《平均分》PPT优秀课件1人教版小学数学1

场景1
场景2
场景3
实践活动： 1.请你在家中找一些物品进行平均分活动。 2.请你讲一个生活中有关平均分的小故事吧！
再见
（√ ）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（）
（√ ）
（）
场景2
活动三：
把这些书平均分给3个班，可以怎么分呢？
每份分得同样多
活动建议：
请用你喜欢的方法尝试分一分,并记录分的过程。 （画一画、写一写、连一连）
场景1
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
活动建议： 1.请你独立思考，利用小棒分一分。 2.说一说，你是怎么分的。
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
1
1
4
第1种分法
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
1
2
3
第2种分法
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
2
2
2
第3种分法
11
记录方式：
记录方式：
记录方式：
记录方式：
每份分得同样多，叫平均分。
怎么分，一定是 平均分？
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成（ ）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（16）片枫叶，每（ 1 ）片一份，平均分成（16）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（16）片枫叶，每（ 2 ）片一份，平均分成（ 8 ）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（16）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成（ 4 ）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（16）片枫叶，每（ 8 ）片一份，平均分成（ 2 ）份。
一共有（16）片枫叶，每（1） 片一份，平均分成（16）份。
1
1
4
不是平均分
1
2
3
不是平均分
每份分得同样多，叫平均分。
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（）
（）
（）
（）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
4
第1种分法
12
3
第2种分法
每份的数量都一样。
2
2
2
第3种分法
每份分得同样多。
2
2
2
活动二：要想每份分得同样多，6根棒棒糖还可以怎样分？
2
2
2
活动建议：
1.请你独立思考，利用小棒分一分。 2.说一说，你是怎么分的。
不同点？
每份分得同样多，叫平均分。 相同点？
下面两种分法是平均分吗？ 为什么？
平均分的认识（wk.baidu.com）
二年级 数学
12根小棒
场景1
场景2
场景3
场景1
场景2
场景3
如果你参与分物品，你会关心什么？
分什么物品？ 怎么分？
分得的结果？
3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。 4.关注生活 二、解决问题 要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己的电子表） 3.建立1秒或几秒的时间概念。 一、情境导入 这节课我们利用小数加减法解决了购物问题，打车问题等。在我们的生活中，处处有数学。我们要运用所学的数学知识，解决生活中的实际问题。 1．课件出示教材第40页主题图，引导学生发现每面国旗隐含的共同特点。(对学生进行思想品德教育) 预设方法三：（分步和综合两种） 教材旨在引导学生系统地梳理本单元的知识点，形成知识结构。 C． 香蕉的重量×2＋80 =苹果的重量 （一 ）利用小数加、减法解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法。
一共有（16）片枫叶，每（2） 片一份，平均分成（8）份。
一共有（16）片枫叶，每（4） 一共有（16）片枫叶，每（8） 片一份，平均分成（4）份。 片一份，平均分成（2）份。
场景3
拓展：你能将这张纸平均分吗？
拓展：你能将这张纸平均分吗？
拓展：你能将这张纸进行平均分吗？
拓展：你能将这张纸平均分吗？