潍坊体会
到潍坊考察发言稿范文
到潍坊考察发言稿范文
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能有机会到潍坊进行考察，并在这里给大家发言。
在这次考察中，我深刻感受到了潍坊这座发展中的城市所展现出来的活力和魅力，也深刻感受到了潍坊人民对城市发展的热情和期待。
潍坊作为我国著名的经济强市和文化名城，拥有着丰富的人文资源和得天独厚的地理优势，成为了吸引众多人才和企业前来发展的热土。
在考察中，我看到了潍坊城市的现代化建设和文化产业的蓬勃发展，也看到了潍坊人民勤劳朴实的品质和对生活的热爱。
我为潍坊的变化和发展感到由衷地高兴。
同时，我也意识到在城市发展的过程中，仍然存在着一些问题和挑战。
比如环境保护、基础设施建设和公共服务等方面仍需不断加强和改善。
我相信，在党和政府的正确领导下，潍坊将会迎来更加美好的未来。
最后，我希望能借此机会呼吁大家一起为潍坊的繁荣和发展贡献自己的力量，让我们共同努力，为建设一个更加宜居、宜业的城市而努力奋斗！
谢谢大家！。
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇)
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇) 山东潍坊教育考察学习心得体会榆林市一中分校艾波昌乐二中的班级建设也值得我们学习，主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理和自主学习力的培养。
只有当教室里充满家庭式亲情关系时，才会有真正学习，让爱和尊重成为师生关系的主旋律；才会真正让学生把教师当作朋友，让浓浓的亲情充满在老师和学生中。
用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围，班主任非常注重学生之间的关系，关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。
班主任把管变为导，引导变为发展、变为培训，在班级中开展各种活动，以活动促亲情。
如给每一位同学过一个感动终生的生日，集体过生日，有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日快乐歌，送祝福，让孩子感动，让孩子感悟，让他发言，谈体会。
试想一个被感动了的学生能不遵守纪律、能不好好学习吗？在学生过生日的时候给自己家长打电话，感动他的同时也感动一下他的家长。
昌乐二中的“271”高效课堂更值得我们借鉴，“271”含义一：（学生的划分）每个班20%的特优生，70%的优好生，10%的优生。
其实就是我们常说的好中差学生。
含义二：（课堂内容的划分）每节课的内容中有20%学生自己可以解决，70%的知识分组讨论，相互交流能够掌握，10%的内容需要教师引导点拨后完成。
含义三：（课堂时间的划分）每节课20%的时间学生自学，70%的时间分组讨论、展示、点评，10%的时间教师讲解。
含意四：（生活学习时间的划分）20%的时间是体育锻炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人事务。
含义五：（课下时间的划分）20%的时间用于完成学案和训练案中的作业，70%的时间用于下课的预习，10%的时间用于预习的自查。
教师教学的具体操作是这样的：1、课前。
2019-参观潍坊科技馆的心得体会-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==参观潍坊科技馆的心得体会篇一：参观科技馆有感朱起参观科技馆有感三年四班朱起指导教师：王冬梅上个星期六，我们在学校的组织下参观了期盼已久的科技馆，我们都早早的来到学校，穿着一式的校服，等待着校车的出发。
成功抵达目的地，科技馆在二楼，一进入科技馆的大门，我就被眼前的景象震惊了，太神秘了！神奇的人力发电、小球旅行记、小小安全员、食物宝塔、3D电影、报警训练、豆瓣的旅行、球幕影院等等发明让我眼花缭乱，不知该先看哪一个？同学们置身其中，仿佛到了另一个世界！我最感兴趣的是那个像蒙古包一样的球幕影院，大家都期待着，准备看3D电影，我们先是带上一副眼镜，然后进入一个空旷的原始森林，有许多恐龙向我们走来，天啊！我们和恐龙近距离接触了，他张着嘴好像要把我们吃掉似的，有的小朋友几乎是惊叫起来。
这简直就是一个奇迹，还有各种动物，特别逼真。
可是恐龙现在已经灭绝了，这部影片叫恐龙灭绝之谜。
我深深地感受到，安排我们看这部影片，不仅是让我们感受3D电影的特效，更重要的是让我们要爱护地球，爱护环境，不要破坏生态平衡。
从球幕影院出来，老师将同学们组织在一起，等待着下一个参观项目。
只见一名工作人员从箱子里拿出一个神秘的东西，原来是机器人。
工作人员按下遥控器，机器人居然跳起舞来，可爱的机器人摆出各种造型，柔软而灵活的身体如同真人一样，我不禁感叹起人类的发明，我想我一定要努力学习，长大后也要发明各种神奇的东西。
参观了科技馆，我深切感受到中国科技的飞速发展，作为中国人，油然而生一种自豪感和自信心。
科技在现代生活中起着至关重要的作用，通过这次与科技之光的近距离接触，让我深知作为一名现代的小学生，我要紧跟科技的步伐，努力学习掌握文化知识，将来为中国科技乃至世界科技发展贡献一份微薄的力量！作为繁荣乡中心学校的学生，我们是幸运的，这次参观科技馆的活动，帮助我们增长了见识，开阔了视野，使我们知道了科学奥秘的神奇所在。
山东潍坊农业学习心得体会(精选多篇)
