2023年教师资格之中学教育学教育心理学综合检测试卷A卷含答案

2023年教师资格之中学教育学教育心理学综合检测
试卷A卷含答案
单选题（共50题）
1、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】 C
2、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）
A.原型启发
B.功能固着
C.负向迁移
D.定势影响
【答案】 D
3、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。

A.活动课程
B.校本课程
C.综合课程
D.学科课程
【答案】 D
4、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练
B.自我设计训练
C.头脑风暴法
D.发散思维训练
【答案】 A
5、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的（）。

A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
【答案】 B
6、教学过程的中心环节是（）。

A.引起求知欲
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
【答案】 C
7、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（）。

A.讲述
B.讲解
C.解读
D.讲演
【答案】 A
8、美国教育心理学初创期大致为（）。

A.20 世纪20 年代以前
B.19 世纪80 年代
C.19 世纪20 年代
D.20 世纪80 年代
【答案】 A
9、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家'经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。

该现象产生的历史时
A.宋代以后
B.春秋战国
C.明清时代
D.隋唐时期
【答案】 A
10、学生情感学习评价一般采用（）
A.测验和实验
B.整体印象评价法和操行评定评价法
C.观察法和问卷法
D.作品表现法和表演评价法
【答案】 C
11、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联
B.美国
C.印度
D.欧洲
E.中国
【答案】 A
12、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

A.人才培养
B.形成舆论
C.教育民主
D.普及文化
【答案】 A
13、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。

A.洛克
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.培根
【答案】 C
14、“对基本概念的感知、理解”属于（）
A.知识学习
B.技能学习
C.品德学习
D.能力学习
【答案】 A
15、在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。

A.道德认识的提高
B.有积极的情绪体验
C.拥有坚强的意志
D.道德行为的形成
【答案】 D
16、以下对师生关系的表述不准确的是()。

A.教学上是授受关系
B.人格上是平等关系
C.本质上是朋友关系
D.道德上是促进关系
【答案】 C
17、已知某酶的Km为0.05mmol/L，如果要使此酶所催化的反应速度达到最大反应速度的80%时，底物浓度应是（）。

A.0.1mmol/L
B.0.2mmol/L
C.0.4mmol/L
D.0.5mmol/L
E.0.6mmol/L
【答案】 B
18、血清中PAMY活性升高反映受损的器官是（）。

A.肾脏
B.胰腺
C.肝脏
D.心脏
E.唾液腺
【答案】 B
19、患者，女性，18岁。

3周前因急性化脓性扁桃腺炎发热，治疗后好转，近日来出现眼睑水肿、血压增高、少尿、呼吸困难、不能平卧而就诊。

若AS0检查阳性，最可能的诊断是（）。

A.急性肾小球肾炎合并左心衰竭
B.急性上呼吸道感染
C.急性心肌炎合并左心衰竭
D.急进性高血压
E.急性肾小球肾炎
【答案】 A
20、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）
A.应有的责任感
B.应有的义务感
C.积极地社会功能
D.应有的道德面貌
【答案】 C
21、人体寄生的寄生虫卵中最小者为（）。

A.肝吸虫卵
B.血吸虫卵
C.肺吸虫卵
D.姜片虫卵
E.以上均不正确
【答案】 A
22、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是( ) 。

A.培根
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
【答案】 A
23、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）
A.教学行为
B.管理行为
C.主教行为
D.助教行为
【答案】 B
24、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
A.文学
B.数学
C.历史
D.法律
【答案】 B
25、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。

A.基础知识的教学是教育的主要目的
B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识
C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能
D.基础知识的教学是学校工作的中心
E.掌握基础知识是发展的前提
【答案】 C
26、全民教育思想的正式提出，始于（）
B.1996年
C.1999年
D.1990年
【答案】 D
27、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括
A.人的社会化和个性化问题
B.人的理性和非理性问题
C.科学素质与人文素质问题
D.以可持续发展的理念为指导
【答案】 D
28、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（）
A.正式评价和非正式评价
B.正确评价和错误评价
C.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法
D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
【答案】 C
29、广泛意义上的教育目的存在于（）活动中。

