人教部编版八年级历史下册第四单元第12课 民族大团结 课程教学设计

第四单元民族团结与祖国统一
第12课民族大团结
课标要求：通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

教材分析：《民族大团结》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》第12课的内容，本单元教学内容以民族团结与祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一，作为本单元的开篇之章，主要分为：民族区域自治制度和共同繁荣发展两部分，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。

对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。

学情分析：八年级学生在前面的学习中，已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验，也有探索失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。

在这些学习中，学生阅读、提炼有效信息、理解、分析、归纳等能力已经有了明显提高，同时，经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。

教学目标
知识与能力：掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解党和政府实行各族人民共同繁荣政策。

过程与方法：通过搜集、整理资料，学习查找、筛选、整理资料的方法；通过分析地图、文字资料，掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；通过设计和完善表格，学习利用表格归纳知识的方法。

情感态度与价值：认识中国是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。

教学重点：民族区域自治制度的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。

教学难点：民族区域自治制度的由来及意义。

教学方法：讲授法、展示法、多媒体辅助教学法
学习方法：材料归纳法、合作探究法、直观演示法、提问探究法等
5．优越性
活动五：展示材料、图片，学生结合材料及图片归纳优越性
展示点评。

教师过渡讲解。

二、共同繁荣发展
活动一：展示一组图片
问：你能从图片中获得哪些信息？
活动二：出示表格，让学生根据教材整理归纳。

展示西部大开发战略图片
问：西部大开发战略包括哪些区域？重点项目有哪些？
活动三：展示自治区经济腾飞的图片，由两名学生直播自治区经济增长的新闻。

课堂小结
运用板书进行小结。

展示《爱我中华》歌曲学生阅读材料并结合图片，讨论
回答问题。

学生观看图片，讨论回答问题。

学生阅读课本内容，归纳表格所
示内容。

学生根据搜集的材料回答问题。

学生观看并认真听新闻。

学生认真听讲并回答问题。

学生齐唱。

策，团结帮助少数民
族学生。

使学生认识民族区
域自治制度的优越
性，增强学生自觉维
护国家统一和民族
团结的责任感。

让学生了解放前少
数民族地区的发展
状况。

培养学生阅读、归
纳、分析问题的能
力。

培养学生搜集材料
的能力。

培养学生语言表达
能力，让学生认识民
族政策的正确性，各
民族共同繁荣发展
的重要意义。

通过课堂对知识的
理解，升华民族情
感。

树立学生的民族
团结意识和民族责
任感。

板书设计
第12课民族大团结
共同繁荣发展
民族区域自治制度。