最新苏教版小学语文四年级下册12.“番茄太阳” 第2课时公开课课件.pptx

纯真善 良像天
使
坚强乐 观传爱 心
课文主 旨
本文讲述了一位拄着双拐的残疾青年 ——“我”与盲童明明之间的一段交往， 以及在交往过程中“我”的心情变化和内 心感受，表达了残疾人对美好生活的向往
，歌颂了人与人之间的互相关爱。
03.课文拓展
推荐阅 读
她，始终是微笑的
她，是公共汽车上的售票员。她那微微上
翘的嘴唇和脸上的两个酒窝，使人感到格外亲
切，让人觉得她始终是微笑的。 “袁家岭车站到了，到站的同志请下车。”车 厢里响起了她那优美圆润的声音。一位乡下老 大爷问：“同志，我要去东塘，快到了 吧？”“东塘？哎呀！您老人家搭（dā）错车 了，我们这辆车是去火车站的。”“那，那怎 么办呢？”乡下老大爷焦急地望着她。
得那就是最美的“番茄太阳”。这里的“番茄
太阳”指明明的笑脸。第三次是：红红的“番 茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 这里的“番茄太阳”指明明真诚的爱心。
延伸问 题
1.“我”来到这座城市时的心情如何？后
来“我”的心情有了怎样的变化？
“我”来到这座城市，心情甚是灰 暗，后来是盲童明明的童心、童趣和童 真给了“我”鼓舞和感染，让“我”的 心情逐渐变得温暖、喜欢、快乐、感动 。
推荐阅 读 “是啊！可怜她又没兄弟姐妹，一个人忙里忙
外，比以前更瘦了。”原来，她唯一的亲人正患着 重病。 第二天，我在车上又看见了她，她那亲切的声
音时时在车厢里回荡。我不禁又注视着她的嘴唇和
酒窝。昨日的忧伤消失了，她脸上又充满了那亲切、 诚挚的微笑。
无论上班、下班、
说话、走路，她总是带 着那真挚、自然的微笑，
脆，一串一串地追着人走。这四处笑的描写让我 们体会到明明虽然是个盲童，但是她很美丽，她
活泼开朗、生性爱笑，她的笑很感人，她善良、
懂得关爱和帮助别人。正因为有这样的明明，才
延伸问 题 3. “番茄太阳”给“我”带来了什么？
“番茄太阳”让“我”鼓起生活的勇 气，不断感受生活的美好，增添了生活的
信心，心情由灰暗变为温暖。
带着那使人在严冬感到
温暖，在酷暑感到清凉Fra bibliotek国文诵 读
凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。 (《弟子规》) 理解：只要是人类，不分族群、人 种、信仰，都需要相亲相爱。同是 天地所生，应该不分你我，互助合
作。
国文诵 读
子曰：“君子成人之美，不成人之恶(è)。 小人反是。” (《论语》)
译文：孔子说：“君子成全别人的好事，
此处的“番茄太阳”指的是明明真诚
的爱心、美好的心灵。这是文中第三次出 现“番茄太阳”，再次点明文章的题目， 升华了主题。
课文理 解
文中多处运用引号，请你说说引号的
作用。 引号的作用有：①表示直接引用； _________________________________ ②表示特定称谓；③表示特殊含义， _________________________________ 需要强调；④表示否定和讽刺；⑤ __________________________ 表示着重论述的对象。
的心态形成了鲜明的对比。
课文理 解 我去菜场差不多总是中午，这时摊上
没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的
手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地
说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆 角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆
圆的……”
这里的细节描写有两个意思：一是交 代“我”去菜场的时间。从“这时摊上没 什么人”可以看出“我”内心的痛苦和自 卑。二是女孩的父亲常常帮助她通过抚摸
4.课文为什么用“番茄太阳”做题目呢？ 因为“番茄太阳”在文中反复出现， 一次比一次内涵丰富，一次比一次温暖人 心，是贯穿整篇文章的线索，所以用“番 茄太阳”做题目。
课文结 初来陌生地—灰暗—生活艰难 构
身体残疾
番 茄 太 阳
温暖— 明明爱笑
喜欢— 明明可爱 认识 小女 孩 快乐— 明明聪明 感动— 明明善良
延伸问 2.文中几次写到明明的笑，从中你体会到了什么呢 题
？ 文中四次写到“明明的笑”，分别是： (1) 女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别
爱笑。(2) 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，
妈妈也在旁边笑。(3) 如果不是盲童，明明挺漂 亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，
笑起来像个天使。(4) 明明咯咯的笑声银铃样清
课文理 解
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一
串地追着人走。
“银铃”写出了明明笑声的爽朗、清 脆，充分表现了明明的活泼、乐观。“追” 字用得极妙，人到哪里，笑声就追到哪里， 写出了明明的笑声充满了活力。
课文理 解
那个正午我坐在窗口，看满街的车来
车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。 此处的“番茄太阳”指什么？
推荐阅 读 她想了想，微笑着说：“老大爷，不用急，
就在这一站下车，过马路乘坐往相反方向开 的七路车，可以直接去东塘。”这时，我觉 得她的微笑是那样的和蔼（ǎi）可亲，给人一 种排忧解难的力量。 可是有一天，我发现她的微笑中也带有 一丝忧愁。那是一个星期天，我到朋友家去 玩，蓦（mò）然看到她提着一包中药走过来， 我不由自主地望了她一眼。想不到她嘴唇上、 酒窝里，竟隐藏着一丝忧伤。这时，传达室 里传出了两个老婆婆的对话：“这姑娘，前 年娘刚死，今年爹又得了重病，真可怜哪！”
12.番茄太阳
第二课时
01.课文 品读
02.课文 赏析
03.课文 拓展
目 录
01.课文品读
课文回 顾
听范读，边听边思考文 中几次写到“番茄太 阳”？
课文理 解
附近有一个小型菜市场，一对年轻夫
妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左 右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到 那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着， 说话声音细细柔柔，特别爱笑。 总写女孩的特点：盲人、文静、活泼 开朗、生性爱笑。女孩自身的残疾与乐观
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02.课文赏析
核心问 题 文中几次写到“番茄太阳”？分别代表什么呢
？ 文中三次写到“番茄太阳”。第一次是： 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番 茄吗？那我就叫它番茄太阳。”这里的“番茄 太阳”指太阳。 第二次是：看着她的笑脸，觉