部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读拓展训练(二)-(含答案)_2

部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读拓展训练
（二）-（含答案）
期末现代文阅读拓展训练（二）-小学语文三年级下册部编版
阅读短文，完成练习。

四月，是蔷薇花开得烂漫的时候。

每天清晨，在我上学的路旁，都能看见一簇簇美丽的蔷薇花。

蔷薇花大多于春末夏初开放。

蔷薇花的枝条长得很茂盛，从院里伸出头来，爬满了整个墙头，远远望去整片墙都是绿的。

靠近看，枝条细长细长的，是深绿色的，枝条上还有一些小刺儿。

蔷薇花的叶子是椭圆形对称的，有深绿的、浅绿的、翠绿的，叶子周围有密密麻麻的锯齿，摸上去很扎手，当年鲁班发明锯或许就是从这儿得到的启示吧。

就在这些定密的叶子中间，有着许多蔷薇花，花是一簇一簇，三五朵在一起，陆续开放。

开了的花儿，粉红粉红的，有许多层花瓣，中间是鹅黄色的花蕊。

还没开放的花骨朵儿，也都鼓鼓囊（nāng）囊的，一副迫不及待要开放的样子，可爱极了。

一阵微风吹过，蔷薇花随风摇曳（yè），像一个个穿着粉红色纱裙的少女在翩翩起舞，香气也随之扑面而来，让人忍不住深吸一口气，感叹一句：“好香呀！”
1．用“○”在文中圈出3个表示颜色的词语，并任选一个写一句话。

______ __________。

2．读画“_____”的句子，用自己的话填空。

作者看到了_，摸到了___________，想到了___________。

3．短文是按照_—_—_—_的顺序描写蔷薇的。

4．用“﹏﹏”在文段中画出一处你认为优美生动的语句。

阅读下面两个文段，完成练习。

A．小燕子带了它的___________尾巴，在阳光满地时，___________于旷亮无比的天空，___________的一声，已由__________，飞到_。

B．迟日江山丽，__。

___，沙暖睡鸳鸯。

5．根据课文内容把文段补充完整。

6．A、B两个文段都写到了小燕子，给人的感觉却不相同。

读
文段A，可以感受到___________；读文段B，则能感受到___________。

（填序号）
①小燕子在春天里是非常忙碌的，忙着衔（xián）泥筑巢（cháo）。

②小燕子活力满满，飞得很快、很轻盈，与生机勃勃的春景相映成趣。

阅读理解
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
7．文段中加点的“仿佛”一词的意思是___，用这个词再写一句话：________________。

8．文段中画“____”的句子写得真好，从中可以感受到_____ 9．想象一下，除了蜻蜓和小鱼，还有谁会来和“我”说话？仿照文段中画“﹏﹏”的句子写一写。

____，告诉我_。

10．下列说法正确的是（）
A．这一段写的是作者看荷花时产生的想象，将荷花在微风中摇摆的迷人姿态写活了。

B．这一段写的是作者被荷花的美丽感染，情不自禁地在微风中跳起了舞。

课内阅读。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我（猜测推测）蜜蜂（可能肯定）找不到家
了。

没等我跨进家门，小女儿就（跑冲）过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声（叫喊）道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

”
11．用“/”划去括号里不恰当的词语。

12．在括号里填上合适的动词，完成“我”做实验的思维导图。

( )蜜蜂→( )纸袋→( )四公里→( )纸袋→( )记号→( )蜜蜂
13．对文中加点的词语“好像”一词分析正确的一项是（）。

A．可以去掉，去掉后表达的意思更准确。

B．不能去掉，“好像”表明是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。

课外阅读。

海滨仲夏夜（节选）
这是一个迷人的海滨仲夏夜。

夕阳西下，天空中燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观。

当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。

它那么大，那么亮，放射着令人注目的光芒，活像一盏挂在夜空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮起来了，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

