析例的方法

假设分析法
试想商纣王、楚怀王能虚心纳谏，礼贤下 士，他们又怎会落得国势衰微以致国破人 亡？可见，在国家治理上，刚愎自用者自 取灭亡，从谏如流势在必行！
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
当堂训练
请任选你掌握的最好的一种方法在下面的 事例后加上一段析例。小组合作，推 荐展示析例，互相评议。 典例：作文《纳谏与止谤》 分论点：治理国家，从谏如流势在必行 叙例：商纣王自高自大，一意孤行，最终 身与国俱灭，葬身火海;唐太宗君臣相 得，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭 目塞听，弃屈原的直谏于不顾，落得 客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若 市，终能战胜于朝廷。 析例：
因果分析法
为什么唐太宗能开创贞观盛世？是因为他 虚心纳谏，礼贤下士。为什么齐威王能 “战胜于朝廷”？是因为他不偏听偏信， 善于纳谏。可见，要治理好国家，从谏如 流势在必行。
比较分析法：
同是帝王，有人名垂青史，有人却受史官 口诛笔伐，为何结局如此不同？因其对待 直谏的不同态度。由此观之，要想治理好 国家，从谏如流势在必行。
找准事例的相似点或不同点 关键：
标志词: “同是…..,同样作为….,有……
没有…… ”；“一方面……另 一方面……”
方法三：假设分析
引述论据后，运用假设推理对事例 含义：
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词:
Байду номын сангаас
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
方法二：对比分析
对所述事例在某方面的相同点或不 含义：
同点进行类比或对比，从而揭示出 事例的意义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
议论文训练
析例的方法
教学目标：
知识与能力： 在运用事例时做到正确说理。 过程与方法： 学会析例的一种方法。 情感态度与价值观： 培养学生正确的思维方式
方法一：因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路: 为什么——是因为