山东潍坊农业学习心得体会(精选多篇)第一篇：山东潍坊农业学习心得体会山东潍坊农业学习心得体会“全国农业看山东，山东农业看潍坊”，2014年3月5日至3月11日，我们一行近50人在赵华副县长的带队下，“看”了潍坊农业产业化的现状，真正体会了农业产业化对农业、农村、农民发展的巨大推动作用，也考察学习了潍坊农业产业化发展的经验和做法。
收获也大，思考也多。
一、对潍坊农业的总体认识一、农业产业各具特色。
潍坊农业产业化，由农民自发自创，政府大力推动而逐渐形成“三大六小”发展模式。
各有千秋。
一是以诸城为代表的贸工农一体化模式：即“企业+农户”。
这是我国农业产业化的开端模式，也是最早的订单农业模式。
以诸城乐港集团为例，企业提供农户鸡苗、饲料、技术、防疫，农民负责饲养，成熟后，由企业收购、加工和销售，再由企业返还农民利润。
二是以寿光为代表的市场拉动模式：即“市场+基地+农户”。
众所周知，暖冬大棚蔬菜是寿光的拳头产品和叫响全国的品牌。
寿光蔬菜批发市场聚集了天下农民和物流者无限关注和期待的目光。
每天把农户需要的生产资料运进来，把农户生产的产品销出去，为当地农户开展社会化服务，发展了一批与之相关的二、三产业，实现了“建一个专业市场，带动农户专业生产，培育一个支柱产业，形成一方区域经济带”的发展目标。
寿光已成为全国蔬菜批发交易中心、信息发布中心、价格形成平抑中心。
三是以安丘为代表的出口外销模式：即“企业+基地+农户”。
主要靠出口加工龙头企业，自建标准化、规模化、商品化的蔬菜基地，按照国外订单要求进行生产，然后加工包装外销。
除三大模式外，还有“六小”模式：即以寒亭为代表的一乡一业、一村一品模式；以高密为代表的区域化种、养、加模式；以奎宁为代表的城市农业观光旅游模式；以昌邑为代表的农业科技示范园模式；以昌乐为代表队的农业标准化生产模式；以寿光农业科技博览园为代表的农业高科技走廊模式等。
二、龙头企业带动力强。
经过多年的滚动发展，潍坊市一批龙头企业开始在本行业独占鳌头，有的成为全国知名企业集团。
山东潍坊参观学习心得体会
山东潍坊参观学习心得体会古贤镇南寺昌学校陆利广10月18日至10月22日，在教体局人事股王股长和进修校赵校长带领下，我和部分中小学校长一行50余人远赴潍坊考察培训和学习，零距离感受名校的风采与内涵。
此次分别参观了潍坊市外国语学习、高新区钢城现代学校、奎文市实验初中、青年路小学、德润双语国际学校共5所学校。
一个总体的感觉，不虚此行，受益匪浅。
有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的讲解，令校长们徜徉校园，流连忘返，赞叹不已。
整个参观过程就是一堂生动、实际、深刻的开放课，使我的思想得到了震撼和提高。
通过几天的学习，潍坊教育的好多亮点都令我大开眼界。
每所学校都很善于用文化经营学校，大到整个校园的布局，小到教室及走廊每个角落的布置，都经过了精心设计，体现教育者的用心。
虽然每个学校办学规模、办学特色、办学历史、校容校貌不尽相同，但每所学校都在醒目的位置凸显自己的办学特色、育人理念，并围绕之展开的理论研究、课程改革、管理常规，令人印象深刻。
校本课程的开发，是每个学校都重视的，同时也成了各自的亮点。
青年路小学的民乐校本课程给我留下了很深的印象，他们自己开发了大提琴、唢呐、琵琶、二胡等具有民族特色的校本课程，并将其发扬光大。
既丰富了学生的课堂生活，又增进了传统文化的传承与发扬。
这些年来青年路小学先后获得全国艺术教育先进单位、山东省教学示范校、山东省艺术教育示范校等100多个荣誉。
艺术教育是该校的传统教学项目、特色品牌，这也成为潍坊市中小学艺术教育的一块特色品牌。
学校成立了民族管弦乐团，多年来，不仅多次参加各种大型音乐会，也为社会培养了大批优秀音乐人才，这也成为学校多年来的骄傲。
无论什么样的文化管理都是基于人的管理，围绕“人”字的管理就是文化，校园文化就是整合师生的价值观念，建立赋予灵魂的学校制度才能打造出适合自己学校的校园文化。
感谢上级领导有组织有计划的安排此次考察，以及教育局领导的关心，作为学员我们能体会到各位领导对于考察学校的选择、行程的安排等各方面的良苦用心。
赴山东潍坊学习心得体会
赴山东潍坊学习心得体会
我有幸赴山东潍坊学习，对这段经历感到非常宝贵和难忘。
在这里，我不仅学到了知识，还体会到了潍坊独特的文化和风土人情。
首先，潍坊的教育环境非常优越。
我所就读的学校拥有一流的教学设施和师资力量。
老师们都非常专业和负责任，对我们学生的学习和生活都给予了很多关心和帮助。
学
校还定期组织各种活动和比赛，丰富了我们的课余生活。
其次，潍坊的气候和环境非常宜人。
潍坊位于山东半岛的中部，拥有丰富的自然资源
和优美的自然风光。
在潍坊的学习期间，我经常去郊外散步、登山或者参观风景名胜，这些活动使我心情愉悦，同时也增强了我的体力和身体素质。
除了学术和自然环境，潍坊也让我更深入地了解了中国传统文化。
我有幸参观了当地
的博物馆和历史遗迹，了解了潍坊丰富的历史文化底蕴。
在潍坊的街头巷尾，我还观
察到了许多传统手工艺品的制作过程，这让我深深地感受到了中国传统工艺的独特之处。
总的来说，赴山东潍坊学习让我受益匪浅。
我不仅获得了专业知识，还开拓了眼界，
增长了见识。
潍坊的教育环境、自然环境和文化底蕴都给我留下了深刻印象。
我相信
这段学习经历将对我的未来产生积极的影响。
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇)
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇)第一篇：山东潍坊教育考察学习心得体会山东潍坊教育考察学习心得体会榆林市一中分校艾波2014年5月，我们**区53人带着仰慕、激情与疑惑一起赴山东潍坊考查学习。
此行我感受的是震撼，收获的是转变！通过听专家讲座、课堂观摩、互动交流，我对现代教育教学理念有了一个全新的认识，我们觉得不虚此行，现将此行的收获和感悟作如下汇报。
