到
tRNA
称为
搬运工
这就是翻译过程原料的来源途径
tRNA:
天冬氨酸
3.聚合成
4.释放mRNA 4、合成的 从 DNA链上释放。 mRNA,DNA 而后,DNA双链 恢复双链 恢复
转录的过程 A A T C A A T A G
G
游离的核糖核苷酸