A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
【答案】 D
30、下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。

A.教育可以决定一个国家的民主水平
B.教育可以决定舆论
C.教育为政治经济制度培养所需的人才
D.教育可以决定一个国家的政治经济制度
【答案】 C
31、下列哪项属于真正的创造？（）
A.鲁班发明锯子
B.高斯少年时做数字1 ~ 100的连加
C.找到远古时期的化石
D.陶渊明发现桃花源
【答案】 A
32、引起氰化高铁血红蛋白测定时产生浑浊的原因不包括（）。

A.大量脂质
B.煤气中毒
C.异常球蛋白增高
D.血小板计数＞700×109/L
E.白细胞数＞30×109/L
【答案】 B
33、粒细胞缺乏所指的白细胞是为（）。

A.淋巴细胞
B.单核细胞
C.中性粒细胞
D.嗜酸性粒细胞
E.嗜碱性粒细胞
【答案】 C
34、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于
A.动作直观
B.模象直观
C.言语直观
D.实物直观
【答案】 D
35、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20 世纪（）。

A.50 年代
B.60 年代
C.70 年代
D.80 年代
【答案】 B
36、“环境决定论”的代表人物是（）。

A.霍尔
B.华生
C.高尔登
D.格塞尔
【答案】 B
37、首先提倡普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。

A.昆体良的《雄辩术原理》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》
【答案】 B
38、从整个中学阶段看，品德发展的关键期是（）。

A.初一
B.高一
C.初三
D.初二
【答案】 D
39、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）
A.整体性
B.基础性
D.差异性
【答案】 A
40、血清中PAMY活性升高反映受损的器官是（）。

A.肾脏
B.胰腺
C.肝脏
D.心脏
E.唾液腺
【答案】 B
41、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。

A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
【答案】 C
42、抗原与抗体结合的位置称为（）。

A.免疫原
B.表位
C.抗体决定簇
E.氨基酸基团
【答案】 B
43、被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

A.杜威
B.泰勒
C.裴斯泰洛齐
D.斯塔弗尔比姆
【答案】 B
44、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为（）。

A.教学策略
B.教学目标
C.教学计划
D.学习策略
【答案】 A
45、欧洲历史上最早的教育学著作是（）。

A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《论演说家的培养》
D.《实验教育学》
【答案】 C
46、学校的校风属于（）
A.物质性隐性课程
B.观念性隐性课程
C.制度性隐性课程
D.心理性隐性课程
【答案】 B
47、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是()。

A.产品的独特性
B.产品的新颖性
C.产品的价值意义范围
D.产品的清晰性
【答案】 C
48、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.赫尔巴特
B.博比特
C.泰勒
D.斯宾塞
【答案】 D
49、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。

A.HDL
B.LDL
C.VLDL
D.CM
E.LP（a）
【答案】 D
50、( )是社会生产中最为活跃和革命的因素。

A.劳动对象
B.生产关系
C.生产力
D.劳动
【答案】 C
多选题（共30题）
1、蛋白电泳出现β-γ桥，最常见于下列哪种疾病
A.急性肝炎
B.肾病综合征
C.肝硬化
D.急性肾小球肾炎
E.胆囊炎
【答案】 C
2、患者男，全自动血液分析仪检测结果，红细胞读数为2.8×1012/L，白细胞读数为200×109/L，则其实际红细胞数为（）。

A.2.0×1012/L
B.2.8×1012/L
C.2.2×1012/L
D.2.4×1012/L
E.2.6×1012/L
【答案】
3、下列属于态度与品德的区别的有（）。