此次让我感受最深的就是山东至上而下对教育的重视，他们的办学理念、办学思想、求真务实品质，确实值得我们教育工作者学习。
特别是昌乐二中的“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”和坚持“素质+个性规范+创新”的办学特色，很值得我们借鉴。
走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，布局优雅大方。
每个班级的教室外墙都有文化长廊，教室内部的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表、班训的标牌等，都是为“271”课堂模式配套的。
我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒畅的感觉。
学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。
在课堂上，学生个个自信，积极向上，主动参与，积极思考，认真讨论，大方展示。
教室内黑板上方都张贴标语，而且各班都不同，调动着学生的每一根神经，激励他们学好每一节课。
同时每个班级的布置都很丰富，虽然张贴很多标语、图片等，但是一点也不显凌乱，对学生起到了潜移默化的教育作用。
昌乐二中的班级建设也值得我们学习，主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理和自主学习力的培养。
只有当教室里充满家庭式亲情关系时，才会有真正学习，让爱和尊重成为师生关系的主旋律；才会真正让学生把教师当作朋友，让浓浓的亲情充满在老师和学生中。
用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围，班主任非常注重学生之间的关系，关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。
赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊进行考察学习期间，我深刻体会到了潍坊地区独特的人文历史和经济发展。
首先，潍坊地区拥有丰富的历史文化资源。
在参观潍坊博物馆时，我了解到潍坊作为
山东省重要的历史文化名城，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
潍坊籍文化名人众多，如黄庭坚、于右任等，他们的文化传承给这座城市增添了独特的魅力。
其次，潍坊地区有着活力的经济发展。
在考察期间，我参观了潍坊经济技术开发区，
见证了潍坊地区经济发展的速度和规模。
潍坊地区以工业制造为主导产业，汽车、机械、电子等产业发达，给整个地区带来了强劲的经济动力。
最后，潍坊地区注重民生福祉和生态环境建设。
在参观当地的乡村旅游区时，我看到
潍坊地区积极推动乡村振兴战略，注重保护生态环境和传统文化。
农村旅游资源丰富，给当地农民带来了就业机会，提升了他们的收入水平。
通过这次考察学习，我深刻认识到潍坊地区的人文历史、经济发展和生态环境建设。
同时，我也看到了潍坊地区在文化传承、经济发展和生态保护方面还面临的一些挑战。
我希望将来能够为潍坊地区的发展贡献自己的力量，推动潍坊更好地实现经济发展与
文化保护的平衡。
赴山东潍坊学习培训心得体会
赴山东潍坊学习培训心得体会按照县委县政府的安排，我们前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。
我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。
这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：一是产业结构调节快。
由于已经形成了产业化、规模化和区域化生产。
每个农业产业化的示范区，最小的单元是以万亩为单位的。
因此，潍坊的农业产业结构调整幅度来得比较快，比较统一，群众接受很快。
一个区域内，要种西瓜就全部种西瓜，要种韭菜就全部种韭菜，整个外销成为一个整体。
二是企业生产环节精。
由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。
为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。
种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和消除了农民生产环节的各自为政，为农产品的检疫检测带来了便利，订单销售在品牌和诚信的基础上得到了共赢。
三是产品销售渠道好。
市场的建设对潍坊农产品的流通作用很大。
农民是生产者，企业是市场的经纪人，需要政府的搭台。
建设市场由政府买单，有了中转站，销售就方便，这就是潍坊农业立于不败之地的秘笈。
通过在山东潍坊的学习和参观，我得到了很多有益的启示。
相对潍坊，我们柳毛湾镇存在着产业规模小、市场活力低、生产技术差等诸多差距。
对于柳毛湾镇农业产业化发展，我有以下几点思考：一是调整农业结构，创新发展格局。
此次沿途考察的山东各县（市）区，在农业发展方面一个显著的特点，就是依托资源优势，大力发展特色农业，做大做强，进而形成了农业增效和农民增收的支柱产业。
寿光和诸城的做法就是很好的应证。
寿光市依托蔬菜产业先后六次跻身全国农村经济综合实力百强县（市）行列；诸城市则立足区位优势，大力组织实施农业国际化战略，通过培植壮大外向型龙头、培育开拓国际市场、加快建立农业标准化体系等措施，促进了农业产业化升级。
赴山东潍坊学习培训心得体会[1].