14．短文是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。

15．短文按照________顺序描写了海滨夏夜的景色。

16．短文从天空中的、及山坡上的这三个方面，写出了海滨仲夏夜的迷人景色。

课内阅读。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mómú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了，再也找不着（zhe zháo zhuó）了。

17．用“√”选择加点字的正确读音。

18．这三个自然段写的是火烧云的________变化快。

写了______种形状的变化，都是按照( )→( )→( )的顺序写的。

19．体现这变化快的词语有___________。

20．天空中的火烧云还会变成什么？请发挥想象写一写。

______ __________。

课外阅读。

小树苗的故事
在茂密的大森林里，长着一颗小树苗。

小树苗有着细细的小树干，嫩嫩的小树枝，翠绿的小树叶，看上去特别可爱。

有一天，一只小狗过来了，小树苗叫小狗：“小狗小狗，咱俩一起玩儿好吗？我看到你经常在大树下乘凉、睡觉，你也来我这儿来睡觉吧。

”小狗绕着她走了一圈说：“不行啊，你太细了，又没有树荫。

我乘凉睡觉的时候需要阴凉，你没有阴影，我会被晒着的。

”小狗说完就走了。

小猫走了过来，小树苗邀请小猫爬到树上来，可是小猫嫌小树苗太矮太细，爬上去会弄断树枝，不跟它玩儿。

后来，飞来一只小鸟儿，小树苗邀请小鸟到她这里来唱歌，小鸟担心会从树上摔下来，摔断腿，也不跟她玩儿。

小树苗难过极了。

她大哭起来：“谁都不喜欢我！谁都不跟我玩儿！呜呜呜……”树妈妈听见了，安慰道：“孩子，也不是谁都不跟你玩儿呀，你看小瓢虫和小蚂蚁经常来这里陪你；森林里其他的小树苗经常和你一起唱歌、猜谜语、讲故事……你长大后，小狗、小猫、小鸟就会来跟你做朋友的，所以你要努力长大哦！”
小树苗听了妈妈的话，不再伤心了。

她每天都让太阳公公、风儿哥哥、雨儿姐姐来帮助她。

一天一天，小树苗慢慢地长大了，她的树
干粗壮了，树枝强健了，树叶茂盛了。

小狗过来乘凉了，小猫爬到她身上了，小鸟儿也来筑窝了。

有了那么多的朋友，小树苗每天都开心极了！
21．“树冠”的“冠”应该读( )。

①guān ②guàn
“树冠”的意思：___。

像“树冠”这样的词语，我还能写两个：、。

22．我能写两个和“绿”有关的词语：翠绿、________、________。

23．小树苗努力长大，以前细细的树干变得________，嫩嫩的树枝变得________，翠绿的小树叶长得________。

24．在文中找到小树苗心情变化的两个句子，用横线勾画出来。

25．在第三自然段中，小猫、小鸟来时，和小树都说了什么？做了什么？请从小猫、小鸟中选出一个动物朋友，仿照第二自然段中画线的句子写一写。

______ __________。

课内阅读。

①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化．然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

