到山东潍坊考察学习心得体会
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇)
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇) 山东潍坊教育考察学习心得体会榆林市一中分校艾波昌乐二中的班级建设也值得我们学习，主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理和自主学习力的培养。
只有当教室里充满家庭式亲情关系时，才会有真正学习，让爱和尊重成为师生关系的主旋律；才会真正让学生把教师当作朋友，让浓浓的亲情充满在老师和学生中。
用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围，班主任非常注重学生之间的关系，关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。
班主任把管变为导，引导变为发展、变为培训，在班级中开展各种活动，以活动促亲情。
如给每一位同学过一个感动终生的生日，集体过生日，有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日快乐歌，送祝福，让孩子感动，让孩子感悟，让他发言，谈体会。
试想一个被感动了的学生能不遵守纪律、能不好好学习吗？在学生过生日的时候给自己家长打电话，感动他的同时也感动一下他的家长。
昌乐二中的“271”高效课堂更值得我们借鉴，“271”含义一：（学生的划分）每个班20%的特优生，70%的优好生，10%的优生。
其实就是我们常说的好中差学生。
含义二：（课堂内容的划分）每节课的内容中有20%学生自己可以解决，70%的知识分组讨论，相互交流能够掌握，10%的内容需要教师引导点拨后完成。
含义三：（课堂时间的划分）每节课20%的时间学生自学，70%的时间分组讨论、展示、点评，10%的时间教师讲解。
含意四：（生活学习时间的划分）20%的时间是体育锻炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人事务。
含义五：（课下时间的划分）20%的时间用于完成学案和训练案中的作业，70%的时间用于下课的预习，10%的时间用于预习的自查。
教师教学的具体操作是这样的：1、课前。
赴山东潍坊学习心得体会
赴山东潍坊学习心得体会
我有幸赴山东潍坊学习，对这段经历感到非常宝贵和难忘。
在这里，我不仅学到了知识，还体会到了潍坊独特的文化和风土人情。
首先，潍坊的教育环境非常优越。
我所就读的学校拥有一流的教学设施和师资力量。
老师们都非常专业和负责任，对我们学生的学习和生活都给予了很多关心和帮助。
学
校还定期组织各种活动和比赛，丰富了我们的课余生活。
其次，潍坊的气候和环境非常宜人。
潍坊位于山东半岛的中部，拥有丰富的自然资源
和优美的自然风光。
在潍坊的学习期间，我经常去郊外散步、登山或者参观风景名胜，这些活动使我心情愉悦，同时也增强了我的体力和身体素质。
除了学术和自然环境，潍坊也让我更深入地了解了中国传统文化。
我有幸参观了当地
的博物馆和历史遗迹，了解了潍坊丰富的历史文化底蕴。
在潍坊的街头巷尾，我还观
察到了许多传统手工艺品的制作过程，这让我深深地感受到了中国传统工艺的独特之处。
总的来说，赴山东潍坊学习让我受益匪浅。
我不仅获得了专业知识，还开拓了眼界，
增长了见识。
潍坊的教育环境、自然环境和文化底蕴都给我留下了深刻印象。
我相信
这段学习经历将对我的未来产生积极的影响。
2024年赴潍坊学习心得体会
2024年赴潍坊学习心得体会，____字【引言】作为一名学生，我的求学之路在2024年带我来到了山东潍坊。
这座充满历史和文化底蕴的城市，给予了我良好的学习环境和丰富的学习资源。
在这段时间里，我不仅收获了知识，还体验了潍坊的独特风情和深厚的文化底蕴。
下面我将分享我在潍坊学习的心得体会。
【学习环境】潍坊作为一个拥有多所高等院校的城市，拥有良好的学习环境。
我所就读的学校，有宽敞明亮的教室和现代化的实验室，为我们的学习提供了很好的条件。
此外，学校图书馆不仅藏书丰富，还有自习室和电子阅览室，供学生们进行自主学习和研究。
学校还注重培养学生的创新能力，每年都会举办各类科技创新大赛和学术论坛，为我们创造了展示和交流的平台。
【学科学习】在潍坊学习期间，我主要学习了计算机科学与技术专业。
我深深感受到学校对于学科学习的重视和支持。