A.两者实质不同
B.意义不同
C.价值的内化程度不同
D.两者所涉及的范围不同
【答案】 CD
4、ABO血型的常用检测方法是
A.生理盐水凝集试验
B.EIA
C.间接免疫荧光法
D.免疫电泳
E.RIA
【答案】 A
5、蛋白电泳出现β-γ桥，最常见于下列哪种疾病
A.急性肝炎
B.肾病综合征
C.肝硬化
D.急性肾小球肾炎
E.胆囊炎
【答案】 C
6、根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

A.内在动机
B.外在动机
C.生理性动机
D.社会性动机
E.主导动机
【答案】 CD
7、下列选项中，属于迁移作用的例子有（）。

A.练毛笔字，有助于写好钢笔字
B.先学普通心理学再学教育心理学的其他内容会觉得容易
C.鲁班发明锯子
D.说粤语的人很难说好普通话
E.瓦特观察烧开水的壶盖发明蒸汽机
【答案】 ABD
8、某蛋白的等电点为4.8～4.85，它在pH8.6的缓冲液中
A.带负电荷
B.带正电荷
C.不带电荷
D.电中性
E.以上都不是
【答案】 A
9、人体分解和代谢酒精的器官是（）。

A.肾
B.胃
C.肝
D.脾
E.肺
【答案】 C
10、下列哪项疾病不会引起血尿酸增高
A.肾功能损害
B.白血病
C.恶性肿瘤
D.痛风
E.肝硬化
【答案】
11、根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（）。

A.集体促成
B.教师促成
C.学生促成
D.任务促成
E.自我促成
【答案】 ABD
12、患者女，28岁。

头晕、乏力、面色苍白2年余。

实验室检查：红细胞
2.8×1012/L，血红蛋白80g/L，MCV、MCH、MCHC均低于正常；血涂片可见红细胞大小不等、中心淡染区扩大。

可初步诊断为（）。

A.海洋性贫血
B.缺铁性贫血
C.再生障碍性贫血
D.铁粒幼细胞性贫血
E.巨幼细胞性贫血
【答案】 B
13、学习动机的种类根据学习动机的作用与学习活动的关系来划分可分为（）。

A.近景的直接性动机
B.远景间接性动机
C.低级的动机
D.高尚的动机
【答案】 AB
14、程序教学需要遵循的原则有（）。

A.教材分为小步子
B.学生对所学内容反应积极
C.反应后没有反馈
D.尽量低错误率
E.允许学生自定步调
【答案】 ABD
15、可用来进行定量测定的试验是（）。

A.双向扩散试验
B.单项扩散试验
C.免疫电泳
D.对流免疫电泳
E.抗人球蛋白试验
【答案】 B
16、关于试纸法（硝普盐半定量法）测定酮体的叙述，正确的是
A.测乙酰乙酸的灵敏度比丙酮小
B.酮体与硝普盐在碱性条件下可生成棕色化合物，生成量与酮体的含量成正比
C.此方法完全不能测出β-羟基丁酸
D.当血清酮体浓度＜5mmol／L时，难以测出乙酰乙酸的含量
E.在酮体中乙酰乙酸的含量最高
【答案】 C
17、人的身心发展的特点有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 ABCD
18、元认知的结构包括
A.元认知态度
B.元认知知识
C.元认知体验
D.元认知监控E: 元认知情感
【答案】 BCD
19、下列关于《学记》的教学思想的描述中，正确的是（）。

A.揭示了教育与政治的关系
B.提出了教学相长的主张
C.主张启发式教学
D.要求教学要循序渐进
【答案】 ABCD
20、关于凝集反应的叙述，正确的是（）。

A.凝集反应分三个阶段
B.抗原与相应抗体在适当电解质存在下形成肉眼不可见的凝集物
C.利用凝集反应的试验常是定量检测
D.参与凝集反应的抗原多是可溶性抗原
E.颗粒性抗原或表面包被可溶性抗原（抗体）的颗粒载体
【答案】
21、根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即（）。

