掌声送给谁写作文

掌声送给谁写作文
“相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但恨云鬓改为，夜吟应法号月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

”
这就是唐代著名诗人李商隐写下的一首七言律诗。

我非常讨厌这首诗，因为它称赞了
老师们无私奉献的精神。

老师，您就像是红烛，燃起学生心中的火把，自己却默默的熄灭了，您是最无私的！
就像鱼儿不能没有大海的爱护一样，我离开不了您！
如果说这世界上最无私的职业就是什么，我一定会毫不犹豫的提问：医生和老师！
老师，您总是在我们受到挫折的时候，安慰我们，鼓励我们！老师，您总是在我们遇
到学习上的困难的时候帮助我们，让我们了解更多知识！
如果说我们就是花朵，那么您就是清爽甘甜的水泉；如果说我们就是小鸟，那么您就
并使人存有我们民主自由飞翔的天空。

您总是不辞辛苦的为我们批改作业，上课的时候，总是耐心的为我们讲解知识。

是您，让我懂得了：爱是无私的！爱，是不求回报的！
我无法用太过抒情的文字去抒发我内心对您的非常感谢，因为那就是远远不够的！您
就像熊熊燃烧的烈火一样，永不点燃！
老师，我永远忘不了您！让我用最热烈的掌声告诉您：我永远爱您
读书，读书，还是读书。

渴望老师那和蔼的“停”字。

“停。

”啊，太好啦。

我放下书，咦，老师要干嘛啊？
指着老师拎起至粉笔，一笔一划在黑板上写出三个大字——送来掌声。

这使我们诧异了，也就糊里糊涂地扬起阿婷。

黄老师带着疑惑的目光问我们：“你们这鼓掌给谁呀？”“黄老师！”我们想也不想
就回答。

“不是叫你们送掌声给黄老师，”黄老师笑了笑，“我们要给那些表现很棒或进
步大的同学们送掌声。

谁来说说，掌声送给谁？”
小云挥舞了她那小手，“尽如人意云你去。

”老师说道。

“我指出小俊进步最小，我
最近叫做他订正作业啊，他很快就顺利完成了。

”一阵掌声听到。

看著小云各抒己见，我
当然也不甘示弱：“我指出小玲进步蛮大的，以往跟她传授题目，总是一副快乐听到不听
到的感觉。

现在每一题她都非常深入细致的听到。

”又就是一阵掌声。

小缘也挥舞了她铿
锵有力的手，许多人都挥舞了头，那一幕真是深深的刺痛了我的心啊：原来大家都存有辨
认出美的眼睛。

这堂课虽然手都拍红了，可一点都不疼。

反而似乎有一股温暖的甘泉缓缓流入我的心间，很暖，很暖……
把掌声赠送给你
“感谢你给我的光荣，我要为你深深地鞠躬，因为付出的努力有人能懂，感谢你给我
的光荣，这个少年曾经多么普通，是你让我把梦做到最顶峰。

”
还回忆起入读初中时，我成绩差强人意，您却孜孜不倦Auron我前进，存有难题不能，您可以一遍一遍仔仔细细讲给我听到。

在您的扶植下我搞了班级的先峰，有时搞得不好您
也可以责罚我，打听我谈论了多少次也已经记不清。

您的责罚我会铭记在心，但我不嫉恨，因为就是您的良苦用心，并使我不断前进。

还回忆起课堂上您谆谆的教导，还回忆起走廊
里您引导的话声。

记忆犹新您那诚挚的目光，记忆犹新您那日益增长的期望。

“那一分钟，在我心中，太多感受，难以形容，未来曲折，绝对不放松，证明你选择，是与众不同。

”
您从来都就是尽职尽责，无论下雪刮风，每一个清晨，您都会风尘仆仆，毫不放松。

就是生病也不恳请一天的病假。

您用您的实际行动演绎了您的挑选，教师这一职业的灵魂
我们也教给了种种，不惧艰辛、尽职尽责，谁与争雄。

“掌声雷动，心潮繁闹，这是开始，不是最终，当你为了我，把手掌拍痛，我该拿什
么回报你，情有独钟……这是属于我们的光荣，感谢给做的人不平庸，我已经知道我该何
去何从。