老师们教学严谨，知识掌握扎实，让我们受益匪浅。
学校还通过组织各类学术讲座和研讨会，让我们接触到最新的学术研究和前沿技术，激发了我们对学科的兴趣和热情。
学校也鼓励我们积极参加各类竞赛和项目，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
【实践机会】潍坊作为一个经济发达的城市，为我们提供了丰富的实践机会。
学校与当地企业和机构合作，开展了各类实践项目和实习机会。
在这些项目中，我有机会了解企业的运作和管理，学习到实际应用的技能和知识。
在实践中，我能够将课堂上学到的知识应用到实际问题中，并且进一步提升自己的能力和专业素养。
【文化体验】潍坊是一个有着浓厚文化底蕴的城市，我有幸在这里体验到了悠久的历史和独特的文化。
潍坊有着悠久的风筝制作传统，每年都举办国际风筝节，吸引了来自世界各地的游客。
我参加了风筝制作的培训班，学习到了制作风筝的技巧和方法。
还有潍坊的剪纸、莱阳大槐树、潍坊诗经音乐会等文化活动，都让我对中国传统文化有了更深入的了解。
【社交与交流】在潍坊学习的过程中，我结识了来自不同地区的同学和朋友。
我们一起上课、学习和讨论问题，共同进步。
赴山东学习考察的心得体会五篇
赴山东学习考察的心得体会五篇篇一：赴山东潍坊学习心得体会赴山东潍坊学习心得体会为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。
这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。
正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。
生态课堂的个性特征：（1）课堂教学生活化。
生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。
生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。
赴潍坊市学习考察心得体会
赴潍坊市学习考察心得体会此次潍坊之行，我在感叹潍坊农业产业化取得瞩目成绩的同时，也在找寻“怎么发展产业？如何搞活经济？”这两个问题的答案。
一路参观学习下来，我受到很大的触动，获得了一点启发——发展产业，搞活经济，关键在人，在思维的转变。
一、要有功成不必在我的气度在参观寿光市洛城特菜基地时，我们了解到寿光市从86年开始做冬暖式蔬菜大棚，发展反季节蔬菜，从种植大棚蔬菜到大棚水果再到大棚养殖，30多年来寿光市的产业定位和经济发展方向一直未变。
寿光人都感谢王伯祥书记，是他推广了冬暖式大棚，发展蔬菜产业，让寿光市成为了全国最大的蔬菜集散中心。
此后，历任书记们坚定不移和默默付出，将寿光发展成年GDP 856.8亿元的县级市。
他们坚持发展蔬菜产业不动摇，一任接着一任干，正是这种功成不必在我的气度，才有了今天的中国菜篮子寿光市。
二、要有综观大局未来的眼量授课人王教授在给我们上课时讲到安丘市派人去寿光市学习大棚种植技术，安丘人回去后，没有像其他的学习者那样照抄寿光模式，种植大白菜、西红柿等常见大白菜，而是充分考虑现有的市场大格局、未来发展趋势和自身沙土地优势，避免与邻近已成熟的寿光市场竞争，找出了“寿光蔬菜往上长、安丘蔬菜往下长”的发展思路，安丘市大棚种植大姜、大葱、地瓜等朝地下生长的作物，迅速获得成功。
从这里我们可以看出，发展产业，搞活经济，应当具备清醒的头脑、敏锐的洞察力、大格局的胸怀、放眼未来的视角，才能做有所成、做有所获。
三、必须具备勇于创新的精神14日下午，我跟随大家一起来到安丘市辉渠镇，第一次看到连绵十多公里、覆盖了十多个大山的太阳能电池板群，大规模成片化，仿佛给大山穿上了盔甲，我被深深震撼了。
据了解，这是辉渠镇的光伏扶贫工程。
辉渠镇将各村的光伏扶贫款项集中在一起，利用那些不适于植物生长的石山，集中安装光伏发电设备，统一管理维护，收益按投资比例分配。
与之相比，由各村分别安装光伏设备，需要安装独立变压器，需要各村管理和维护，造成了诸多不必要的浪费。
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇)
山东潍坊教育考察学习心得体会(精选多篇)第一篇：山东潍坊教育考察学习心得体会山东潍坊教育考察学习心得体会榆林市一中分校艾波2014年5月，我们**区53人带着仰慕、激情与疑惑一起赴山东潍坊考查学习。
