澳大利亚政府在职业教育与培训中的作用
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建 一 个 家 性 强 有 力 的 职业 教 育 与培 训 体 系 。
法》 ； 等 在职业教育管理上有《 宪法》 《 、义务教育法 》 、
如 今 澳 ： 哑 已足 举 办 职业 教 育 的 典 范 ，其 职 《 犬利 高等教育法》 《 、职业教育法》 ； 职业教育 教师管 等 在
业教育 与培 洲体 制被公认 为世 界上最先进 和最 有改 理方 面 ， 澳大利亚《 职业教育法》 《 、教师法》 对职业学
革 成 效 的 职 业 教 育体 制 。在 澳 大 利 亚 劳 动 就业 领 域 ，
校 的校 长 、 师 、 工的招聘 、 责 、 教 职 职 权利 、 培训 要求 我 国应在职业教育 管理的各相关方 面制 定具体
行 业 食 业 对 于职 、教 育有 很 高 的 认 可度 ， 职业 教 育 等 都 有 具 体 规 定 。 Ｉ
教 育高度发达的 家 。２ ０世纪 ７ ０年代 ， 大利 亚在 所有 的技术 与继续教育机 构 Ｔ Ｆ 澳 Ａ Ｅ学院 ，以及 为职
西方经济危机 中看到教育 的重 要性 ，在推行 的发 展 业教育 的运行和发展提供 资金 。在职业教 育经费上 ， 教育的 ｉ大策略 中，突ｍ把职业 教育作为协调 各类 澳大 利亚联邦颁 布的法律有 ：９ ８年颁 布的 《 款 １８ 拨 型各层次教育发 展的关键要素 。 澳大利亚于 ２ ０世纪 （ 学校 资助 ） 、９ ９年颁布的《 法》 １８ 拨款 （ 术与继续教 技 ８ ０年代来先后 台各种相关 政策 和措施 ，致 力于构 育资助 ）法》 １９ 、９ ２年颁布的 《 职业 教育与培训 资助
了一 系 列 职 业 教 育 法 规 ， 强 对 职 业 教 育 的管 理 ， 加 确
责 日常事务的 Ａ Ａ执行长官委 员会及独立 的授权 ＮＴ
运作执行机构 。澳大利 亚联 邦教 育部设有 “ 技术与继
续教育指导委员会 ” Ａ Ｔ ， （ Ｃ Ｄ）成立了国家 Ｔ Ｆ Ａ Ｅ研究 行业培训咨 询机构 （ Ａ 来 实施 。对 Ｔ Ｆ Ｉ Ｂ） Ｔ Ａ Ｅ学 院的
业到 Ｔ Ｆ Ａ Ｅ学 院， 已形成 了完善 的管理 体系 。 职业 教育 的发展 需要强 有力 的职业 教 育行政 管理
机关 ， 国应 借鉴 澳大 利亚政府 成 功的经 验 ， 国家层 我 在
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教育论坛
与培训中 的 利亚政府在职业教育
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摘 要： 近年 来 ， 澳大利亚的职 业教 育与培训 受到 了世 界职业教 育界 的极大 关注 ，
上 海
国家 政 府 重 视 职 业 教 育 ，并 在 职 业 教 育 与 培 训 发 展 于我 国职业教育的行政管理机 构依法行政 。 中积 极 采 取 的 各 种措 施有 密切 关 系 。 二 、澳 大 利 亚 政 府在 职 业 教 育 与 培 训 中 的 作 用 及 启示 （ ‘｛ 台 并实 施 法 规 政 策 ～）； Ｉ
的 业生在礼 会 卜 有较 好的就业前景 。澳 大利亚 享 建立起 一个具有 本 特 色的职业 教育与 培训 体系 ，
的职业教育法规 ， 消除管理过程 中的随意性 、 主观性
形成 ｒ一 个“ 学习一 ： 作一再学 习一再工 作” ＋ｌ ： 不断循 等不 良现象。我国也应重视已有 的职业教育 相关法 环递进 ，以适应新 发展需 要的 良好职 、教育 培训机 规 的完善和执行 ， 为职业教育管 理走 上规范化 、 科学 制 。澳大 利亚在 职业 教育与培训 ｊ的显著 成就是 与 化 的道 路提供法规保障 ，相关 的职业教 育法规有利 二
管 理则 是通 过联 邦政 府教 育 、培 训和青 年事 务部
（ Ｅ Ｙ 、 大 利亚 国家培 训 局 （ Ｎ Ａ） 各 州 （ Ｄ Ｔ Ａ）澳 ＡＴ 、 领
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地） 政府 负责职 业教育 和培 训的行 政管 理部 门（ 或授权
管理机构 ） 共同实施 的。从 联邦政府 、 （ 二） 澳大利亚职业教 育是在 “ 国家培训局” Ａ Ｔ ） （ Ｎ Ａ
