语言康复训练教案
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语训教案-口舌操
目的:
锻炼口舌运动的力量和灵活性,为正确的口型、舌位打好基础。
准备:
录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
步骤:
第一节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合;
第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;
第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮,左一次右一次;
第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后,一上一下;
第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛,由前往后;
第六节:弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平,反复做(如同发"啦"音的方式);
第七节:活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
语训教案-舔一舔
目的:
对于舌头不会伸出的孩子,通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。准备:
白糖少许置于盘中。
步骤:
引导孩子伸出舌头舔食白糖,可反复练习。
变换形式:
在上唇涂抹果汁等,练习卷舌舔上唇。
教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
语训教案-大口咬
目的:
在于让孩子张开大嘴,大口咬东西。
准备:
孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。
步骤:
引导孩子张开大嘴咬蛋糕。
教学反思:
智力类型学习情况改进地方轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
语训教案-吹蜡烛
目的:
练习呼吸,学会运用气流。
准备:
蜡烛若干、娃娃一个。
步骤:
从一口气吹灭一根蜡烛,到一口气吹灭三根或更多,练习呼吸量。教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
目的:
体会气流从鼻子通过的感觉,发好鼻音。
准备:
小猫头饰两个,小鱼玩具数个。
步骤:
学小猫叫“喵”(用手感觉鼻翼振动),猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。
变换形式:
学小牛、小羊叫。
加深一步:
学习m、n,正确发出m、n作为声母的音。
教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
目的:
学会发a的音,通过学发a,培养正确发音的习惯。
准备:
白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。
步骤:
与孩子一起分角色表演:宝宝去医院看病,医生为他检查喉部,用压舌板压住舌面。让宝宝张大嘴发a,可以交换角色进行,以提高孩子的兴趣。
变换形式:
扮演售货员阿姨和售票员阿姨,引导孩子说出:“阿姨好”,“谢谢阿姨”,“阿姨再见”等短句。
加深一步:
能模仿发出ba、da、ga、la等音节。
教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
语训教案-大公鸡“喔喔喔”
目的:
模仿公鸡的叫声,帮助孩子掌握。的发音技巧。
准备:
公鸡的实物或图片。
步骤:
和孩子一起观察公鸡,告诉孩子:“这是大公鸡”,“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”,让孩子当大公鸡,模仿公鸡叫:“喔喔喔”。
变换形式:
发出带有。的词汇,找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带,让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发音。
加深一步:
引导孩子观察大公鸡的外形,并做简单描述.学习歌谣:“大公鸡,喔喔喔,天天叫我早早起。”
教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
目的:
学习发p的音,掌握送气音的发音技巧。
准备:
纸折的小青蛙一只,小乌龟图片一张,乌龟头饰一个。
步骤:
把青蛙放在桌上,告诉孩子青蛙会跳,示范发出“p、p、p”的音,青蛙随气流跳动,孩子模仿,反复练习。看小乌龟的图片,告诉孩子小乌龟会爬,模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。
变换形式:
认识手帕,做洗手帕的活动,学习说“手帕”。
加深一步:
引导孩子发出“p”做声母的一些词汇,如:“排队”,“害怕”,“小朋友”。“跑步”,“拍拍手”等。学习歌谣:“小朋友,排排坐,拍拍手,吃苹果。”
教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾
目的:
能发出a、o、e、i、u、ü六个元音,并认识以上拼音字母。
准备:
六个纸卡做的苹果,上面有六个音字母,卡片后面粘上棉花,用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。
步骤:
教孩子正确发六个元音,每发一个就贴一个相应的苹果,让孩子自己发六个元音,每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果,随意拿一个苹果,让孩子正确发音并贴在树上。
变换形式:
以小猫钓鱼的形式学习,每钓上一条鱼就发相应的元音。
加深一步:
在有趣的游戏中学习声母和韵母,能够认读并加深记忆。
教学反思:
智力类型学习情况改进地方
轻度智力残疾
中度智力残疾
重度智力残疾