![赴山东潍坊学习培训心得体会[1].](https://img.taocdn.com/s3/m/a17fc2385727a5e9856a613e.png)
赴山东潍坊学习培训心得体会按照师市党委的统一安排和部暑‚我们36人前往潍坊市党校考察学习农业产业化和新农村建设‚我非常重视此次考察学习‚也异常珍借这次难得的机会‚每到一个地方‚我都积极认真听、学、记，希望能带回有用的东西，造福新疆人民。
在潍坊培训学习的几天里‚我们受到了潍坊党校的深切照顾和关怀，潍坊党校细致安排好了我们生活和学习的方方面面，党校的教授、农学博士、专家和潍坊市乡企局、市农工办、市合作经济协会的领导分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《现代设施农业的建设与发展》、《农民专业合作经济组织在新农村建设中的作用》、《农业产业结构调整中的问题及对策》、《大力培植和发展农字号龙头企业是建一设社会主义新农村的必由之路》、《创新思维提高公共服务能力》、《打造高绩效团队一团队建设与组织领导力提升》、《寿光市蔬菜产业化的形成与发展》等知识‚专家教授与实地参观相结合‚而我也严格遵守干部培训的要求，努力认真上课听讲，从不迟到早退，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新认识‚在理念和直观上有了新的收获。
一是农业产业化、专业化、区域化。
潍坊市农业有了很大发展，改善了农业的基础条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的管理方式；主导产业迅速发展,农业结构日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动能力增强;科技对农业的支持力度不断增大。
二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比较完善、稳定、畅通。
潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比较发达，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。
潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊注意提高市场的整体性和系统性；积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；充分发挥市场的功能，努力做到建设一处市场，带起一个产业，繁荣一方经济。
三是潍坊注重发展现代农业，坚持推进农业科技进步，以科技服务农业，带动农业发展。
优秀范文：赴潍坊学习心得体会3篇
优秀范文：赴潍坊学习心得体会 (2)优秀范文：赴潍坊学习心得体会 (2)精选3篇（一）参观潍坊举办的学习展览会，让我受益匪浅。
在展会中，我见到了众多优秀的同龄人，他们展示着自己的学习成果和研究成果，让我深感自愧不如。
同时，这次展会也让我更加明确了自己的学习目标和未来的发展方向。
首先，我对潍坊学习展览会的主题和内容表示赞赏。
这次展会以“创新、学习、进步”为主题，展示了各个领域的学习成果。
我看到了许多创新的科技产品和研究成果，这让我深感自己还有很多需要学习和进步的地方。
展会中，我看到了许多同龄人在各个领域取得的成就，这让我对自己的学习动力更加强烈。
其次，潍坊学习展览会让我认识到学习的重要性。
在展会中，我见到了渴望知识的同龄人，他们展示了自己的学习成果，并与我分享了自己的学习方法和经验。
这让我深感自己还有很多需要学习的知识和技能。
通过与他们的交流和学习，我意识到只有不断地学习和进步，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
最后，潍坊学习展览会给我树立了明确的学习目标和未来的发展方向。
在展会中，我看到了许多优秀的同龄人，他们给我展示了一个个学习的典范。
通过观摩他们的学习成果和交流他们的经验，我明确了自己的学习目标和未来的发展方向。
我决心要努力学习，提升自己的综合素质，成为一个有用的人才，为社会的发展做出贡献。
通过参观潍坊学习展览会，我深刻地认识到学习的重要性和自己的不足之处。
我决心要不断学习和进步，成为一个全面发展的人才。
同时，我也要感谢潍坊学习展览会给我提供了一个展示自己和学习的平台，让我有机会与众多优秀的同龄人交流和学习。
我相信，在未来的学习道路上，我会坚定不移地追求知识，不断提升自己的能力，为实现自己的人生目标奋斗不息！优秀范文：赴潍坊学习心得体会 (2)精选3篇（二）近日，本人有幸赴潍坊学习，这段时间的学习经历让我受益匪浅。
在这里，我结识了许多优秀的老师和同学，学到了许多新知识，也明白了许多道理。
首先，我在学习中真切地感受到了“勤奋是成功之母”的道理。
赴潍坊市学习考察心得体会
赴潍坊市学习考察心得体会
赴潍坊市学习考察，我感受到了这座城市的独特魅力和发展潜力。
首先，潍坊市是一个历史悠久的城市，拥有丰富的文化遗产和传统工艺。
