繁星春水练习及答案 (1)

七年级上册《繁星》《春水》练习题（一）
班级：________ 姓名：________学号：________
一、学习目标：
1.了解作品的创作背景，识记相关的文学常识。

2.冰心的诗形式简短，多为三行五行，大多小巧玲珑。

多多诵读，体会诗的形式美。

3.诗中词句仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。

仔细吟哦，体会诗的意境美。

4.诗歌大多寓情于理，在抒情中，凝聚着思索和智慧，反复阅读，体会诗的哲理美。

5.不管是对甜蜜温柔的母爱的赞颂，还是对纯真童心的咏叹，或是对大自然的歌颂、对人生的探索，诗歌内涵丰富，细心研读，体会诗的主题美。

二、作品常识
1．冰心原名_________，于1923年发表的两部诗集是《_________》、《_________》，创作上受到印度诗人_________的《_________》的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

2．冰心早年艺术上，追求“_________，_________”的境界，她的诗也具有这些特点。

3．冰心是小诗派的代表诗人，溢着_____________的哲学这些诗特点是______________________、__________________，__________________。

4．《繁星》是冰心的第_________部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗_________首。

《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗_________首。

5．冰心的主要作品有：诗集《____________》、《____________》，散文集《____________》、《____________》等。

6．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于____________、____________、____________的见解。

二、强化训练。

（一）
A.母亲呵！／撇开你的忧愁，／容我沉酣在你的怀里，／只有你是我灵魂的安顿。

B.母亲呵！／我的头发，／披在你的膝上，／这就是你付与我的万缕柔丝。

C.小小的花，／也想抬起头来，／感谢春光的爱——／然而深厚的恩慈，／反使她终于沉
默。

／母亲呵！／你是那春光么？
D.母亲呵！／这零碎的篇儿，／这些字，／在没有我以前，／已隐藏在你的心怀里。

E.母亲呵！／天上的风雨来了，／鸟儿躲到它的巢里，／心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里。

1.所选诗章都表达了怎样的感情？这种情感具有哪双重内涵？
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2．B诗中“这就是你付与我的万缕柔丝”有什么表达效果？
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3．怎么理解E诗中“心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里”？
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4．以上诗章都用“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇，其好处是什么？
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（二）
A.青年人！／你不能像风般飞扬，／便应当像山般静止，／浮云似的，／无力的生涯，／
只做了诗人的资料呵！！
B.先驱者！／前途认定了，／切莫回头，／一回头——／灵魂里潜藏的怯弱，／要你停留。

C.青年人呵！／为着后来的回忆，／小心着意的描你现在的图画。

D.青年人！／相信自己罢！／只有你自己是真实的，／也只有你能创造自己。

1．后三首诗对年轻的读者各有什么样的告诫？
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2．结合所选的几首诗简要分析冰心小诗的一个特点。

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3．请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发。

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（三）
A.寂寞增加郁闷／忙碌铲除烦恼——／我的朋友！／快乐在不停的工作里！
B.聪明人！／在这漠漠的世上，／只能提着“自信”的灯儿，／进行在黑暗里。

1．两诗分别阐述了怎样的人生哲理？
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2．两诗在阐述人生哲理时，有哪些共同之处？
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3．请联系自己的实际，谈谈你读了这两首诗后的感受。

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（四）
A.婴儿，／是伟大的诗人，／在不完全的言语中，／吐出最完全的诗句。

B.婴儿，／在他颤动的啼声中，／有无限神秘的言语，／从最初的灵魂里带来，／要告诉世界。

C.婴儿！／谁像他天真的颂赞？／当他呢喃的对着天末的晚霞，／无力的笔儿，／真当抛弃了。

1．结合这三首诗，说说《繁星·春水》这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？
____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．这三首诗体现了作者怎样的思想情感？
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3．这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。

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七年级上册《繁星》《春水》练习题（一）
班级：________ 姓名：________学号：________ 1．谢婉莹繁星春水泰戈尔飞鸟集
2．满蕴着温柔微带着忧愁
3．爱短小形式自由富含哲理
4．一164 182
5．繁星春水寄小读者归来之后
6．母爱童真自然
（一）1．对母爱的热情赞颂。

一是母爱对诗人的浸润和影响，二是诗人
对母爱的深情赞颂。

2．-语双关，表面指自己的身体发肤都是母亲赐予的，其实指母
亲用无微不至的柔情呵护自己逐渐长大，把无形的母爱有形化，
形象生动，新颖传神。

3．母亲生育并抚养了孩子，她温暖的怀抱是孩子疲惫心灵的永远
归宿，她的怀抱是孩子遭遇任何人间风雨的安全港湾。

4．不仅有利于作者主体情感的深度投入和表达，也适于读者通过
自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的
情感内容。

（二）1．B诗告诫人们认准目标后不要动摇、后悔，否则就会丧失前进
的信心；C诗提醒青年人要对将来负责，现在就应努力；D诗指
出自信和真诚是成功的基础。

2．示例：形式短小而意味深长。

冰心的小诗篇幅短小，如上述四
首诗，多为三行五行，小巧玲珑，但都蕴藏着人生的哲理，构
思新颖奇特，充满诗情画意。

上面四首诗从告诫年轻人的角度，
阐述自己对于人生的若干思考，发人深省。

3．示例：C诗劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实
地地工作。

只有“小心着意的描你现在的图画’’，将来的事业才
辉煌，人生之路才宽广。

确实如此，今天的努力就是为了明天的
收获，我们应当珍惜眼前的时光。

（三）1．A诗指出人们在忙碌的工作中享受快乐，空虚寂寞会导致郁闷。

B诗指出明智的人靠着自信生存在世上。

2．两诗共同之处有三点。

一是形式简短，都是三言两语；二是语
言浅近通俗；三是采用比喻的手法使道理深入浅出，如A诗“铲除’’一词，将无形的烦恼比作有形的杂物，B诗以灯儿比喻自
信的作用。

3．示例：这两首诗形象地指出了自信和工作的重要，我们也应当
特别注意从现在起就培养自信，努力学习本领以便将来能充实
地工作。

（四）1．主题：这部诗集往往以母爱、童真、对自然的歌颂、人生感悟为主题。

写法：善于将自己从生活中获得的感受，用短短的诗
行生动形象地表达出来，短小精练，自然含蓄，又富有哲理，
让人久久回味。

2．这三首诗表达了作者对单纯童心的咏叹，婴儿胜过诗人的，不
是华丽的无病呻吟，不是空洞的高淡阔论，而是率真地表达真
性情。

这些人类最纯真最原始的声音，记录着多少淳朴的心声，
连高明的诗人都要自惭形秽了。

3．示例：冰心抒情小诗形式简短，善于借助精心创设的优美意境
抒发独特的情感。