青岛版科学六上《弯弯的月亮》word教案

六年级科学讲学稿
课题：17《弯弯的月亮》课型：新授执笔人：谷海杰
审核人：六年级科学备课组讲学时间：第13周
教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。

重点及重点：
教学重点：知道月相形成的原因，掌握月相变化规律。

教学难点：探究月相成因。

教学目标：
1、掌握月相的变化规律，理解其成因。

2、能正确演示月相的形成过程，并能动手制作月相卡片。

3、善于观察，愿意动手，乐于合作与交流。

学习过程
教学过程：
一、谜语导入。

1、“有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

”这是什么？
2、《明月几时有》，中的“婵娟”指的是什么？你还知道哪些写到月亮的诗歌？
二、探究过程：
（一）活动一：探究月相的变化情况。

1、回忆：你见过的月亮是什么样子的？请你把它画下来。

2、展示：请你把画的图片贴到黑板上。

大家欣赏。

3、交流：通过欣赏，你发现了什么？
4、小结：从地球上看，月球有时圆，有时缺。

人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。

（二）活动二：探究月相形成的原因。

1、继续欣赏月相图片，思考：你想到了什么问题？
2、交流课前搜集的有关月球的知识
3、我们知道月球和地球一样，本身不会发光，猜想一下：明亮的月光是怎么回事？
4、我们所见到的月光是月球反射的太阳光。

5、展示太阳、地球、月亮位置图，从地球上看，不同位置的月球是什么样子的？
交流讨论
6、月相是怎能样形成的？
7、小结：月球本身不会发光。

我们见到的月光，是月球反射的太阳光。

由于月球是个球体，所以太阳只能照到月球的一部分。

这样，在地球上看，处在不同位置的月亮就会呈现不同的样子。

这就形成了月相。

（三）自由活动：做月相卡片。

1、以小组为单位，整理自己长时间的观察记录，思考：在一个月中，月相是怎样变化的？
2、班级交流。

3、月相的规律。

三、拓展活动：
同学们知道为什么农历初一月亮是看不见的吗？为什么十五、十六的月亮是圆的呢？这些日子中月亮、地球、太阳之间的位置关系怎样呢？请你仔细阅读课后的资料卡，研究一下日食和月食现象吧！
达标练习
1．月球本身并不发光，靠反射＿＿＿＿才发亮。

2．月球围绕地球转动的同时，地球又带着月球围绕＿＿＿＿转。

月相变化是在月球的（）中形成的
A．自转B．公转
3.月相变化是（）.
A．没有周期性B．周期性的C．有季节性D．没有季节性
4.我们看到的“月亮”是月球（）着太阳的一面。

A．朝向B．背向
5.农历十五的傍晚，月亮总是出现在（）。

农历初三四的傍晚，月亮总是出现在（）
A．西方B．东方C．中天
6．在一个月内不同日期的同一时刻，看到月球在天空中的位置是（）。

在每天中的不同时刻，月球在天空中是（）移动的。

A．自东向西B．逐日东移C．自西向东D．逐日西移。