此行我感受的是震撼，收获的是转变！通过听专家讲座、课堂观摩、互动交流，我对现代教育教学理念有了一个全新的认识，我们觉得不虚此行，现将此行的收获和感悟作如下汇报。
此次让我感受最深的就是山东至上而下对教育的重视，他们的办学理念、办学思想、求真务实品质，确实值得我们教育工作者学习。
特别是昌乐二中的“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”和坚持“素质+个性规范+创新”的办学特色，很值得我们借鉴。
走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，布局优雅大方。
每个班级的教室外墙都有文化长廊，教室内部的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表、班训的标牌等，都是为“271”课堂模式配套的。
我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒畅的感觉。
学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。
在课堂上，学生个个自信，积极向上，主动参与，积极思考，认真讨论，大方展示。
教室内黑板上方都张贴标语，而且各班都不同，调动着学生的每一根神经，激励他们学好每一节课。
同时每个班级的布置都很丰富，虽然张贴很多标语、图片等，但是一点也不显凌乱，对学生起到了潜移默化的教育作用。
昌乐二中的班级建设也值得我们学习，主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理和自主学习力的培养。
只有当教室里充满家庭式亲情关系时，才会有真正学习，让爱和尊重成为师生关系的主旋律；才会真正让学生把教师当作朋友，让浓浓的亲情充满在老师和学生中。
用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围，班主任非常注重学生之间的关系，关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。
赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊进行考察学习期间，我深刻体会到了潍坊地区独特的人文历史和经济发展。
首先，潍坊地区拥有丰富的历史文化资源。
在参观潍坊博物馆时，我了解到潍坊作为
山东省重要的历史文化名城，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
潍坊籍文化名人众多，如黄庭坚、于右任等，他们的文化传承给这座城市增添了独特的魅力。
其次，潍坊地区有着活力的经济发展。
在考察期间，我参观了潍坊经济技术开发区，
见证了潍坊地区经济发展的速度和规模。
潍坊地区以工业制造为主导产业，汽车、机械、电子等产业发达，给整个地区带来了强劲的经济动力。
最后，潍坊地区注重民生福祉和生态环境建设。
在参观当地的乡村旅游区时，我看到
潍坊地区积极推动乡村振兴战略，注重保护生态环境和传统文化。
农村旅游资源丰富，给当地农民带来了就业机会，提升了他们的收入水平。
通过这次考察学习，我深刻认识到潍坊地区的人文历史、经济发展和生态环境建设。
同时，我也看到了潍坊地区在文化传承、经济发展和生态保护方面还面临的一些挑战。
我希望将来能够为潍坊地区的发展贡献自己的力量，推动潍坊更好地实现经济发展与
文化保护的平衡。
赴潍坊参加学习体会)
赴潍坊参加学习体会引言最近我有幸参加了在潍坊举行的一次学习活动，本文将分享我在此次活动中的学习体会。
潍坊作为山东省的一座重要城市，具有丰富的历史文化底蕴和发达的经济，这次学习之旅不仅让我感受到了潍坊的独特魅力，还让我收获了很多宝贵的知识和经验。
学习内容主题演讲在学习活动的第一天，我们参加了来自潍坊本地和外地的一些专家学者的主题演讲。
演讲涵盖了广泛的领域，包括经济、文化、科技等。
其中印象最深刻的是一位专家的演讲，他分享了他在农业科技领域的研究成果。
他详细介绍了潍坊农业科技的发展现状和未来的发展趋势，让我对潍坊的农业科技前景感到非常期待。
除了主题演讲，我们还参观了潍坊的一些知名企业和景点，这些参观考察也是学习的重要组成部分。
企业参观我们参观了潍柴集团，这是一家在国内外都有很高知名度的发动机制造企业。
参观期间，我们了解了潍柴集团的发展历程和技术创新，深刻感受到潍柴集团在国际市场上的竞争力。
