二年级下册的唇部的

二年级下册的唇部的
单元目标：
1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。

2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。

3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。

4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

单元重点：
1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。

2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。

单元难点：
1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。

2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。

课时安排：
课时
唱
听
动
拓展
第一课时
我家小院嘴巴多
我的创造
第二课时
数鸭子
鸭子拌嘴
第三课时
猜谜谣
蝈蝈和蛐蛐
第四课时
唱大戏
综合表演
第一课时
教学内容：
1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令
2、听：《我家小院嘴巴多》
教学目标：
1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。

2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。

教学重点：
用不同的速度和节奏念绕口令。

教学难点：
用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。

教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

2、安定情绪，师生问好。

二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”
1、游戏导入
师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。

出示：①今天天气真正好
②今?天天气真?正好
③今天天气真?正好
【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。

师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？
【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。

2、用不同的速度和节奏念绕口令
①出示绕口令
把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。

②教师总结表扬
我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。

你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。

三、学习“我家小院嘴巴多”
（一）情境创设
师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？
生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。

【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。

（二）导入学习
1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。

师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。

2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。

3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。

①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。

【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。

四、课堂小结
1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我
家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。

你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

（出示顺口熘“巧嘴巴”，生齐读。

）
2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。