……
②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

26．段落①主要写的是___________。

27．从段落①“慢慢地”“轻轻地”等词语，可以看出“我们”吹肥皂泡__。

28．肥皂泡“轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，
那么美丽”。

A．我读出了肥皂泡的特点是______。

B．从四个“那么”中，我读出了作者________。

29．对于“____”句子理解正确的一项是（）
A．这是作者想象出来的画面，寄托着作者的美好愿望。

B．这句话真实地描写了肥皂泡在空中飘飞的样子，表明“我们”吹的肥皂泡很结实，可以飘过大海，飞跃山巅。

参考答案：
1．深绿的浅绿的翠绿的
翠绿的：远处的山峦如同翠绿的波浪上下起伏。

2．蔷薇花的叶子叶子周围的锯齿鲁班发明的锯3．枝条叶子花香气4．还没开放的花骨朵儿，也都鼓鼓囊（nāng）囊的，一副迫不及待要开放的样子，可爱极了。

【解析】1．本题考查对颜色词语的掌握和运用、重点语句理解和抓取能力。

首先通读短文，可以着重寻找描写蔷薇花外形的语句，因为颜色是外形特点，根据常识圈出描写颜色的词语即可。

词语造句，学生选定一种颜色，造一个句子，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

2．本题考查了学生对句子的理解和信息筛选能力。

分析关键句子哪些是描写蔷薇花的外形的、哪些是触感、哪些是作者的思考。

转化成自己的话一一填写即可。

3．本题考查对写作顺序的掌握以及对短文的理解，通读短文，可知是从“枝条、叶子、花、香气”不同的几个侧面分别叙述的，一般状物的文章会用这种方法。

这篇短文就是按事情的不同方面顺序来写的，让人感到有条有理。

4．本题考查学生对好句的积累，答案不唯一，只要画出一处自己认为优美生动的语句即可。

本题旨在帮助学生积累好句，培养和促进语言表达能力。

5．剪刀似的斜飞叽这里的稻田上那边的高柳下了
春风花草香泥融飞燕子6．②①
【解析】5．本题主要考查对课文内容、古诗的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

文段B中的古诗句出自唐代杜甫的《绝句二首》。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文和古诗的内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

6．本题考查学生对文段、古诗句的理解。

文段A从作者对春天里的小燕子的描写中，我们能感受到小燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

文段B可根据古诗句的意思来判断。

诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”的意思是燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

7．差不多；好像。

南京长江大桥仿佛一条钢铁巨龙，横跨在江面上。

8．作者对大自然的热爱之情9．螳螂跳过来河边的趣事10．A
【解析】7．考查词语理解和运用。

根据上下文语境领悟词语含义，从整体上感知全文，在具体语境来把握词义。

词语造句要在明确“仿佛”意思的前提下，词语造句写一个比喻句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

8．本题考查句子的赏析能力。

首先明确句子所用的修辞手法是拟人，赏析时，要写出描写对象的特点，还可以写出表达了作者怎样的心情。

本题画线句写“我”在风中的姿态，非常优美，体现了作者对大自然的热爱之情。

9．本题考查对文章内容的理解、想象能力与语言组织、表述能力。

首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，合理想象，并组织语言。

本题要写会出现在荷塘里的动物，句式最好与文章内一致。

答案不唯一，合理即可。

10．本题考查学生对文段的理解，抓住要点，再利用关键信息进行分析。

段落第一句中加点字“仿佛”一词可知作者把自己想象成荷花，将荷花在微风中摇摆的迷人姿态写活了。

而不是自己真实在跳舞，故B选项错误。

11．猜测肯定跑叫12．捉放进走
打开做放13．B
【解析】11．考查了选词填空的能力。

可根据不同的语言环境来区分。

推测指根据已经知道的事物来想象不知道的事情；猜测就是没有根据的，凭空想象的。

通过理解文章内容可知用“推测”。

作者推测的原因有二：一是来时它们是被闷在纸袋里的；二是蜜蜂飞得低。

看不到遥远的家；根据下文可知用“可能”，作者并没有作出肯定的判断。

从后文知道蜜蜂飞回来了可知小女孩很激动，所以用“冲”和“喊”。

12．考查了对文章内容的理解。

通过句子“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

”可知。

13．考查说明文语言。

通过理解句子“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

”可知“好像”指好似、仿佛。

是作者的推测；如果去掉，就表明这二十只左右被闷了好久的蜜蜂肯定是在寻找回家的方向，意思就变了。

“好像”一词更体现了说明文语言的准确性。

14．这是一个迷人的海滨仲夏夜。

15．时间16．晚霞启明星灯光
【解析】14．此题考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这篇文章的中心句在第一自然段。