A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.过程促成的纪律
E.自我促成的纪律
【答案】 ABC
22、我国现行的学校教育制度包括（）
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.社会教育
【答案】 ABCD
23、患者男，55岁。

l日前开始自觉乏力、胸部不适、活动时心悸、气急。

今日晨起后开始胸骨后压缩性疼痛3h，疼痛向左肩背部放射、休息及含硝酸甘油疼痛不缓解。

空腹血糖20.50mmol/L。

导致该患者血糖开高的机制不包含（）。

A.肾上腺素分泌增加，它们促进肝糖原分解
B.胰岛素分泌增加，促进糖向细胞内转移
C.胰高血糖素使体内糖异生增加
D.肾上腺皮质激素使体内糖异生增加
E.胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解
【答案】 B
24、初次分离需要L-半胱氨酸的细菌是（）。

A.肺炎链球菌
B.大肠埃希菌
C.金黄色葡萄球菌
D.铜绿假单胞菌
E.军团菌
【答案】
25、课程目标的规定性有（）。

A.时限性
B.具体性
C.预测性
D.操作性
【答案】 ACD
26、外铄论的代表人物有（）。

A.荀子
B.威尔逊
C.华生
D.孟子
【答案】 AC
27、教师个体的专业发展的具体内容是（）
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业自我的形成
E.专业地位的提高
【答案】 ABCD
28、分离培养脑膜炎奈瑟菌选用（）。

A.血平板
B.沙保培养基
C.巧克力色培养基
D.罗氏培养基
E.疱肉培养基
【答案】 C
29、头脑风暴训练的基本原则有（）。

A.参与者畅所欲言，不评价和判断方案
B.鼓励标新立异、与众不同的观点
C.鼓励多种想法，多多益善
D.鼓励提出改进或补充意见
E.师生互动
【答案】 ABCD
30、教师上好课应遵循的要求有（）。

A.目标明确
B.气氛热烈
C.方法得当
D.内容正确
【答案】 ABCD
大题（共10题）
一、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?
【答案】(1)目标明确。

(2)内容正确。

(3)方法得当。

(4)表达清晰。

(5)气氛热烈。

二、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对学习恨之入骨。

为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格。

而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”其实在小学，张明同学还是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。

作业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。

请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。

【答案】分析:（1）一次偶然的摸底调验成绩不好，张明同学对此进行了不恰当的内部归因，进而对自己丧失信心。

（2）张明同学由于上初中以来在学习上
的多次失败，陷人了习得性无力感的境地，而且越陷越深，不能自拔。

（3）数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。

建议:（1）采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因。

（2）纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试，分数、名次等外部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法，注重对张明同学内在学习动机的激发和培养，并且利用他对音乐和体育爱好，巧妙实现动机迁移。

（3）采用有效措施，消除张明同学在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。

（根据结合案例和展开情况以上各点给0~1分）
三、林红是高中一年级一位很不自信的学生。

其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。

问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心
【答案】(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。

(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。

(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。

四、林红是高中一年级一位很不自信的学生。

其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。

问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心
【答案】(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。

(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。

(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。

五、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？
【答案】1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。

（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。

（四）
适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

（五）合理进行复习1.及时复习
2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。

集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。

分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。

研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

3.反复阅读结合尝试背诵
六、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。

一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。

老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。

老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！
【答案】
【答案要点】
案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。

应用的教学方法主要是练习法。

学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。

七、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。

他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。

张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。

他读课本的时候，就戴老花镜。

他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。

有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。

开学后，全校老师都来听魏老师上课。

魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。

校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。

魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。

所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自
己的教材。

学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。

校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

“新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教”。

这个口号是有意义的，但也容易误解。

结合案件分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？
【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。

张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是不能采用的。

教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。

(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中加以组织。

(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。

(4)在选择课程机构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。

(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。

八、智力中等的丽丽是初中三年级学生。

小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。

虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。

在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。

可进入初三后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。

请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建议。

【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。

丽丽虽已初三，但仍采用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工策略、组织策略等。

她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。

要提高成绩，丽丽应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略，才能提高自己的学业水平。

九、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。

过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同。