这次参观让我更加了解了中国制造业的发展现状和企业的创新能力。
景点游览在潍坊的休息时间，我们还参观了一些当地的景点。
其中最令我印象深刻的是潍坊的世界风筝博物馆。
这个博物馆展示了世界各地的风筝艺术品，让我对风筝有了全新的认识。
我还在博物馆里学习了如何制作风筝，这是一次非常有趣和富有创造力的体验。
通过这次学习活动，我获得了许多宝贵的收获。
首先，我对潍坊的发展有了更深入的了解。
潍坊作为山东省的重要城市，具有独特的地理优势和丰富的资源，这次学习活动让我了解到了潍坊在农业科技和制造业方面的重要地位。
我相信潍坊在未来的发展中将继续发挥重要的作用。
其次，我在演讲和参观考察中，学习到了许多实用的知识和经验。
专家学者们的演讲让我对各个领域有了更深入的了解，企业参观让我了解到了企业的管理和创新，景点游览则带给我乐趣和灵感。
这些学习经历将对我的未来发展产生积极的影响。
最后，我还结交了许多新的朋友。
在学习活动中，我和来自不同地区的参与者们进行了交流和合作，这不仅开阔了我的视野，也增强了我的人际交往能力。
赴山东学习考察的心得体会五篇
赴山东学习考察的心得体会五篇篇一：赴山东潍坊学习心得体会赴山东潍坊学习心得体会为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。
这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。
正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。
生态课堂的个性特征：（1）课堂教学生活化。
生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。
生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。
优秀范文：赴潍坊学习心得体会3篇
优秀范文：赴潍坊学习心得体会 (2)优秀范文：赴潍坊学习心得体会 (2)精选3篇（一）参观潍坊举办的学习展览会，让我受益匪浅。
在展会中，我见到了众多优秀的同龄人，他们展示着自己的学习成果和研究成果，让我深感自愧不如。
同时，这次展会也让我更加明确了自己的学习目标和未来的发展方向。
首先，我对潍坊学习展览会的主题和内容表示赞赏。
这次展会以“创新、学习、进步”为主题，展示了各个领域的学习成果。
我看到了许多创新的科技产品和研究成果，这让我深感自己还有很多需要学习和进步的地方。
展会中，我看到了许多同龄人在各个领域取得的成就，这让我对自己的学习动力更加强烈。
其次，潍坊学习展览会让我认识到学习的重要性。
在展会中，我见到了渴望知识的同龄人，他们展示了自己的学习成果，并与我分享了自己的学习方法和经验。
这让我深感自己还有很多需要学习的知识和技能。
通过与他们的交流和学习，我意识到只有不断地学习和进步，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
最后，潍坊学习展览会给我树立了明确的学习目标和未来的发展方向。
在展会中，我看到了许多优秀的同龄人，他们给我展示了一个个学习的典范。
通过观摩他们的学习成果和交流他们的经验，我明确了自己的学习目标和未来的发展方向。
我决心要努力学习，提升自己的综合素质，成为一个有用的人才，为社会的发展做出贡献。
通过参观潍坊学习展览会，我深刻地认识到学习的重要性和自己的不足之处。
我决心要不断学习和进步，成为一个全面发展的人才。
同时，我也要感谢潍坊学习展览会给我提供了一个展示自己和学习的平台，让我有机会与众多优秀的同龄人交流和学习。
我相信，在未来的学习道路上，我会坚定不移地追求知识，不断提升自己的能力，为实现自己的人生目标奋斗不息！优秀范文：赴潍坊学习心得体会 (2)精选3篇（二）近日，本人有幸赴潍坊学习，这段时间的学习经历让我受益匪浅。
在这里，我结识了许多优秀的老师和同学，学到了许多新知识，也明白了许多道理。
首先，我在学习中真切地感受到了“勤奋是成功之母”的道理。
《山东潍坊学习体会》
《山东潍坊学习体会》一路颠簸，我们一行53人参观考察了山东省潍坊市的五所中学。
虽然很劳累，但我很充实；虽然很短暂，但我收获很大。
短短的8天，我学习着，我提高着，我快乐着，我的感受和反思如下：一、坚持教育改革走特色办学之路山东教育取得巨大的成功，很重要的一点就是坚持教育改革和创新，走特色办学之路。