在我考察期间，我参观了潍坊博物馆和潍坊青瓷博物馆，了解到了潍坊在陶瓷制作方面的独特技
艺和民俗文化。
我还参观了潍坊慈善博物馆，了解到潍坊市在慈善事业方面的丰硕成果。
这些文化遗产和传统工艺不仅展示了潍坊的历史底蕴，也为该市的文化旅游产业
提供了重要资源。
其次，潍坊市在经济发展方面表现出色。
作为山东省的重要经济中心之一，潍坊市拥
有多个产业集聚区和园区，如潍柴动力高新技术产业园、潍坊国际经济技术合作区等。
这些园区为潍坊市的经济发展提供了良好的平台，吸引了大量的投资和企业落户。
我
考察了潍柴动力高新技术产业园，见识到了潍坊市在先进制造业方面的实力和成果。
此外，潍坊市还在推进农业现代化和乡村振兴方面取得了显著进展，农产品加工业日
益壮大，农民增收效果明显。
再次，潍坊市注重生态环境建设和保护。
我考察了潍坊市的生态园区和旅游景区，发
现这里的自然景观优美、空气清新。
潍坊市还大力实施生态修复工程，改善水质环境，保护生态系统的稳定性和健康发展。
这些措施为潍坊市的可持续发展提供了坚实的基础。
综上所述，赴潍坊市学习考察带给我了丰富的学习收获和深刻的体会。
潍坊市独特的
文化底蕴、经济发展潜力以及生态环境建设，让我对这座城市充满了期待和信心。
我
相信，在潍坊市党委政府和广大市民的共同努力下，潍坊一定会取得更大的发展成就。
山东潍坊学习心得体会
山东潍坊学习心得体会逸夫小学刘玮六月十六日——六月二十二日，我们一行54人在山东潍坊进行了六天的参观学习，可以说是收获颇多，现在我从三个方面来谈谈我的心得体会。
一、走进校园当我走进潍坊昌乐外国语学校的时候，顿时有一种进入公园的感觉。
太美了！学校环境优美，各种花草树木遍地，争相开艳，中西建筑辉映，环境优雅的办公楼，高标准的教学楼，温馨和谐的餐厅，以及一流的操场，都令我眼前一亮。
二、走进课堂通过听几位老师的课，我对昌乐外国语的课堂有了充分的认识：1昌乐外国语学校语学校的课堂是以学生为主体，老师为主导的课堂2.昌乐外国语学校的课堂把“小组合作，自主探究”的优势充分的发挥出来了3.师生关系融洽，老师与学生互相尊重的课堂4.学生整体素质高，基本功扎实5.教师教学注重联系学生生活实际，能从课本知识延伸到学生实际生活当中去6.师生互动多，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的积极性7.昌乐外国语学校的课堂是高效、愉悦的课堂三、走近班主任通过和几位班主任的接触，使我对如何当一个合格的班主任有了更新的认识1.当班里有了犯错误的孩子，要站在孩子的角度，为孩子着想，宽容他们2.当班里有了基础差的孩子，要鼓励他，相信他，能行3.要让孩子信任你，而不是害怕你，做孩子们可靠的肩膀4.班级制度必须合乎逻辑，让学生做到的，自己必须先做到，也就是说，教师就是最直接的榜样最后，我想说一下，通过在潍坊的的几天学习，我深深认识到自己在教学中的不足，我暗暗下定决心，在以后的教学中，课前认真备课，课上积极做好学生的引导者，课后认真写好教学反思。
在以后的教学中，改进自己的教学方法，把课堂还给学生，打造自主互助合作性课堂，打造高效愉悦的课堂，争取做一名研究型的教师。
我与潍坊非遗传统文化的绝美邂逅作文
我与潍坊非遗传统文化的绝美邂逅作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我与潍坊非遗传统文化的绝美邂逅大家好,我是个来自潍坊的小朋友。
说起潍坊,可真是个非常有趣的地方呢!这里不仅风景秀丽,而且还有许多让人大开眼界的非物质文化遗产。
你们知道什么是非遗吗?它就是指人类口头和耆人习俗、表演艺术、传统手工艺及相关知识和实践等各种传统文化表现形式。
简单来说,就是我们祖先留给我们的珍贵文化遗产啦!暑假的时候,爸爸妈妈带着我一起去亲身体验了潍坊的几种非遗文化,让我大开了眼界,收获满满呢!首先,我们去了潍坊的木偶剧团看了一场超级精彩的木偶戏表演。
你们一定以为木偶戏就是很简单的木头人偶吧?可是潍坊的木偶戏可不简单哦!它运用了精湛的雕刻技艺和高超的操控手法,角色形象栩栩如生,动作极其生动有趣。
整个剧场里,处处洋溢着欢声笑语,大家都被木偶们的精彩演绎深深吸引住了。
我看得眼睛都不眨一下呢!接下来,我们又去体验了一种叫做"潍坊风筝"的民间手工艺。
只见一个老艺人手把手教我们剪纸、裁布、装骨架,制作出形态各异、颜色绚丽的风筝作品。
虽然做风筝很考功夫,但是整个过程特别有意思,还能锻炼人的手眼协调能力呢!最有趣的是,老艺人还教我们如何放飞风筝,只见那些漂亮的风筝在天空中自由飞翔,像只只振翅高飞的大鸟,真是美不胜收啊!再往后,我们又领略了潍坊Non传统杂技表演的独特魅力。
杂技演员们个个身手不凡,有的在空中翻腾飞跃,有的在地上行走独木桥,有的用嘴叼着大刀跳火圈,简直就像游走在生与死的边缘!整场演出无比刺激,让人心惊肉跳、叫好不已。
我看得无比入迷,真想将来也能成为一名杂技大师呢!最后,我们参观了潍坊的年画非遗体验馆。
那里陈列着无数幅色彩斑斓、图案精美的年画作品,描绘了中国人追求幸福安康、吉祥如意的美好愿景。