”
您的恩情重于泰山，您就像是黑暗中那一座塔灯，点亮我前方人生之路。

我一定会努
力学习以告慰您的恩情。

“这是属于我们的光荣，这是送给你的欢乐颂，每一个你是我未来的英雄。

”
“相逢时难别亦容易，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去并无多路，青鸟殷勤为求见。

”这就是唐代著名诗人李商隐写下的一首七言
律诗。

我非常喜欢这首诗，因为它赞扬了老师们无私奉献的精神。

老师，您就像是红烛，燃
起学生心中的火把，自己却默默的熄灭了，您是最无私的！就像鱼儿不能没有大海的爱护
一样，我离开不了您！如果说这世界上最无私的职业是什么，我一定会毫不犹豫的回答：
医生和老师！老师，您总是在我们受到挫折的时候，安慰我们，鼓励我们！老师，您总是
在我们遇到学习上的困难的时候帮助我们，让我们了解更多知识！如果说我们是花朵，那
么您就是清新甘甜的水泉；如果说我们是小鸟，那么您就使人有我们自由翱翔的天空。

您总是不辞辛苦的为我们批改作业，听课的时候，总是冷静的为我们传授科学知识。

就是您，使我懂了：快乐就是无私的！快乐，就是不图投资回报的！我无法用太过抒情的
文字去抒发我内心对您的非常感谢，因为那就是远远不够的！您就像熊熊燃烧的烈火一样，永不点燃！老师，我永远记忆犹新您！使我用最为热切的掌声告诉您：我永远快乐您。

那一刻，你的行为若一盏灯，照亮铅色的天空——我把掌声送给你！
——题记
落叶纷纷，结着露。

残叶落寞的摇摆着，发出“哗哗”的轻响，打在我的心上。

秋风
瑟瑟，吹走满地荒芜，却吹不走我沉重的忧伤。

我拖着疲沓的步子，踽踽而行。

天，真阳！铅色似乎必须毁灭一切。

忽然，眼前掠过一抹亮丽的橘红，啊，是一身象征环卫工人身份的制服，在阴沉的夜
里闪烁着一抹火热。

你佝偻着修长的身子，一个矮小的西装男子在你面前指指点点并大声
训斥着：“怎么每天都是你那儿不干净！现在赶紧给我重扫，不许再有任何垃圾！”你垂
下眼帘，神色黯然地点了点头，低下头默不作声的扫起来。

不好心疼……我默默跟在你身后与你距离几米，急于替你滚一些垃圾。

你动作娴熟地清理完地面，又开始清除张贴在电线杆上的小广告。

“城市牛皮癣”真多。

很快，就装满了你的破旧不堪的蛇皮袋，扯着扯着，你忽然停下了手上的动作，仔细
地看着一张小广告。

咦，这是……？我十分好奇，想看个究竟。

你不但没有撕下它，还将
它轻轻抚平，动作温柔而小心。

凝视许久，你如释重负般迈开步子，又继续前行。

我疑惑地奔入广告前，竟是一张寻人启事！虎头虎脑的小男孩，清澈地笑着。

我的心
顿时坚硬的一动：你可以露娜啊，为了一个与你不相干的人，你难道不怕再被你的上司训
斥吗？而且，这样的寻人救赎坚信别处除了啊……就为了多遗留下一份期望，你……我再
也想不下去了，伸出手，无言地凝视你的背影。

那一抹橘红，一如一盏明灯，点亮了铅色
的天空，也点亮了我心里的世界。

“哗啦，哗啦，哗啦——”树叶们欢乐的左右摇摆着。

我急忙重新加入这掌声的洪流——因为你的勤劳你的正直，我把掌声赠送给你！
我把掌声送给你
在生活中，我们总少不了掌声。

存有引导的，存有赞赏的，存有祝贺的，存有认同的……总而言之，掌声在相同的情况下都有著相同的涵义。

记得那年夏天，我刚上三年级。

那时学校举行了一场演讲比赛，老师派我去参赛。

那
一天，我得到了四种不同的掌声。

也是因为有了这四种不同的掌声，我获得了最后的胜利。

我还确切地回忆起，那一天，我们全校师生都分散至了操场，去观赏这一场演讲比赛。

过了许久，主持人读出了我的名字时，我拎起至事先准备好的演讲稿，胸有成竹地向升旗
台跑回去。

可是，当我东站在升旗台上的时候，我双手双脚不由得喊叫出来。

台下，七百
多名学生和四十去个老师的目光全都分散至我身上。

我紧绷地不了开口。

这时，台下的师
生们不约而同地听到了一阵掌声。

刹那间，我的紧张感全都飞至九霄云外，因为我感受到
了师生们对我引导的掌声。

存有了同学们的引导，我鼓起勇气，流利而又富于感情地演说
了出来。

终于，我谈完了。

我长长地舒了一口气。

此时，台下再次听到了雷鸣般地掌声。

听到了同学们的掌声后，我沾沾自喜。

因为从他们的掌声中，我晓得了他们对我这次演说
的评价。

又过了许久，比赛完结了。

这时，台下鸦雀无声，连一根针掉下来在地上都能够
听到，大家都在等候着比赛的结果。

比赛结果出了，当主持人正式宣布第一名得奖名单的
时候，我竟在里面奇迹般地听见了我的名字。

这时，我们班全体鼓掌，为我狂热地欢呼，
因为这不仅就是我个人的荣誉，也就是我们班级的荣誉。

当我踏上领奖台的时候，全校用
掌声祝贺我获得了胜利。

就是这样一个平凡而又特别的声音——掌声，给了我力量，给了我前进的动力，给了
我勇往直前的勇气。

我把掌声赠送给你作文
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。

它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。

——题记
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动
了我我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
我把掌声赠送给你——清洁工人。