昌乐二中的“271高效课堂”给我留下了深刻印象，80%的课程是学生自学，小组互帮互学，课堂智慧共享，教室里的课桌椅竖排三行，学生相对而坐，六人组成一个学习小组，并分为a、b、c三队学习伙伴。
每个小组长都有引领组员共同成长的责任，每个组员都有展示、点评的责任，发展评价关系到小组的荣誉。
“271高效课堂”分为五个基本步骤，即读书自学、自主探究——分组合作、讨论解疑——展示点评、总结升华——完成《导学案》、训练应用——总结反刍、当堂检测。
读书自学、自主探究，要求学生以高效《导学案》为学习线路图，通研教材，完成《导学案》上启发性问题；分组合作、讨论解疑，要求小组长组织本组成员一对一进行分层讨论，然后小组内部交流；展示点评、总结升华，要求b层、c层展示，a 层点评、拓展、组织展示，展示的内容可分为四点四类。
四点为重的、难点、易错点和联想点。
四类为规律、方法、小窍门和跟踪练习。
点评质疑是探究教材、生成目标的关键。
完成学案、训练应用，要求学生根据《导学案》完成学习任务后，完成当堂导学题目，检验学习效果，找疑难，找不足。
总结反刍、当堂检测，要求对所学内容进行总结梳理，反思学习目标达成情况，对所学内容进行巩固深化。
通过当堂检测学习效果，给学习小组打分晋级，激发热情，把每一堂课，每个环节都变成对学习小组打造的过程。
导学案则根据学生能力分为abc三个层次设计，教师教学既要考虑增加a层知识量，又要缩小c层差距，还要引导a、b去帮c。
这种互帮互教的机制最大限度地缩小了传统课堂中不同层次学生之间互不相干的差距，达到了“大家好才是真的好”的教学效果。
赴潍坊市学习考察心得体会
赴潍坊市学习考察心得体会
赴潍坊市学习考察，我感受到了这座城市的独特魅力和发展潜力。
首先，潍坊市是一个历史悠久的城市，拥有丰富的文化遗产和传统工艺。
在我考察期间，我参观了潍坊博物馆和潍坊青瓷博物馆，了解到了潍坊在陶瓷制作方面的独特技
艺和民俗文化。
我还参观了潍坊慈善博物馆，了解到潍坊市在慈善事业方面的丰硕成果。
这些文化遗产和传统工艺不仅展示了潍坊的历史底蕴，也为该市的文化旅游产业
提供了重要资源。
其次，潍坊市在经济发展方面表现出色。
作为山东省的重要经济中心之一，潍坊市拥
有多个产业集聚区和园区，如潍柴动力高新技术产业园、潍坊国际经济技术合作区等。
这些园区为潍坊市的经济发展提供了良好的平台，吸引了大量的投资和企业落户。
我
考察了潍柴动力高新技术产业园，见识到了潍坊市在先进制造业方面的实力和成果。
此外，潍坊市还在推进农业现代化和乡村振兴方面取得了显著进展，农产品加工业日
益壮大，农民增收效果明显。
再次，潍坊市注重生态环境建设和保护。
我考察了潍坊市的生态园区和旅游景区，发
现这里的自然景观优美、空气清新。
潍坊市还大力实施生态修复工程，改善水质环境，保护生态系统的稳定性和健康发展。
这些措施为潍坊市的可持续发展提供了坚实的基础。
综上所述，赴潍坊市学习考察带给我了丰富的学习收获和深刻的体会。
潍坊市独特的
文化底蕴、经济发展潜力以及生态环境建设，让我对这座城市充满了期待和信心。
我
相信，在潍坊市党委政府和广大市民的共同努力下，潍坊一定会取得更大的发展成就。
赴山东潍坊考察培训心得体会 陈明山
赴山东潍坊考察培训心得体会补浪河中学陈明山十月二十一日至二十五日，我和城乡中小学校长参加了榆阳区教育局、教研室组织的中小学校长赴潍坊考察培训活动，在此期间我参观了潍坊一中、潍坊三中、感受了潍坊外国语学校两节根基教育生态课堂、考察了潍坊外国语学校根基教育展览、校园文化。
聆听了潍坊市教育局韩吉东副局长等专家所做的专题报告。
一个总体的感觉那就是不虚此行、受益匪浅。
有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的讲解，令校长们徜徉校园，流连忘返，赞叹不已。
整个培训学习活动是一堂生动、实际、深刻的开放课，我在思想上、心灵上都受到了强烈的震撼。
通过几天的学习，潍坊教育的好多亮点都令我大开眼界，在新课改中，我们不能简单地模仿别人的模式，因为模式毕竟是模式，不可僵化理解，要领会其核心精髓，要因地制宜，符合我们自己的才是最好的，拿来主义和照搬主意均不可取。
我想，我们在课堂教学改革的道路上，要学习，要借鉴，更需批判，这才是践行实事求是唯物史观的真正准则。
不管使用何种模式，都要注重课堂的高效性，都离不开“自主、合作、探究”这六个字。
我们所参观的每所学校的校长都善于用文化经营学校，大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心设计。