馆内的老年画师手把手教我们挥毫泼彩,绘制出寓意吉祥的图案,实在是太有趣啦!爸爸还买了一幅我亲手绘制的"万事如意"年画,说要好好珍藏起来呢。
山东潍坊学习心得体会doc
山东潍坊学习心得体会篇一：山东学习心得体会篇一：赴山东潍坊学习心得体会赴山东潍坊学习心得体会为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。
这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。
正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。
生态课堂的个性特征：（1）课堂教学生活化。
生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。
生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。
教师山东潍坊培训学习心得体会
教师山东潍坊培训学习心得体会姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共16 页教师山东潍坊培训学习心得体会教师山东潍坊培训学习心得体会榆林市七中高艳梅XX年5月6日--XX年5月12日，榆阳区教育局组织全区50多名初中语数外教师赴山东省潍坊市学习，我有幸成为其中的一员，到潍坊昌乐二中、潍坊外国语学校、潍坊五中学习，还有幸参观了令人大开眼见的潍坊一中。
潍坊各学校先进的教育理念、规范的管理、有效的课堂教学、浓郁的人文精神、丰富的社团活动令我耳目一新。
体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师昌乐二中课程与教学改革彻底改变了教师角色。
271新课改模式的教师角色应该是：1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识引领者。
2、教师成为学生发展的促进者。
3、教师成为研究者。
教师作为知识传授者，角色已有如下变化：1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。
2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。
同样，教师应该成为学生发展的促进者。
具体表现在：1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。
2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。
3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
还有，教师还要成为研究者。
也就是说，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改进意见。
第 2 页共 16 页体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。
目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。
这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。
“材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。
我的家乡潍坊作文（精选23篇）
我的家乡潍坊作文我的家乡潍坊作文（精选23篇）在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的我的家乡潍坊作文（精选23篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的家乡在潍坊，那里是一个充满魅力的旅游胜地。
那里的大山很有名，有东镇沂山、临朐嵩山、青州云门山，云门山的“寿”字，巨大无比。
小草里衬着美丽的鲜花，有紫罗兰色的、有粉红色的、有蓝绿色的、有橙红色的、还有金蓝色的，真是美不胜收！那里的美食也很好吃，有潍坊萝卜、朝天锅、景芝三叶饼、五井全羊汤等好多美食。
当然，我喜欢吃的水果樱桃、青州蜜桃等都是当地的特色水果！当然还有很多我叫不出名字的山果野味！其实，潍坊最有名的是风筝，不然为什么把潍坊称为鸢都呢？潍坊鸢都的知识文化历史悠久，所以被人们称为风筝的发源地，我小时候玩的风筝都是从潍坊带过来的。
潍坊在古代人杰地灵，考古方面有诸城的恐龙化石、临朐的山旺化石等；历史上名人很多，有潍县的郑板桥、青州的范仲淹、欧阳修、李清照、赵明诚等都家喻户晓；保存完好的状元卷……所以现在，大家是不是更喜欢潍坊了呢？如果喜欢的话就会跟我一起去潍坊，去了解更多的知识吧！我住在一个美丽的城市——潍坊。
那里不仅有各式的建筑、迷人的山水、诱人的土特产，还有远播海内外的风筝文化与和谐智慧的人民。
潍坊之美，美在其景。
潍坊的广场美。
有风筝广场、人民广场、乐道广场、鲁班园、人民公园……每个广场、公园都各具特色，各有千秋。