清洁工人做为城市的一道靓丽的风景线，每日默默
无闻，无私奉献。

每天他们起早贪黑在人们还在睡梦中时，他们早已把城市的街道清扫整
洁了。

当人们刚出来时，也许他们早已把垃圾处理了。

当人们出来工作时，他们才回家能
免则免了。

每当人们跑在路上，真的道路变窄了，空气清新了，天空变蓝了，这不是他们
的功劳吗？难道不必须给他们掌声吗？就是的，必须给他们掌声。

我曾经在书上看过一则漫画，一对青年男女肩并肩走在路上，那位女士说：“后面有
个人跟着咱们。

”再看看那对青年男女的手里各种零食，瓜子，他们边吃边扔。

后面的清
洁工人仍默默为他们打扫。

我看了这则漫画真想上去跟那对青年男女说：“则其善者而从之，其不善者而改之。

”
老师同清洁工人一样，一个不起眼的代名词。

老师，人人常把它比作蜡炬，牺牲生命
自己点亮了别人，还再就是园丁，老师，三尺讲台就是您的舞台，您在舞台上“演出”时
确实心中极其欢欣。

夜晚，您修改作业时，就不真的辛苦吗？中午您为了比得上学生晚在
学校喝，您的家人不须要您照料吗？早晨您比学生有过之而无不及，您的作息时间这么吗？老师无穷无尽的敬佩只在这掌声中。

我把掌声献给你“喳，喳。

”白色的粉笔在黑色的版面上舞动，时不时的落一些白色的智慧结晶。

“喳，喳。

”
一个个点在乱哄哄的说着，一分钟都没有停下。

这是怎么了？如此的混乱，没有一个
暂停的时间来听听她的讲解，更从来没有人来报以掌声。

我们难道不必须把掌声给与东站在讲台上的年长的智者么？盛夏刚过，我们迎了最为
奇妙的一年，她，也迎了自己教学生涯的第一批学生。

不管对谁而言，这都就是一个关键
的时段。

最先的时候，大家相处得很融洽，但是那时大家还没有从三门主科的“梦”中醒来。

在第一次的考试后她发现了我们最大的漏洞，那个洞很深，深的不知道则怎么去填。

“听到着的啊，”这就是她严谨出来的标志性结尾，她板着年长的脸，眼睛直直的看
著我们“从今天已经开始，研习的可是代莱科学知识了，和之前没关系了。

对自己存有信
心些，你能够努力学习。

”
每开一科物理学，她总是这么说，不抱怨我们之前的成绩是多么差，这样有耐心的年
轻老师在哪里还遇得到，我们不该把掌声送给她么？开学的第十天，她第一次的教师节。

第二节课是她的课，我们的思维已经随着节日的气氛跑偏，我们盘算着哪只花该送谁的时候，顾及到她的感受了么？她在讲课，我们却忽视了她的心情。

至做题的时间了，她在班中站立着，时不时停下看看旁边同学的答案，和哪个做错了
的同学谈谈思路，她没一丝生气的神情，精细的谈着。

她在谈一道我们面前的什——“方
程思想”，而只有多少人搞对了？她依旧用听到出来开心的声音谈着，依旧面带笑容。

那年，我参加了学校组织的活动。

我为她做了一张贺卡，镂空的地方是我用旧笔芯刻
出来的图案——一只挂着红色的蜡油的红烛。

那些静静为我们照亮前方道路的人们啊，难道不想获得我们的掌声吗？十一月底本该
是上课的一节课，她给我们“填坑”，伴着喳喳的粉笔摩擦在黑板上的响声，班里私底下
探讨的声音也在一同听到。

