二年级下册数学教案-第一单元数据收集整理第一课时 认识统计表 人教新课标

第一单元数据收集整理
●教材简析
统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。

传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验。

本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义；并联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。

●教学目标
1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

●教具准备
调查表、统计表、课件等。

●教学重难点
使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计图表。

第一课时认识统计表
●教学内容
教材第2页例1。

●教学目标
1．使学生通过对统计过程的体验，初步感知统计的意义和知道一些简单的收集、整理和描述数据的方法。

2．使学生认识到数学与日常生活息息相关，培养学生合作和解决问题的能力。

●教学重难点
引导同学掌握数据的收集、整理的方法。

●教具准备
统计表、课件。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)
教学过程设计
●情境启发明确目标
今天同学们都穿了校服，真漂亮，感觉也很整齐。

同学们都知道我们学校很快就要给你们换新校服了，选哪种颜色合适呢？
●合作探究达成目标
1．你喜欢哪种颜色？如果服装厂给你们做校服，会不会给你们每一个人都单纯做一个颜色呢？为什么？
2．质疑：如果你是服装厂的工人师傅，你将怎样解决这个问题
呢？
3．现在有红、黄、蓝、白四种颜色，怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(学生小组交流、汇报)
4．小组讨论：学校人数太多不好调查，那么你准备在班上的如何调查呢？
小结：其实刚才同学们说的这种方法，就是把我们班所有同学喜欢的校服颜色进行了统计。

(板书：统计)
5．课件出示统计表，填写统计结果。

6.现在我们已经完成了我们班同学校服颜色情况统计表，通过这张表格你能知道哪些信息？
讨论：这个班应该选择什么颜色合适？全校选择这种颜色做校服合适吗？为什么？
●变式练习检测目标
刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题，统计在我们的日常生活中运用普遍，下面我们就来调查几个例子。

1．教材第4页练习一第1、2题。

2．调查统计“我最喜欢的一种水果”，并根据调查结果回答问题。

(1)喜欢吃什么( )的同学最多。

喜欢吃( )的同学最少
(2)参加调查的一共有( )名同学。

(3)如果你做代表，为大家采购水果，你会怎么买？说说你的想法。

谈话：通过刚才的统计活动，说说你了解了些什么？有什么用呢？
●评讲总结升华目标
通过今天的统计活动，你们有什么收获？生活中很多地方我们还会用到统计，在以后的学习中我们还会继续学习。

●课后作业测评
●教学反思在线。