芮 小
的领导下进行 的。 Ｎ Ａ于 １９ ＡＴ ９ ２年成立 ， 主要包括部
长 委 员 会 （ Ｃ ）基 于 行 业 的 Ａ Ａ 理 事 会 、 ＭＩ Ｏ 、 Ｎ ＮＴ 负
自２ ０世纪 ７ ０年代 以来 ，澳大利亚政 府依 照法 律 对职业 教育进行 ３ ０多年 的改革 ， 先后 出台并实施
定联邦 政府 、各州或领地政府在职业教育 和培训体 中心（ Ｃ Ｒ）教 学质量控制则 由州（ ＮＴ ， 领地 ） 政府通过
系中的职责权 限和相互 关系。９ ２年 ， １９ 澳大利亚政府 将 教育部 与劳动部合并依法设立 圈家培训局 ，来 负 责管理全 国职业教育 ，从法律 上确立 了国家培训局
其 职 业 教 育 与 培 训 的 迅猛 发展 离不 开 澳 大利 亚政 府 的作 用 。本 文 主要 介 绍 了澳 大利 亚 政 府 在 职 业 教 育 与培 训 中的 作 用及 对我 国 的启 示 。
关键词 ： 澳大利亚 ； 府 ； 政 职业教育 ； 职业培训
一
、
澳 大 利 亚 职 业 教 育 与 培训 的 发 展 历 程
的核心地位和法定职 责。根据 澳大利亚《 宪法》 的规 定 ，澳大利亚全 国 ６个州 和 ２个领地的政府对各 自
的 教 育 与 培 训 负 主要 责 任 ，管 理 州 和 领 地 范 围 内 的
澳 大利 亚是 一个 联 邦 制 周家 ，她 的 职 业 教 育 ｝ ｊ
培 训有 １０多 年 的 历 史 ， 累 了 丰 富 的 经 验 ， 职业 ０ 积 是
法》 ； 等 在职业教育管理上有《 宪法》 《 、义务教育法 》 、
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业教育 与培 洲体 制被公认 为世 界上最先进 和最 有改 理方 面 ， 澳大利亚《 职业教育法》 《 、教师法》 对职业学
革 成 效 的 职 业 教 育体 制 。在 澳 大 利 亚 劳 动 就业 领 域 ，
校 的校 长 、 师 、 工的招聘 、 责 、 教 职 职 权利 、 培训 要求 我 国应在职业教育 管理的各相关方 面制 定具体
行 业 食 业 对 于职 、教 育有 很 高 的 认 可度 ， 职业 教 育 等 都 有 具 体 规 定 。 Ｉ
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西方经济危机 中看到教育 的重 要性 ，在推行 的发 展 业教育 的运行和发展提供 资金 。在职业教 育经费上 ， 教育的 ｉ大策略 中，突ｍ把职业 教育作为协调 各类 澳大 利亚联邦颁 布的法律有 ：９ ８年颁 布的 《 款 １８ 拨 型各层次教育发 展的关键要素 。 澳大利亚于 ２ ０世纪 （ 学校 资助 ） 、９ ９年颁布的《 法》 １８ 拨款 （ 术与继续教 技 ８ ０年代来先后 台各种相关 政策 和措施 ，致 力于构 育资助 ）法》 １９ 、９ ２年颁布的 《 职业 教育与培训 资助
了一 系 列 职 业 教 育 法 规 ， 强 对 职 业 教 育 的管 理 ， 加 确
责 日常事务的 Ａ Ａ执行长官委 员会及独立 的授权 ＮＴ
运作执行机构 。澳大利 亚联 邦教 育部设有 “ 技术与继
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管 理则 是通 过联 邦政 府教 育 、培 训和青 年事 务部
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其 职 业 教 育 与 培 训 的 迅猛 发展 离不 开 澳 大利 亚政 府 的作 用 。本 文 主要 介 绍 了澳 大利 亚 政 府 在 职 业 教 育 与培 训 中的 作 用及 对我 国 的启 示 。
关键词 ： 澳大利亚 ； 府 ； 政 职业教育 ； 职业培训
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、
澳 大 利 亚 职 业 教 育 与 培训 的 发 展 历 程
的核心地位和法定职 责。根据 澳大利亚《 宪法》 的规 定 ，澳大利亚全 国 ６个州 和 ２个领地的政府对各 自
的 教 育 与 培 训 负 主要 责 任 ，管 理 州 和 领 地 范 围 内 的
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