将国学课程内容用楼梯栏杆的形式表现出来，在成为一道风景的同时，更让学生在上下楼的时候潜移默化的便将之熟知与记忆；特别是潍坊三中在树坑四周加了护栏，上面配有各种名言警句，无一不体现了校长及学校的良苦用心，而学生们所表现出来的良好素质也印证了这些校园文化对他们的重要影响。
校本课程的开发，是每个学校都重视的，同时也成了各自的亮点。
潍坊一中的民族化校本课程给我留下了很深的印象，他们自己开发了陶器制作、美术版画、风筝制作、金石雕刻等具有民族特色的校本课程，并能将其实际操作与课堂教学中，既丰富了学生的课堂生活，又增进了传统文化的传承与发扬。
无论什么样的文化管理都是基于人的管理，围绕“人”字的管理就是文化，校园文化就是要整合师生的价值观念，建立赋予灵魂的学校制度才能打造出适合自己学校的校园文化。
到山东潍坊考察学习心得体会
到山东潍坊考察学习心得体会遵照县委、政府的安排，本人参加了6月底至7月上旬到山东潍坊的考察学习。
感触很多，现在主要谈谈三点体会。
体会一：农业能致富，关键靠科技。
事前，我知道全国农业看山东、山东农业看潍坊，但无论如何也没想象出潍坊的农业发展到什么层次，考察后真的是不看不知道，看了吓一跳。
两个很夸张的数字便是佐证，一是一棵西红柿结了3000多公斤果子，二是一个南瓜100多公斤。
大家都知道，大蓬结束冬春季节无蔬菜的历史，反季节蔬菜让人们一年四季天天有蔬菜吃。
可是，大蓬种植技术是哪里发明的吗？又是谁发明的？是山东潍坊发明的、潍坊一名村支部书记王乐义发明的。
大蓬种植技术是蔬菜种植史上的一场革命，它不但改变了人们饮食蔬菜的空间短缺，而且改变了人们的发展观念农业也能致富。
潍坊的农业领先全国，从而有力地证明了一个经济发展定律，这就是：农业也能帮助农民脱贫致富，也能有力推动经济加速发展。
潍坊蔬菜品种齐全、质量上乘，确保了市场强有力的竞争力，目前，北京市的一半蔬菜由潍坊提供，日本、韩国的13蔬菜、13肉鸡也是潍坊提供的。
潍坊农业依靠科技领先而领先全国，也为全市农民每人提供了1.5万元以上的年收入。
我们彝良目前蔬菜尤其是反季节蔬菜进口量很大，县城及周边新场、毛坪、发达、龙安，在解决灌溉水的情况下，发展大蓬种植潜力很大。
潍坊的经验打破了无工不富、无工不发的定论，调优结构、改良品种、依靠科技进步，农业也能大有所为。
体会二：农民要致富，要有一个好支部。
这话我们很早以前就知道，但，没有切肤的感受，这次潍坊考察学习后算是由衷相信了。
三元朱村228户800人，人均年收入2万多元（仅农业收入）；全村统一规划了住房，全是一院两层的小别墅式小楼，三口之家住178平米，4口、5口的住200多平米；全村农民做工的、务农的分工明确，身残智弱的每月发800元以上的生活费；孩子就学也有比较优惠的福利----这一切得益于农业的发展、尤其是大蓬种植技术的推广。
赴山东学习考察的心得体会五篇
赴山东学习考察的心得体会五篇篇一：赴山东潍坊学习心得体会赴山东潍坊学习心得体会为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10 月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践” 的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。
这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。
正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。
生态课堂的个性特征：（1）课堂教学生活化。
生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。
生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。
赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊考察学习之心得体会赴山东潍坊考察学习之心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的赴山东潍坊考察学习之心得体会，希望能够帮助到大家。
20xx年5月5日下午16：30，我听了榆阳区教育局刘巨广局长的动员讲话，心里充满了期待和渴望。
晚上22：00在教研室吴书记的带领下，我们一行53人踏上了去山东“取经”之路。