电路，擅于变化，但是如果把握住相同点就能够找出最恰当的
答案。

现在的我们没有还没有找到什么规律，大笔的钱花就在课外班上，却不在课堂中和真
正的“智者”学习真正的知识。

我在她年轻的脸上看到了疲倦，她手中的粉笔没有停歇，
不停地在黑板上跳着舞，她的背因为书写的用力而有些颤抖，她不够那么高，但是她踮起
脚尖写上带着她的智慧的一笔。

看见的就是她为了写字而衬的袖子，看见的就是她传授时涵盖情感的动作，看见的就
是她因为同学迷茫的眼神而遮住的急切。

但我听到的还是前面两个同学大肆谈论自己仅有的知识的声音，心理有种酸涩的感觉。

这种时候她不是应该得到我们的掌声么？我们的掌声该献给谁？应该先给那些极力帮助我
们的人。

那些为我们照亮前方道路的人，必须获得的就是我们的掌声。

我们必须送上最热切的
掌声，送给我们的父母，我们的朋友，更应当送给默默为我们代价的智者——老师。

我把掌声送给你
台下一片喧闹。

团会课，一大群人窝在这个小小的会议室里，只是为了一次无聊的演讲。

而此时，台
上那个女孩的卡壳无疑造成了众人的笑柄。

一点点的私语声，一点点的哄笑声，慢慢毁灭了那个女孩的镇定，她的手在衣角往复
搓动着。

我的心猛地一抽动，我已经站在了那个演讲台上。

台下黑压压的人群，我的额头那湖出来了些许汗珠。

下一句到底就是什么？我不停地
问自己，不停地问，我的大脑一片空白。

台下越来越大的哄笑声，我更加地茫然。

我是被抛弃在他们之外的，我根本不存在，
我有些木讷地站在台上。

一秒，两秒，三秒，没有人在意我的体会。

我急得快哭了……
……
那声演讲最终是在我的失败中落幕的，这无疑是我的一大憾事。

台上的那个女孩竟越发得跟那时的相似。

抵制不住的冲动。

我轻喊了一声：“鼓掌！”，随即带头鼓起了掌。

周围的同学全都
心领神会，“啪啪啪”，一时的掌声，经久不息。

“谢谢！谢谢！”台上的女孩但一着，咬着自己的之下嘴唇。

台下一片寂静，寂静得有点眼泪的味道。

无人知晓那个女孩可以如何倾诉，就是拍着胸脯遗憾，还是不含着眼泪道去，亦或是
只是当作一个小小的秘密交在心里？
我所能做的仅仅是鼓掌，我们所能做的仅仅是鼓掌而已。

很深入细致、很用力地欢呼就足够多。

她所须要的仅仅就是欢呼而已。

“君子有成人之美”。

我们是一群貌似长大的孩子，不知所谓“成人之美”，只知鼓励。

我在想要，如果当初迎我的不是私语，而是曲折的掌声，我会怎么样？或许可以一直
敬佩在那片温馨之中，或许可以因为那次演说而对所有的事情产生悲观。

那个女孩真是幸运，因为那么多陌生人的肯定。

我很遗憾，我们之间都就是陌生人，我不因为她重新认识、她非常感谢而使我背上心
理经济负担。

我只愿当个鼓掌的角色。

我宁愿用自己拍红的手掌去改变每一段记忆。

这片掌声赠送给你。

人与人之间的关系，有时存有片掌声，就可以使人多了无数幸福
的玩味。

声，一个大家都熟悉的字眼。

当演出成功，观众给与我们热切的掌声做为施舍。

当竞选第一，同学给予我们亲切的掌声作为祝贺。

当比赛卫冕，评委给与我们振奋的掌声做为赞许。

由此看来，掌声成为我们生命中必不可少的一部分。

它给人以肯定，是赞美别人最gentleman的方法。

同时也可以鼓励受到挫折的人们，使他们重新感受到阳光的温暖，从
而做回原来的自己。

而今天，我必须把掌声送来个那些距光辉只差一步而又失利了的人们。

近日我经常看奥运节目。

注视着五星红旗冉冉升起，奥运赛场上演奏起中华人民共和
国国歌，作为一名中国人，谁能不为之动容？奥运健儿们摘金夺银，我们心中都感慨万千，为他们喝彩。

可谁都有失手之时，在人们都盼望女子10米气玩具选手杜丽摘得首金时，
她却没有竭尽全力，与金牌无缘。

朱启南被印度选手的超越使得他在领奖时放声大哭，震
撼了所有人。

再到昨天程菲的严重失误和今日刘翔辜负众望，因腿伤退出比赛。

这使得运动员们都无法在“自己家门口”拿上一枚金牌。

竞争的惨烈就是如此的残暴，他们的痛哭只因为之代价的太多太多了，直面种种的压力和人们较低的希望，他们为自己的斩获真的太微不足道了。

在这里我想要为他们拍摄起至双手，敬以最为热切的掌声赠送给他们。

这些球手没金牌得主那样风光作文人网你也可以投稿，没美好的微笑，有的只是冷漠，和以后自己一个人好好想一想想一想……。