新统编版三年级语文下册第13课教案《花钟》教学设计板书反思

新统编版三年级语文下册第13课教案《花钟》教学设
计板书反思
一、教学设计
1.1 教学背景
这是一节三年级下册语文课，教学内容为新统编版三年级语文下册第13课《花钟》。

通过课文让学生了解农村风土人情，感受自然之美，培养学生观察并记录自然景物的能力，并形成对自然之美的欣赏与感悟，同时培养学生细心、耐心等良好的品质。

1.2 教学目标
1.了解花钟的由来和制作方法，并理解其中的故事情节。

2.通过师生讨论，了解小说中的意义，感受自然之美。

3.在课堂互动中感受自然之美，感受人与自然的和谐关系。

1.3 教学重点难点
•重点：花钟的由来和制作方法。

•难点：学生对花钟的寓意的理解。

1.4 教学方法
1.整合了多种教学方法，包括情景教学法、讨论教学法、互动教学法、游戏教学法等。

2.采用情境教学法，在指向性、协助性原则下进行；构建共同认知空间，以培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.5 教学流程
时间教师活动学生活动
5分钟安排座位，简介本节课的教学内容及教学目标正式开始学习三年级《花
钟》
10（1）导入：生活中有哪些东西是可以装成钟听教师介绍，积极思考回答
分钟的？（2）引入：了解花钟的由来及制作方法
并呈现花钟制作过程
问题，交流讨论
20分钟（1）学生带领师生回顾课文，分析小说情节
（2）分组讨论花钟的寓意
学生回答问题，相互讨论，
交流对花钟寓意的理解和感
悟
15分钟玩“内心的花钟”游戏自主思考、组织语言，交流
分享见解
10分钟进行板书设计并反思学生自主思考，交流分享板
书设计及教学反思，向老师
提供意见
二、板书设计
2.1 板书内容
1.《花钟》
2.由来
3.制作方法
4.寓意
5.内心的花钟
2.2 板书讲解
1.本节课学习的是“花钟”，一种以花卉为材料制作的钟，起源于宋朝。

2.板书上的由来和制作方法是教学中重点涉及到的知识点，要求学生学习掌握。

3.寓意是花钟中最具有深度意义的部分，要求学生通过讨论获得更深层次的理解。

4.接下来将会进行“内心的花钟”游戏，学生可以在游戏中展现自己对花钟寓意的理解。

三、反思
本节课面向的是三年级学生，为保证课程有效性，教师在教学设计上结合了丰富的教学方法。

如通过讨论教学法，激发学生兴趣，引导学生深入思考真正意义；通过情境教学法，帮助学生创造一个情境，从而更好地理解花钟的寓意。

在板书设计方面，应着重抓教学重难点，将元素点简化，文字讲解清晰，重点突出，方便学生理解。

总的来说，本节课执行效果良好，学生在教学活动中认真思考，积极参与，达到了预期目标。