通过几天的学习，我们都深有感触，受益良多，现浅谈一些学习的心得体会。
一、对课堂教学的几点感悟走进课堂，学生的表现就给我们留下了极为深刻的印象。
这是一个“动”的课堂，是师生互动、生生互动、合作交流的课堂。
课堂是学生充分展示自我的舞台，他们或站立，或俯身，或书写，或讨论，场面热烈，积极投入，那份学习的热情和自信，感染了在场听课的所有教师，也给我们留下了很多的启迪。
课堂观摩和赵丰平校长的报告让我们了解了昌乐二中近几年取得的成绩，我的感悟是：（一）课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”。
没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的出发点和革命的最终目标，在于改变学生学习状态，实现学习效益的最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。
我介绍一下昌乐二中的“271”高效课堂：▲“271”高效课堂的基本理念1、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
2、教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。
3、“271”高效课堂的一个核心：以学生为核心，两个目标：学生素质的全面发展和能力的'培养，两个重点：导学案编制和学习小组建设。
4、素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上，才是持久的素质教育。
▲“271”高效课堂的内涵：1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会。
2）学生组成方面：20%学生——特优生，70%学生——优秀生，10%学生——待优生。
党工委赴山东潍坊学习考察心得体会
党工委赴山东潍坊学习考察心得体会作为一名党员干部，参加考察学习是经常有的工作，为了做好脱贫攻坚工作，早日达到全面小康社会，我们需要学习别人的优秀经验，你参加学习考察有什么感悟？下面给大家带来的是党工委赴山东潍坊学习考察心得体会。
近期，我们利用七天时间对山东省潍坊市乡村振兴、基层组织建设、脱贫攻坚、产业结构调整和发展壮大村级集休经济进行了实地考察学习，收获很大。
既开阔了眼界、启发了心智，也看到了差距、感到了压力，更加坚定了我个人做好每一项工作的信心和决心。
在此，围绕所看、所听和所问，谈一谈所学、所思和所悟，以共享共建共提升。
所学潍坊市在乡村振兴、基层组织建设、脱贫攻坚、产业结构调整和发展壮大村级集休经济等方面的发展呈现有以下几个特点：01坚持党的领导、加强党的建设在党组织的引领下，围绕再创农业发展新优势，以建设现代农业示范基地为重点，大力发展高端高质量高效农业，新型食品产业，现代农产品物流业和生态休闲农业。
02调优产业结构抓特色、重质量统筹布局根据地缘优势，调优产业结构，各地各走各的特色之路,各打各的优势牌,开发出了一批优势产业和特色产品,农业产业结构向板块经济、规模经济发展。
寿光蔬菜高科技示范园、现代农业示范园及全国冬暧式蔬菜大棚发祥地的三元朱村的种植模式；庵上湖融合发展的品牌打造；兰陵代村的土地集约化、规模化，实现了“全民创业”；蓬来马家沟村生态旅游，数以万计的蔬菜大棚和规模宏大的产业基地,无不令人震憾。
03产业兴副业旺营造了和谐稳定的社会环境如兰陵代村XX年村集体各业总产值18亿元、纯收入8000万元、村民人均纯入的万元，村集体经济不断壮大，配套完善了基础设施，实施了美化、绿化和亮化工程，营造了和谐稳定的人居环境，建立了保障机制。
每一个代村村民，每年享受价值400元的米、面、油生活补贴；对60岁以上的老年人，每月发放30--60元的养老金：对45--60岁之间的村民，村集体为其购买一份平安保险。
山东潍坊学习心得体会doc
山东潍坊学习心得体会篇一：山东学习心得体会篇一：赴山东潍坊学习心得体会赴山东潍坊学习心得体会为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。
这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。
正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。
