幼儿园科学《有趣的海绵》优质教案(通用

幼儿园科学《有趣海绵》优质教案(通用
一、教学内容
本节课，我们选取幼儿园科学领域中《有趣海绵》作为教学内容。

该内容属于教材第三章第一节，主要涉及海绵特性、用途以及如何观
察和探索海绵。

通过本节课学习，让孩子们解海绵独特结构，并培养
他们观察力、思考力和动手能力。

二、教学目标
1. 解海绵基本特性，知道海绵在生活中应用。

2. 学会观察海绵，通过实践操作，培养孩子们动手能力和团队协
作精神。

3. 培养孩子们对科学探索兴趣，激发他们主动学习热情。

三、教学难点与重点
重点：让孩子们掌握海绵基本特性，解其在生活中应用。

难点：如何引导孩子们观察海绵，通过实践操作，培养他们动手
能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备
1. 教具：海绵、水、容器、图片、投影仪等。

2. 学具：每组一个海绵、水、容器、放大镜、记录本、画笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片和实物，展示海绵在生活中应用，让孩子们对海绵产
生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
介绍海绵基本特性，如吸水性、柔软性等，并通过实例讲解海绵在生活中应用。

3. 随堂练习（10分钟）
1）观察海绵：让孩子们用放大镜观察海绵，并记录下来。

2）探索海绵吸水性：将海绵放入水中，让孩子们观察海绵变化，并讨论原因。

4. 动手实践（15分钟）
分组进行实践操作，让孩子们用海绵吸水，并记录吸水前后变化。

5. 小组讨论（5分钟）
各小组分享实践成果，讨论海绵吸水性和其他特性。

六、板书设计
1. 海绵基本特性
吸水性
柔软性
2. 海绵用途
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中海绵制品，记录下来并说明其用途。

2. 答案：
洗碗海绵：用于清洁碗碟，去污能力强。

魔术海绵：用于清洁家居，不损伤物体表面。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在实践操作过程中，注意引导孩子们观察海绵吸水性和柔软性，培养他们观察力。

2. 拓展延伸：
带领孩子们参观海绵制品工厂，解海绵制作过程。

邀请海绵研究专家进行讲座，让孩子们更深入地解海绵特性
及其在生活中应用。

重点和难点解析
一、实践情景引入
1. 准备丰富多样海绵制品实物，如洗碗海绵、魔术海绵、海绵宝
宝玩具等，让孩子们亲眼看到、摸到，从而产生好奇心。

2. 使用投影仪展示海绵在生活中应用场景，如海绵用于清洁汽车、家居等，让孩子们感受到海绵实用性。

二、动手实践和小组讨论
1. 分组进行实践操作，确保每个孩子都有机会动手操作，提高参
与度。

2. 引导孩子们观察海绵吸水前后变化，并鼓励他们用自己话描述
出来。

3. 在小组讨论环节，鼓励孩子们积极分享自己观察和发现，培养
他们表达能力和团队协作精神。

针对小组讨论，我会：
1. 提前准备好讨论话题，引导孩子们围绕海绵特性进行探讨。

2. 注意观察孩子们讨论过程，适时给予指导和鼓励，确保讨论顺
利进行。

三、作业设计
在作业设计方面，我将：
1. 设计与课堂教学紧密相关作业题目，让孩子们将所学知识应用
到实际生活中。

2. 提供详细答案示例，帮助孩子们理解作业要求，提高完成质量。

1. 观察并记录家中使用海绵场景，描述海绵用途和特点。

2. 采访家人或朋友，解他们使用海绵制品感受和看法。

答案示例：我采访妈妈，她认为海绵制品非常实用，尤其是在清
洁家居时，可以节省很多时间和精力。

四、课后反思及拓展延伸
为提高教学效果，我将：
2. 积极拓展延伸教学内容，带领孩子们参观海绵制品工厂或邀请
专家进行讲座，让孩子们更深入地解海绵相关知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 我会用生动、形象语言描述海绵特性，以吸引孩子们注意力。

2. 在关键环节，我会适当提高语调，强调重点内容，让孩子们更
加关注。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保时间充足，让孩子们充分感受海
绵趣味性。

2. 例题讲解：10分钟。

简洁明地讲解海绵基本特性，避免拖沓。

3. 动手实践和小组讨论：25分钟。

保证孩子们有足够时间进行实践操作和交流。

三、课堂提问
1. 在讲解过程中，我会适时提问，引导孩子们思考海绵特性。

2. 鼓励孩子们积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们自信心。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等多元化手段，创设有趣情景，激发孩子们学
习兴趣。

2. 结合生活实例，让孩子们感受到海绵实用性，提高他们学习积
极性。

教案反思
1. 在实际教学过程中，注意观察孩子们反应，根据他们兴趣和需
求调整教学内容和节奏。

2. 针对孩子们回答和反馈，及时给予评价和指导，帮助他们巩固
所学知识。

3. 课后反思自己在教学过程中优点和不足，不断调整和改进教学
方法，以提高教学效果。

4. 注重与家长沟通，解孩子们在家表现，以便更好地关注他们学
习进度。