“风筝广场”雕刻着世界各国的参赛风筝和潍坊著名的小吃；“人民广场”是市民休闲、健身的场地，一到夜晚，成了灯的海洋，喷泉在灯光的映衬下变得五彩缤纷；“鲁班园”在向我们展示着古老而传奇的“木工文化；“人民公园”以她那宽广的胸怀和醉人的绿迎送着四海宾朋……潍坊的河美。
潍坊有著名的“三河”：虞河、张面河、白浪河。
沿着焕然一新的虞河行走，每一个瞬间都溢满了美妙。
潍坊科目二考试心得体会
潍坊科目二考试心得体会（昌乐五图考试中心）刚刚从昌乐五图考试中心考完科目二，平日的训练没白费，总算过关了！现将一些心得体会与大家交流一下！希望对将要参加考试的同学们有所帮助！仅供参考！整个考试下来最深的体会就是：考试时候各种情况瞬时万变，一定要沉着冷静，随机应变。
五图考试中心环境很优美，有利于学员发挥稳定。
在考试前流程中，按指纹一定要注意，手纸肚上的汗等脏东西一定要清理干净，否则考试过程中指纹识别不出来那可就麻烦了！指纹要始终记住用固定那个指头！建议最好始终用右手食指！这次考试中，我一同学就因为指纹识别问题拖到很晚才考完！完全是他自身疏忽所致！我在第二次考试中，准备上坡时按指纹没有提示，我就又按了一次，才提示我半坡考试开始！要不可不白考了！按完指纹等待的过程有时候有点心焦！这时候可以多做几次深呼吸活动一下手脚，同时也要温习一下教练训练的要点！看准点可是很重要的呀！等屏幕显示自己考试名字，语音呼叫也就开始了！在等待接车的时候，放松一下自己的心情，同时注意一下环境，虽然有引导员，但是自己熟悉一下路线心中有数就不会手忙脚乱！上车后，测试离合踏板刹车踏板油门踏板松紧程度是必不可少的！第二步一定要调整反光镜到适合自己的视野范围为止！这可是影响自己全程考试的大事情，千万马虎不得！可以自己调整也可以按喇叭呼叫引导员！很多点看不准就是因为反光镜调整不好！像我这次考试，出发时候调整好了，考试时候却发现反光镜太靠下了，想调整又怕车不小心熄火,只好弯腰低头看反光镜！我有一同学在考试时候，发现她的反光镜破裂了，倒桩时候一看反光镜里面全是标杆，当时就慌了，结果也没调整好心态，碰了杆就直接出局了！所以接车的时候如果发现这种情况可就要注意了！没把握就汇报换车！第三步就是系安全带，踩离合，挂一档，松手刹，起步加油走车！路上一定要注意别的考试车辆！路上可以问引导员自己的考试桩位！一．桩考移库我这次考的是六号桩，依据指示牌寻找自己的桩位，路上必须上一个很少的坡，控制离合别熄火，上了坡就看见了自己的六号桩位，在到自己桩位的过程中，一定要调正自己的行车路线，离左侧路基一米三至一米半左右直行，这时候会听到到桩考试开始的语音提示，千万不要慌，一定要镇定。
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课内海量阅读——激发兴趣大量识字
——潍坊学习之收获
文峰学校粘成香
观看视频后，本人清楚的认识到课内海量阅读，激发学生学习兴趣的重要性。
识字是阅读和写作的基础之一，因此对一年级学生来说识字教学十分的重要。
学习的目明显强调学生大量识字，争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态。
“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用相结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。
”
一、提供展示舞台，激发识字兴趣
给天性爱表现的儿童一个展示的舞台，他们的学习动力就会源源不绝。
对一年级班级设立“小小展示台”、“快乐园”、“语文小天地”栏目，巧妙地将识字与学生的生活结合起来，激发学生的识字兴趣。
1、识字教学与拼音教学同步进行是很好很好的主意，两者有机结合学生兴趣盎然。
教师用定位认读来巩固运用更加深了字的运用和理解。
2、主题，引导识字。
开学初，教师制订学生的语文识字法计划，把学生的识字活动分为几个主题：（1）我认识班上同学的名字了；（2）我的家里有┄┄我爱我家；（3）多形式识字：袖珍童谣、韵语识字、唱儿歌等。
第一个月引导学生认识同学的姓名。
首先，老师让每一个学生把自己的名字写在小纸片上，做成各种不同的图形，贴在课桌角，鼓励同学课间休息时，相互认识，相互当小老师，教其他同学认识自己的姓名。
当小老师，其乐融融。
在热闹活动持续两小时后，教室里又进行“我认识的同学的名字多”的比赛，教师给每位学生发放一张全班同学的名单，以四人小组为单位，检查同学的认读情况，统计认识的名字数量，给优胜者颁奖。
最后一环，则是鼓励学生把自己认识的同学的名字写下来。
贴在展示台上给同学们看。
3、巧用展示台，激发兴趣。
展示台使学生在主题识字过程中获得了成功的满足，如何使展示台在学生进行课内识字过程中，也发挥巨大的作用呢？（1）与课前预习相结合，鼓励学生把预习中认识的字制作成字卡，贴在展示台上，以此勉励自己，激发他人。
（2）与教学效果相结合，利用展示台及时展出学生识字，写字中的优秀作品，不断地激发学生的学习兴趣。
这样，不断地利用展示台给学生表现自我的机会，学生的识字兴趣被激发了，始终保持着自觉识字的欲望和热情。
