中班科学教案纸盒变变变

中班科学教案纸盒变变变
中班科学教案：纸盒变变变
科学教育对幼儿的发展具有重要的影响，能够培养幼儿的观察力、
思维能力和逻辑思维能力。

本文将介绍一节适合中班幼儿的科学教案，主题是“纸盒变变变”，通过让幼儿观察、思考和参与实践，培养他们
的观察力和思维逻辑能力。

一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；
2.激发幼儿对事物变化的兴趣，培养他们对科学的好奇心；
3.通过动手操作，提高幼儿的实践动手能力。

二、教学准备
1. 纸盒（可以是不同形状和大小的纸盒）；
2. 小球、纸片、橡皮泥等各种小物品。

三、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
通过问问题的方式引导幼儿思考：“大家知道纸盒可以用来做什么吗？我们今天要一起来玩一个游戏，通过变变变，看看纸盒可以变成
什么样子。

”
2. 观察讨论（10分钟）
给每个幼儿发放一只纸盒，并让他们仔细观察盒子的形状、颜色和材质等特点。

然后，老师提出问题：“你们觉得这个纸盒可以变成什么样子？为什么？”鼓励幼儿自由发挥，积极回答问题。

3. 立体构建（15分钟）
在这个环节中，让幼儿动手参与，通过改变纸盒的形状和结构来创造不同的物品。

老师可以示范并引导幼儿进行操作。

首先，让幼儿将纸盒变成船的形状。

引导幼儿观察和思考：纸盒的一侧可以作为船的底部吗？纸盒的一侧可以作为船的船头吗？纸盒的一侧可以作为船的船尾吗？幼儿根据观察和思考的结果，调整纸盒的结构并进行粘贴，将纸盒变成船的形状。

然后，让幼儿将纸盒变成汽车的形状。

引导幼儿观察和思考：纸盒的一侧可以作为汽车的车身吗？纸盒的一侧可以作为汽车的车底吗？纸盒的一侧可以作为汽车的车顶吗？幼儿根据观察和思考的结果，调整纸盒的结构并进行粘贴，将纸盒变成汽车的形状。

最后，让幼儿将纸盒变成房子的形状。

引导幼儿观察和思考：纸盒的一侧可以作为房子的墙壁吗？纸盒的一侧可以作为房子的屋顶吗？纸盒的一侧可以作为房子的门吗？幼儿根据观察和思考的结果，调整纸盒的结构并进行粘贴，将纸盒变成房子的形状。

4. 总结巩固（10分钟）
请幼儿将自己制作的作品拿到教学区展示，并邀请幼儿依次介绍自己做的是什么。

在介绍的过程中，老师可以提问，例如：“你的船是怎
么变成这样的？你用了什么材料？”引导幼儿回顾制作过程，总结改变纸盒时的观察和操作。

5. 拓展应用（5分钟）
鼓励幼儿在家中或幼儿园的游戏区域继续进行变化的实验。

提供一些造型创意或变形玩具，观察不同的变化过程。

通过这样一堂科学教案，幼儿可以在观察、思考、动手的过程中，培养自己的观察力、思维逻辑能力和实践动手能力。

在讨论和展示环节中，幼儿还能够增强自己的表达能力和协作精神。

通过这种亲身实践的教育方式，可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，帮助他们更好地探索和理解周围的世界。