《我是小音乐家》教学案例

人音版三年级下册<我是小音乐家>教学案例

教学目标：1、能用自然的声音、欢快的情绪、自信地演唱歌曲《我是小音乐家》。

2、唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。

3、乐于参与音乐活动，在演唱和表演活动中体验做小音乐家的乐趣。教学重点：能用自然的声音欢快的情绪自信地演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一：导入

1、师生问好

2、节奏导入

3、播放歌曲伴奏拍节奏。1、问好

2、师：老师拍一个节奏，

请你们来把它模仿出来。

分别用拍手，跺脚和拍腿

来表示这几组节奏。

3、师：我们随着音乐走进

音乐世界，让我们一起跟

随着音乐的节拍，边走边

听。

1、问好

2、跟随着教师拍打

节奏

3、听歌曲伴奏，用

拍手跺脚等身体语

言拍打节奏

营造音乐

课全员参

与的气

氛，师生

同乐。并

提前解决

歌曲中节

奏的难

点。

二：学习歌曲《我是小音乐家》

（一）学习歌曲第一段

1、初听歌曲

2、播放歌曲

3、播放PPT，认识并了解吉他，并能学习第一段歌曲。

4、学习吉他弹奏的姿势手势，并表演出来。

5、接龙唱歌曲第一段

6、演唱歌曲的第一段。1、来听一听歌曲的第一

段，听一听歌曲中出现了

哪个城市，什么乐器。

2、师：来我们听听歌曲

唱吉他的句子，(我唱)

我们一起来唱一唱。

3、我们来听听吉他的声

音。（播放吉他的音乐）

师：你们听到的这一句是

歌曲中的哪一句？

4、师先示范一次，生在跟

唱，并加上弹吉他的动作。

师进行指导。

5、师：我们一起来接龙一

下吧，考考小音乐家们唱

得怎么样。（放伴奏）

6、我们要用自然的声音欢

快的情绪自信地演唱歌曲

来表达小音乐家的心情。

7、在歌曲中“跳哟唱哟”

这一句容易唱错，老师要

1、仔细听歌曲，回

答问题

2、找出歌曲中表示

吉他声音的句子。

听辨吉他的音色，

并能说出吉他弹奏

的是最后一句，演

唱好这一句。

3、跟唱歌曲，并学

习吉他弹奏的姿势

和手势，表演出来。

4、接龙唱，学习歌

曲

1、用自信自然，有

学会歌曲

的第一

段，并能

分辨吉他

的声音，

学习吉他

的弹奏姿

势，

同时检查

学生的学

习效果。

引导学生

用自然自

信有感情

7、引导学生唱准歌曲的节奏和音准、8、完整演唱并表演歌曲的第一段

（二）学习歌曲第二段

1、初听歌曲第二段，回答问题，并学习第二段歌曲。

2、认识提琴家族

3、演唱第二段歌曲。

4、由学生编创舞蹈。

5、演唱歌曲第二段。并给歌曲加上学生自己编创的舞蹈动作。

（三）学唱歌曲第三段

1、初听歌曲第三段。并学习歌曲。再这里带领学生唱准歌曲

的节奏音准。

8、师：请各位小音乐家们

用自然的声音欢快的情绪

自信地演唱歌曲的第一

段。

（二）

1、师：现在，老师把你

们带到另外一个城市，\

2、师：让我们来听听提

琴的声音跟吉他的有什么

不同？（师唱）

师：我们拉起小提琴。播

放提琴图片，强调演奏姿

势。跟着音乐拉。

3、师：一起把第二段唱一

唱。

4、请你自己编创一个动作

来表演，我们一边唱这一

句，一边表演。

进行编创舞蹈动作。

5、师：太棒了，请我们一

起用自然的声音欢快的情

绪自信地跟着伴奏演唱歌

曲第二段。

（三）

1、师：找出小音乐家们

在这里演奏了什么乐器。

（播放3段歌曲）

感情的演唱歌

曲第一段，并能

表演出来。

2、跟着老师把歌

曲中的节奏难

点解决。

3、完整的演唱歌

曲第一点，并把

它表演出来。

（二）

1、听歌曲第二段，

回答问题：柏林，

提琴。

2、听听小提琴的声

音，并学习其演奏

的姿势与手势。

3、跟钢琴演唱第二

段歌曲。

4、学生试着给歌曲

编创一些舞蹈动

作。

5、学生一边演唱歌

曲第二段，同时把

舞蹈动作表演出来

（三）

1、听歌曲第三段，

回答问题：巴黎，

法国号。

2、找出节奏的不一

的声音演

唱歌曲。

解决歌曲

中的附

点、后十

六分音符

和连线的

节奏难

点。

让学生自

主学习，

开发学生

的思维。

认识小乐