大班数学《6的分解组成》课件

大班数学《6的分解组成》课件
一、教学内容
本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《6的分解组成》。

该章节主要让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组
成解决实际问题。

具体内容包括：6可以分解为1和5、2和4、3和3；6可以组成1和5、2和4、3和3。

二、教学目标
1. 让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解
决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。

三、教学难点与重点
重点：掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决
实际问题。

难点：理解6的分解组成的概念，能够正确进行6的分解组成。

四、教具与学具准备
教具：PPT课件、卡片、小猪佩奇家庭照片
学具：每人一套6的分解组成卡片、小猪佩奇家庭照片
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示小猪佩奇家庭照片，引导学生观察照片中家庭成员的数量，引出6的分解组成话题。

2. 讲解6的分解组成（10分钟）
教师利用PPT课件，讲解6的分解组成方法，引导学生理解6可
以分解为1和5、2和4、3和3。

同时，让学生通过卡片操作，体验6
的分解组成过程。

3. 例题讲解（10分钟）
教师出示例题，如：“小猪佩奇有6个苹果，它要把这些苹果分
成两份，每份有几个苹果？”引导学生运用6的分解组成方法解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）
学生分组进行练习，每人一套6的分解组成卡片，通过卡片操作，解决实际问题。

教师巡回指导，给予学生个别化辅导。

每组学生代表上台，展示本组的练习成果，分享解决实际问题的
过程和心得。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计
板书设计如下：
6的分解组成
1 + 5 = 6
2 + 4 = 6
3 + 3 = 6
七、作业设计
1. 请用6个不同颜色的圆点，分成两份，使每份圆点数量相同。

答案：每份3个圆点。

2. 小猪佩奇有6个气球，它要把这些气球分成三份，每份有几个
气球？
答案：每份2个气球。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在讲解6的分
解组成过程中，注重学生的操作体验，提高学生的理解程度。

通过例
题讲解和随堂练习，巩固学生对6的分解组成的掌握。

在板书设计上，简洁明了地呈现6的分解组成方法，便于学生记忆。

作业设计注重学
生的动手操作和应用能力，提高学生的学习效果。

拓展延伸：
引导学生思考：还可以用其他数字进行分解组成吗？如何进行分
解组成？激发学生对数学的探究欲望，培养学生的数学思维。

重点和难点解析
一、实践情景引入环节
1. 教师在引入环节中使用小猪佩奇家庭照片，能够吸引学生的注
意力，并与学生的生活实际相结合。

这一细节的设计，可以让学生在
轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高学生的学习兴趣。

2. 教师通过提问学生观察照片中家庭成员的数量，引导学生发现
6的分解组成与实际生活的联系，激发学生的学习动机。

二、讲解6的分解组成环节
1. 教师利用PPT课件，以图文并茂的形式讲解6的分解组成方法，有助于学生直观地理解6可以分解为1和5、2和4、3和3。

2. 教师在讲解过程中，让学生通过卡片操作，亲身体验6的分解
组成过程。

这一细节的设计，可以加深学生对6的分解组成方法的理解，提高学生的动手操作能力。

三、例题讲解环节
1. 教师出示例题，如：“小猪佩奇有6个苹果，它要把这些苹果
分成两份，每份有几个苹果？”这样的例题设计，使学生能够将所学
的6的分解组成方法应用于解决实际问题，培养学生的应用能力。

2. 教师在讲解例题时，注重引导学生运用6的分解组成方法，培
养学生解决问题的策略。

四、随堂练习环节
1. 学生分组进行练习，每人一套6的分解组成卡片，通过卡片操作，解决实际问题。

这一细节的设计，可以培养学生的团队合作精神，提高学生的实际应用能力。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化辅导。

这一环节可以关注学生
的个体差异，确保每个学生都能掌握6的分解组成方法。

1. 每组学生代表上台，展示本组的练习成果，分享解决实际问题
的过程和心得。

这一环节可以培养学生的表达能力和合作意识，同时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六、板书设计环节
1. 板书设计简洁明了，呈现6的分解组成方法，便于学生记忆。

这一细节的设计，可以帮助学生在课后复习时，快速回顾所学内容。

七、作业设计环节
1. 作业设计注重学生的动手操作和应用能力，提高学生的学习效果。

例如，第一题让学生用6个不同颜色的圆点，分成两份，使每份
圆点数量相同，培养学生的动手操作能力。

2. 作业设计紧密结合课堂所学内容，如第二题，让学生运用6的
分解组成方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

八、课后反思及拓展延伸环节
1. 教师在课后反思中关注学生的学习兴趣、理解程度、动手操作
能力和应用能力，有利于教师对课堂教学效果的全面把握，为改进教
学提供依据。

2. 教师在拓展延伸环节中，引导学生思考其他数字的分解组成方法，激发学生对数学的探究欲望，培养学生的数学思维。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、耐心的态度，使
用简洁明了的语言，让学生更容易理解和接受。

同时，语调要有起伏，吸引学生的注意力。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间
进行。

在讲解环节，不要过于急促，给学生足够的时间消化和理解；
在练习环节，确保每个学生都有机会参与。

3. 课堂提问：提问时，注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要具有一定的挑战性。

鼓励学生积极思考，培养学生的逻辑思
维能力。

4. 情景导入：在引入环节，可以使用生动有趣的故事、图片或实物，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思：
1. 教学内容：本节课的教学内容较为简单，但涉及到的知识点较多。

在教学中，要注意突出重点，抓住关键，确保学生能够熟练掌握
6的分解组成方法。

2. 教学过程：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材
施教。

对于学习有困难的学生，要给予个别化辅导，确保他们能够跟
上教学进度。

3. 教学手段：本节课使用了PPT课件、卡片等教学手段，效果较好。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的教具和学具，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂氛围：在课堂上，要注意营造积极、活跃的氛围，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。

同时，多给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心。

5. 作业设计：作业设计要紧密结合课堂所学内容，注重学生的动手操作和应用能力。

在布置作业时，要考虑到学生的实际情况，避免过多、过难的题目。