二、创设快乐课堂，培养快速识字
一年级学生识字存在的问题是：学得快，忘得更快。
如何解决这个问题，通过实践，我们发现巩固识字的最佳方法是让学生进入“快乐园”，在不知不觉中记住汉字。
寓教育乐，可以让学生真正喜欢汉字，使学生保持愉悦的心境，对汉字产生浓厚的学习兴趣。
因此，我们在识字教学中，创设快乐的学习环境，进行有趣的识字活动。
1、特殊的打牌
学生自制牌型生字卡，在课堂中互玩打牌游戏，边出牌边读出字音，谁先把手中的汉字打完，谁就是“学习生字的小能手”。
在打牌的过程中，把不会的字放一放，及时请教同学和老师，把手中的牌继续打完。
学生经常欲罢不能，在有趣的活动中，学生很快记住了这些生字。
2、互相接龙赛
学生把自制的字卡带入课堂进行接龙游戏，游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个地读下去，不会的放在一边，请教四人小组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断地进行下去。
最后，以接得最长的为优胜者。
这种轻松、有趣的识字方式，不仅使学生在快乐中认识了生字，而且，增强了学生互助意识，提高了学生的合作能力。
3、有趣的贴字词游戏
贴字词游戏是学生喜闻乐见的活动方式，把它引进识字教学会收到意想不到的效果。
（1）部件组合，也就是将字的两部分拆开，分别贴出来，小组合作进行组合比赛，帮部件找到家。
如：学习一年级下册《识字4》时，把“蜻、蜓、展、蚯、蚓、运、蝌、蚪、蜘、蛛、蚂、蚁”，拆开成两部分，以四人小组进行组合赛，看一看哪一个组又准又快。
（2）图文组合。
一年级下册每一课都配备了生动有趣的图，可以通过看图片初步感知课文的同时进行认识汉字。
如：在一年级下册〈〈识字1〉〉，教师让学生把课文中的词语写成卡片，在教学中让学生看着颜色鲜艳、生动有趣的图贴上相应的词语，并充当小老师与同学互教、互读。
这样，短短十多分钟就让学生在轻松、愉快的学习中掌握了十几个字和八个词语。
实践证明，引导学生运用语言材料识记生字的做法能获得令人满意的教学效果。
4、激励归类识字
归类识字在小学一、二年级课文中占的分量比较多，也是在小学语文教学中必不可少的一项教学内容。
根据一年级课文中的生字按独体字、合体字，按结构、按偏旁、换偏旁等多种方式进行归类，让学生读出字音，写出字形。
采用方法：（1）用长方形纸条，一类用一个纸条；（2）用卡片、装盒，每类卡片装一盒；（3）用一本小册子，一两页写一种类型┄┄其他能够适合采用的方法都可以采用，然后进行交流（交流中先同学交流，然后分组交流，最后全班交流），交流的内容，谁写得对，写得多，谁写得少，谁错的多，谁写得认真，工整等等。
交流后评一两份优秀作品，老师收集后贴在展示台或显眼处，这种方法两三周开展一次，这样对识字能认清字形结构，同音字的比较，形近字的比较，增强辨别能力，使识字的效率会较大提高。
5、科学的激励机制，也是激发学生快速记忆生字的好方法。
在设立展示台的同时，推出了相应的措施，如：“看谁的红花多”，把争夺红花和记忆生字结合起来。
首先，把学习部首查字典方法和小红花竞赛结合起来。
第一册要掌握的偏旁、部首比较多，学生每学会一个部首，教师就奖励一朵红花，学会部首查字典方法就奖励两朵，学生的学习热情一下子就激发起来，教师马上利用一节课教会学生一些常见的偏旁、部首；一节课教会学生部首查字法；最后让学生回家用部首查字法识字，很快提高了学生记忆生字的能力。
另外，把这一激励机制不时渗透在识字教学中，提高了识字的效果。
三、开发学本资源，扩大识字量
如何开发这一“学本”资源，拓展学生的识字量呢？我们在这方面不断探讨。
我们很重视集体备课互相钻研教材，挖掘每一课的汉字拓展内容。
在教学中重视分时间拓展。
如，预习拓展，在学习新课生字前，指导学生认识相关汉字。
教一年级下册〈〈识字4〉〉一课前，教师布置学生回家自制动物名卡片，一上课就让学生展示自己认识的动物名称，让学生展示、交流中，增加了识字量。
四、开展课外实践活动，提高认字效果
少年儿童的好胜心、荣誉感极强，他们总是希望自己的成绩得到同学、老师、家长的认可，针对这一心理特点，我们积极组织学生广泛开展各种识字课外实践活动。
如：“课前一、二分钟朗诵会”、“故事会”、评选“认字大王”活动，对学生的点滴进步及时表扬与鼓励，让学生真正体会到识字其乐无穷。
在学生有了一定的识字量后，开始用自己认识的汉字说一句话，让家长帮助记录下来，或给父母亲朗读几句自己喜欢的句子，然后每天利用课前几分钟开展汇报比赛，比一比谁的句子最好，谁读得最好。
充分利用休息日让学生回家读一两个自己喜欢的童话故事，然后每周五读书课里互相交流，评出“故事小能手”。
不但使学生有了积累资料的好习惯，还提高了学生的口头表达能力，认识的汉字也越来越多。
识字是学生的阅读和写作的基础之一，小学一年级阶段的识字教学既是重点又是难点。
学生越要打牢基础和增长知识，教师越要去苦。
教师要站在这样一个地方位置，提高自己的素养，爱于奉献。
只要我们教学中有益的运用方法，激发兴趣、大量识字，学生阅读能力会更上一层楼。