生态课堂的个性特征：（1）课堂教学生活化。
生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。
生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。
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到山东潍坊考察学习心得体会遵照县委、政府的安排，本人参加了6月底至7月上旬到山东潍坊的考察学习。
感触很多，现在主要谈谈三点体会。
体会一：农业能致富，关键靠科技。
事前，我知道全国农业看山东、山东农业看潍坊，但无论如何也没想象出潍坊的农业发展到什么层次，考察后真的是“不看不知道，看了吓一跳”。
两个很夸张的数字便是佐证，一是一棵西红柿结了3000多公斤果子，二是一个南瓜100多公斤。
大家都知道，大蓬结束冬春季节无蔬菜的历史，反季节蔬菜让人们一年四季天天有蔬菜吃。
可是，“大蓬种植”技术是哪里发明的吗？又是谁发明的？是山东潍坊发明的、潍坊一名村支部书记王乐义发明的。
“大蓬种植”技术是蔬菜种植史上的一场革命，它不但改变了人们饮食蔬菜的空间短缺，而且改变了人们的发展观念——农业也能致富。
潍坊的农业领先全国，从而有力地证明了一个经济发展定律，这就是：农业也能帮助农民脱贫致富，也能有力推动经济加速发展。
潍坊蔬菜品种齐全、质量上乘，确保了市场强有力的竞争力，目前，北京市的一半蔬菜由潍坊提供，日本、韩国的1/3蔬菜、1/3肉鸡也是潍坊提供的。
潍坊农业依靠科技领先而领先全国，也为全市农民每人提供了1.5万元以上的年收入。
我们彝良目前蔬菜尤其是反季节蔬菜进口量很大，县城及周边新场、毛坪、发达、龙安，在解决灌溉水的情况下，发展大蓬种植
潜力很大。
潍坊的经验打破了“无工不富、无工不发”的定论，调优结构、改良品种、依靠科技进步，农业也能大有所为。
体会二：农民要致富，要有一个好支部。
这话我们很早以前就知道，但，没有切肤的感受，这次潍坊考察学习后算是由衷相信了。
三元朱村228户800人，人均年收入2万多元（仅农业收入）；全村统一规划了住房，全是一院两层的小别墅式小楼，三口之家住178平米，4口、5口的住200多平米；全村农民做工的、务农的分工明确，身残智弱的每月发800元以上的生活费；孩子就学也有比较优惠的福利----这一切得益于农业的发展、尤其是大蓬种植技术的推广。
大蓬种植技术就是该村支部书记王乐义发明的，也是由该村在上世纪90年代初先行推广、逐步在全国推广的。
王乐义发明大蓬种植技术并赚到大钱后，他不是自私的垄断技术，而是无私的把技术传授给父老乡亲，迅速带动了全村脱了贫并逐步走上致富路。
现在，王支部书记早已经走出本村、走出本乡、本市，无私地把技术传授给更多的农民，也带动更多的农民走向致富路，自己也连续两届当选全国党代表。
目前，三元朱村是胡锦涛总书记亲自联系的党建村，也是全潍坊出了名的富裕村。
还有，和华西齐名的南山村，支部一班子也是发展经济的好手，全村农业收入人均年愈3万元。
南山也好，三元朱村也罢，都是有一个强有力的好支部，农民
才被引导起来，合理的调整了产业结构，提高科技含量，从而依靠农业走上致富路的。
而今，他们早在积累了一定的资金后，已经在发展工业、实施工农齐步发展的经济之路。
联想到我县，有一个干了多年的支部书记，为人很公道、工作也很勤奋，可是，别说带动乡亲致富，连他家也是一年有几月缺粮呢！还有一家弄懂了葡萄种植技术后赚了一些钱，为了垄断市场，他家剪下的枝条都全被烧毁、不给别人拿去嫁接。
一人富不是富，大家富才是真的富；大家富，还得靠支部啊！
体会三：最大的差距在观念。
经过考察学习，我觉得我们和潍坊的最大差距不在农业、不在经济，也不在教育、不在干部，而是在干部和群众的观念。
对待金钱，潍坊人十万（元）还落后，三十万元五十万元不算富，百万（元）才起步；我们的群众——小富即满、温饱即安。
执行政策，我们的领导关注的是文件要求做什么，没要求的就不敢越雷池半步；他们关注的是文件禁止做什么，凡是没禁止的就大胆的想、大胆的试、大胆的闯。
衙门现象，我们的干部没有“今天工作不努力，明天只有努力找工作”的压力，8小时上班是典型的三接触——屁股和椅子接触、眼睛和报纸（电脑）接触、嘴巴和茶杯接触；他们是全机关忙招商、忙发展。
消费态度，我们是穷装富，半桌子人、满桌子菜，只为挣干面子；周末农家乐暴满，公款要玩、私人掏钱也要玩；他们吃
饭按人数定菜，吃不了的打包带走，也很少玩农家乐，不是没钱，是因为没时间。