四年级下册语文教案-15 一夜的工作 教科版

15《一夜的工作》教学设计
教材简析：
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。

作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。

整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。

作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。

（2）文章质朴无华。

所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。

（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

教学目标：
1．学习文中量词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

3.感受作者描写过程中用词的精当准确
教学重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

教学难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

教学过程：
一、导入：
1.同学们，我国（近）代杰出的诗人臧克家曾在一首诗中写过这样两句耐人寻味的话，让我们一起来分享一下：
师读：“有的人活着，他已经死了.有的人死了，他还活着。

”
大家想读吗？
生读：略
这两句诗含义深远，在理解上有些难度。

不过我相信，在认识了一位为祖国为人民鞠躬尽瘁，死而后已的总理之后，我们会深切地体会到它的含义……
2.让我们深情的呼唤他（课件出示周总理沉思图片，）
3. 接下来就让我们随作者何其芳同志走进周总理一夜的工作（板书课题）
二、初读感知
1．请同学们自由朗读课文，思考课文写了一件什么事？
2．学生汇报，师引导学生理清文章结构。

3．切出中心句“他是多么劳苦，多么简朴。

”
三、再读感悟
1．默读课文的2至5自然段,用“——”画出描写周总理“劳苦”的词句，用“~~~~”画出描写周总理“简朴” 的词句，并在感受最深的句子旁边做上批注。

(也就是你的体会和感悟) 完成上述要求后,同桌间可以交流一下自已的感受.
2学生汇报，师相机指导表现周总理“劳苦”和“简朴”的重点句段
（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（想象高大的宫殿式的房子中会有什么？指导房子和陈设的对比；体会极其简单，进行对“极其”的换词训练，体会唯有“极其”的程度最深。

）
（2）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。

（主要引导学生体会夜宵也是极其简单，引导体会“好像”）
（3）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

（主要是在几次回环引读中感悟周总理的工作劳苦，一丝不苟，并进行写话训练）
师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。

”）师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生齐读，同上。

）
师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读，同上。

）
四、回顾感悟，升华情感
1．引导回顾课件出示下面内容
一( 间)高大的宫殿式的房子
一( )不大的写字台
两( )小转椅
一( )台灯
一小( )花生米
两( )热腾腾的绿茶
一( )来高的一( )文件
一( )的工作
【量词训练在此处体现】
走进周总理的办公室，那是一( 间)高大的宫殿式的房子，室内的陈设却极其简单，仅有（生答）；再看周总理的夜宵同样的简单（生答）；周总理一个晚上要审阅（生答）；他一句一句（生读）这就是他（生答）
2．（课件出示最后两段）师：在回来的路上，我不断的想，不断的对自己说：（生齐）“这就是我们新中国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦，多么简朴！”
师：我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：（生齐）“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗？”
（读着作者的话，你读出了他当时怎样的心情，再引导体会自豪，赞扬之情。

用情去读）
五、延伸感悟
1．周总理最后的日子
1972年，周总理被确诊患了癌症。

1975年，周总理的病情开始恶化,但他仍拖着只剩30公斤的重病之躯，继续顽强地工作着。

在这其间共做了5次大手术。

12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向应约前来的罗长青询问台湾的近况。

谈话不到15分钟，周总理就昏迷了过去。

1976年1月7日11时，周总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说：“我这里没有什么事了，你们还是去照顾其它生病的同志吧，那里更需要你们……”这是周总理生前留下的最后一句话。

【此处引入说话训练】
（演示总理逝世视频）1976年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动，敬爱的周总理永远的离开了我们……总理爱人民，人民爱总理。

周总理逝世的噩耗传来，举国上下，一片悲泣，周总理啊，周总理！全国人民都在哀悼您，都在呼唤您，都在想念您……敬爱的周总理啊！您在天安门前停一步吧，在这里您和我们一起欢度过多少个胜利的节日，此时此刻，您那那爽朗的笑声还在我们的耳边回荡;您那炯炯的目光还在亲切的看着我们，
敬爱的周总理，我们多么想念您，多么需要您啊…… 长夜无眼，天地同悲，只见灵车去，不见总理归……
2.读臧克家诗节选【上下两部分能做到无缝对接效果将会很理想】
《有的人》节选
有的人活着
他已经死了
有的人死了
他还活着
有的人
俯下身子给人民当牛马。

情愿作野草，等着地下的火烧
有的人
他活着为了多数人更好地活
人民永远记住他！
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草……
3.在鲜花和乐曲中出示“敬爱的周总理啊!您永远活在我们心中！
我想通过总理一夜的工作，同学们一定理解了那两句诗的含义，老师相信，你们一定会在今后的学习中以实际行动来诠释你们对生命意义的理解。

老师期待你们的成功，下课。