15．此题考查课文描写的顺序，从关键词“夕阳西下”、“夜幕降临”和“夜色加浓”可以看出文章是按照时间的顺序描写的。

16．此题考查文章的理解和分析能力，细读文章不难找出答案。

17．mú√zháo√18．形状三出现形状变化消失19．一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼20．忽然，又来了一只小兔子，手上似乎还抱着一棵大白菜，一转眼，大白菜变模糊了，小兔子也不见了。

【解析】17．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，选择正确的读音即可。

18．此题考查课文的理解和分析能力，从文章中“一匹马”、“一条大狗”和“一头大狮子”来看，描写了火烧云形状变化快，写出了三种变化形态。

19．此题考查文章中词语的检索能力，文章中“一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼”这些词语都表现了火烧云的变化快。

20．主观题。

考查学生的想象能力，可结合文段的所给的形象，进行合理想象。

21．①乔木树干上的上部连同所长的枝叶盆地林海22．嫩绿浓绿23．粗壮强健茂盛24．小树苗难过极了。

小树苗每天都开心极了！25．小鸟小鸟拍了拍翅膀说：“不行啊，你太小了，你的树干不结实，我担心会从树上摔下来，这样会摔断腿的。

”小鸟说完就飞走了。

【解析】21．树冠（shùguān）：树木的地上部由主干乔木、主枝、侧枝、结果枝、新梢等着生叶片构成，称为树冠。

冠是一个多音字。

读guān：
帽子：衣～。

～戴。

～盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）。

衣～楚楚。

形状像帽子或在顶上的东西：～子。

鸡～。

树～。

～状动脉。

读guàn：把帽子戴在头上：沐猴而～；超出众人，居第一位：～军；姓。

仿写词语根据给出的词语特点进行仿写即可。

22．仿写词语根据给出的词语特点进行仿写即可。

和“绿”有关的词语有：墨绿、黄绿、暗绿、亮绿、鲜绿、草绿、水绿、竹绿、葱绿、青绿、油绿、碧绿、浅绿、新绿、翠绿、苍绿、深绿、嫩绿、吐翠、苍翠、明绿等。

23．本题考查对文章内容的理解和分析能力。

文章最后一段主要写了小树苗变强壮后的状态，根据原句“她的树干粗壮了，树枝强健了，树叶茂盛了”可知答案。

24．本题考查对文章内容的理解和分析能力，在原文中找到表达心情变化的原句即可。

文章第四段开头第一句“小树苗难过极了”和文章第五段最后一句“有了那么多的朋友，小树苗每天都开心极了！”就是正确答案。

25．本题考查对文章内容的理解和分析能力，在原文中找到原句，根据原句特点和表达的含义仿写一句话即可。

小猫、小鸟来了又走，原因都是因为小树苗太瘦小，树干太细，没有办法支撑动物们在它身上玩耍，仿写的时候，注意这些动物的关注点都在树苗的枝干太细，没有办法保证大家的人身安全，在此基础上进行仿写。

26．吹泡泡的方法27．十分小心，担心肥皂泡破裂28．圆满、自由、透明、美丽十分喜欢肥皂泡29．A 【解析】26．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

第一段讲述的是吹泡泡的方法。

27．结合上下文可知，当时的“我们”的动作是很小心的，又轻又慢的原因是担心泡泡会破裂。

28．本题考查对具体句子的理解与分析能力。

原句已经写出了“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”，说明泡泡的特点就是这些词语；从四个“那么”中可以看出作者对吹泡泡这个行为的热爱，对泡泡本身这个物体的喜爱之情。

29．本题考查对具体句子的理解与分析能力。

肥皂泡本身就是易碎易破的，不可能会到天上与明月齐肩、跨越大海、飞过山巅等，这些都是作者最后对肥皂泡寄予的美好愿望。

作者喜欢肥皂泡，不希望它转瞬即逝，所以写出这一系列想象出来的画面，寄托美好愿望。