考场作文取胜的智慧

考场作文取胜的智慧

作者：薛媛媛

来源：《读写算》2013年第36期

【摘要】语文教学中的作文教学在考试中比重很大，语文考试中作文分数也占很大比例，所以考场作文的发挥至关重要。

【关键词】语文教学作文教学考场发挥

语文教学中的作文教学在考试中比重很大，语文考试中作文分数也占很大比例，所以考场作文的发挥至关重要。

语文考试的考场上，在限定的时间，在限定的范围内要写出一篇令阅卷老师满意的作文。除了平时练就的扎实基本功外，更需要有一定的考场应对智慧。下面就这个问题谈几点自己的体会。

首先，先看作文题，潜意识中先行酝酿构思。

在考场上，写好一篇作文的关键当在于审题构思。特别是构思———想通了，构思得好，提笔便可一气呵成。反之，构思不定，思路不清，必然运笔艰难，像挤牙膏，苦不堪言。然而，构思是需要有着一定时间的酝酿的，甚至还需要灵感，在极短的时间里很难激发出灵感，更不可能有着周密的酝酿。考场作文有着不可回避的限时性，至多也就是一个小时的时间。在这6 0分钟里，去掉审题和写作的时间，留给构思的时间是很有限的，不过1 0分钟左右，这便极大地制约了构思的质量。

这一矛盾必须尽力解决。最好的办法便是先看作文题，在潜意识中先行酝酿构思，从而为构思赢得更多的时间。先看作文题，就是在接到试卷后，立即将试卷翻到作文部分，马上浏览试题，初步明确立意，在潜意识中点燃构思的火花。这一过程是不需要更多的时间的，利用监考老师发下试卷到答卷铃声响起这段时间足矣。等到答卷铃声响起，再将试卷翻到第一卷，开始从头向后答题。这时，由于在脑海的潜意识中已经点燃了作文构思的火花，潜意识便开始工作，却不会影响当前的答题，反倒会在当前的答题过程中由于受到某一词语、某一句子或某一人物事件（特别是现代文阅读材料和文言文阅读材料）的刺激，有可能激发出构思的灵感来。当答到作文题时，潜意识的构思已经完成，提笔便能写作了。即使还未完成，马上将潜意识转变为当前的集中思考，构思也便会很快得以完成。充分的思考，将会极大地提升作文的质量。

其次，学会宿构。

宿构，就是在一定的分析和预测的基础上，大体了解这一年高考作文出题的走向与题型，于是提前写就或背下几篇应对文章，以求到考场上从容应对，实质就是作文考前押题。这一措

施，对于作文能力较低、思维不够敏捷的考生，不能不说是一个作文得高分的好办法———虽不值得提倡，却值得为之。

以上两点，是在下笔之前的应对措施，可是因诸多因素常常是文章写到了开头或写到中间或写到结尾时，忽然发现“离题万里”了。这时该怎么应对呢？

这就是考场作文取胜的第三点，善于补救。

补救，是针对“宿构”出了偏差而采取的解救措施。作文的押题宿构，准确率很难达到百分之百———特别是材料作文和话题作文。这就需要考生能够临危不乱，冷静分析，尽快找到问题存在的所在，进而机智地对症下药，实施补救。

1、对于审题不当

如果意识到审题有了偏差，就应当立即斩断原思路，改变行文方向，努力用简洁、精炼的语句引到原话题或材料的中心主旨上去。不然材料再典型、语言再精彩也是劳而无功。

2、对于立意平庸

那些中心思想落入俗套的文章，会使人产生审题疲劳。针对此情况，如能选用突破常规的创新文体，别具一格的形式，会给人一种耳目一新的感觉。另外还可以选用鲜活的、时代感强的材料来充实文章的内容，制造亮点，弥补立意陈旧的不足。

3、对于思路偏颇

针对此失误，要快速收拢，且在关键地方设置点题的段落与语句。所谓点题的段落与语句，其用意就在于提醒阅卷老师你没有跑题。

4、对于选材不当

如果发现所用材料不能很好的扣合中心，那么就努力去寻找材料与所写文章主旨相关的侧面，找出两者的契合点，也算亡羊补牢了。

5、对于书写错误

有些同学临场紧张，匆匆下笔后又觉不妥，需要重新删改，如果信手涂改，势必影响卷面，不改又会被扣分。在考场上为避免此种失误，应小心、谨慎，想好再下笔，在文章的标题、开头、结尾，以及每段的首尾等要处要格外小心。如果错误非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改位置，即使是在上下左右边框外增加的修改文字也应整整齐齐，给人以整洁之感。

总之，在考场上，一定要有检查意识，有急救策略，发现问题，立即采用相应的补救措施，方可不露痕迹，化险为夷。

最后、不忘修正主题

主题是文章的灵魂与统帅，立意是否正确，主旨是否深刻，将直接关系到，文章的成败与高下。但是，由于考场作文的限时性，导致审题构思不够充分，致使表达的主题不够正确、立意不够深刻，等到写完了才被发现，这是常有的事。如不及时给以修正，将极大地影响作文的得分。

那么，将如何修正主题呢？方法主要有二：一是变更主题，二是深化主题。

变更主题，就是对不够正确的原有主题进行更改。更改的所在，是开门见山之点，是段首的主旨之句，是分析结构之处，是画龙点睛之笔，以求表达出正确的认识。

深化主题，是指原来的主题正确鲜明，只是不够深刻，需要对其挖掘提升，以求深刻。这是较小的改动，只要着力打造一下文章的结尾，就可达到目的。如一考生写了一篇命题作文《思绪》，表达的主题是高考的巨大压力———虽努力奋斗却升学无望的苦恼，写得情真意切，甚是感人，可是，该文的主题是不够深刻的，因为其立意仅仅停留局限在个人的幽怨得失的小天地里。如果再深挖一层，探究一下为什么会有这样的结果，就不难发现———是在于国家招生的数量有限，远远没有达到发达国家8 0%多的高入学率水准，是国力不够所致。于是，将立意点提升到“为早日实现多数人能上大学，让我们今日为努力提升国力而奋斗”上来，立意会更深一层。其实，这也并没有多做些什么费力的事，只是再深入探究一下，着力打造了一下文章的结尾。

最后，希望这些考场应对的智慧给你的作文取胜插上一双腾飞的翅膀。