浙教版小学语文第八册教案小溪流的歌

浙教版小学语文第八册教案小溪流的歌
一、教学目标
1.知道小溪流的人物感情、意境表现，激发学生的想象力，培养学生的审美能力，使学生爱上课文；
2.学会运用感性形象化的语言描写自然景色，学会感悟人生哲理，培养学生的文学素养；
3.能听、会说、会读、会写本课文，提高学生的语言综合运用能力。

二、教学重难点
1.领悟并感受小溪流中人物感情、意境表现；
2.运用感性形象化的语言描写自然景色，并感悟人生哲理。

三、教学方法
1. 朗读课文，感受情感和意境；
2. 展示图片，鼓励学生形象思维，写感想；
3. 辅助教具，激励学生积极参与，讨论课文中，学习的语言特点、文学意义、生活启示。

四、教学过程
1.导入
教师将小提琴音乐《小河淌水》放给学生听。

话题：记忆中你见过最美的小河是怎样的？
2.讲解课文内容
请学生听课文朗读，学生认真听课文，老师贴心提示学生认真听课文，倾听和感受情感和意境。

这是一首颂歌，赞美小溪流的清流和生机。

小说描写了一座桥，桥下是纯净而活泼的小溪流，流水簌簌，阳光普照，荷叶摇曳，水草婆娑，一派生机勃勃的景象。

小
说的人物感受到小溪流的美丽，赞美小溪流的美丽，这让人感到惊喜和羡慕。

小说深入描写了小溪流的生命力和生命价值，描绘了小河流淌到大海的旅程，表现出生命不息、生命价值的无穷与丰富。

3.朗读感受
功能语“那月光是小溪水流年淤积的。

”借用“小溪水流年淤积”这个比喻，对岁月的流逝、生命的无常进行省思，让人深感生命的短暂，有了强烈的悟性和思考。

4.阅读理解
四年级的“最美词语比赛”中，有一个小朋友主张“流淌”是最美的词语，因为只有“流淌”，生命才有意义。

你有什么想法？
本小说借用“小溪流到大海”的意象，提出生命的无穷无尽，生命有价值的思考，它还寄托了诗人对生命的神秘感的体悟，让人深感生命的脆弱与宝贵。

5.写景赏析
请学生一起赏析小说中的自然景色：
看那上游茫茫林薄，绿色云霞盈满天空，阳光穿透林间，倒映在流水之中。

在桥下，小溪流清浅透明，水底鹅卵石闪闪发光，水面上荷叶摇摆，鸟儿欢鸣。

“婀娜多姿的水草，在水中自由地翩翩起舞”，为小溪流蒙上了一层绚丽优美的外衣。

请学生自由发挥自己的想象，对这幅自然景色进行形象化的语言描述。

6.总结反思
小溪流的清流，映照出生命的无限价值，给予了我们一份深刻的启示，如何让生命更加有意义、更加精彩，相信这是每一个人心中不断探询的问题。