一年级读书周活动计划

一年级读书周活动计划

一、活动目的：

书籍，使人充实，给人力量，让人自新，催人奋进！

为了进一步营造班级文化氛围，鼓励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，把素质教育工作推上一个更高的台阶，特举办班级读书周活动。

二、活动主题、口号：

主题：“奋发读书，洋溢人生”“营造书香班级，打造人文实小”

口号：“爱读书，会读书，读好书”

三、活动时间：

2007年5月31日—— 6月4日。

四、具体安排：

1、提前一周发放“给家长的一封信”。

2 、宣传四个“一”活动

①、读好一本书（读好书、读完、读懂、读透）

②、做好一件事（边读边做好读书记号）

③、认识一个人（认识书中人、认识作者，交谈，感悟）

④、点亮一盏灯（点亮心中的阅读之灯）

3、举办一次读书讲座。

4、组织一次讲故事比赛。

5、出好一份以读书为主题的手抄报。

6、开展中华经典诗词诵背比赛活动。

7、上好一堂“班级读书交流会”

8、评选“书香家庭”、“读书小明星”

一（1）班课外阅读计划（第二学期）

一．情况分析

一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标：

总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。

三、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意拓宽学生对于自然科学的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

6、“写话”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

四、具体措施：

教师要每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。另外，充分利用《亲近母语》，教师在为学生读文章或诗歌时，也让学生看这本书，这样能让学生多认识汉字。

五、阅读要求：

关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

六、具体要求：

1、学习用普通话正确、流利地朗读。能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。

2、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。在老师的指导下，开始进行简单的词语，句子积累。

3、通过认读、朗诵等形式培养学生的口头表达能力。充分利用网络展示学生的读书成果，引发学生交流的兴趣，

4、培养学生的课外阅读兴趣，养成每天阅读半小时的习惯。阅读速度每分钟50至60字，一学期的课外阅读文章不少于60篇，识字量不少于3000字，背诵20首古诗。

5、每一星期上好一次课外阅读指导课和一节读书课。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。借助读物中的图画阅读。

七、本班推荐书目

《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音) 、《一千零一夜》（最新版?彩图注音）、《中国童话》（最新版?彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传(注音版)》、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《小学生日记起步》、《小学生注音看图作文》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、《日记起步》、《风中的柳树绘本》（全4册）、《目击者丛书?小小目击者系列丛书》12册、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。