人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课
稿
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册音乐第六单元的一首歌曲。

这首歌
曲旋律优美，歌词简单易懂，通过描述洋娃娃和小熊的互动，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，是初次接触五线谱，因此在教学过程中，需要重点引导学生认识五线谱，并学会简单的识谱技巧。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自
己对音乐的热爱。

但是，学生的音乐基础知识和识谱能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能跟上教学节奏。

三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的认识，学会简单的识谱技巧。

3.培养学生通过歌唱表达自己对音乐的感受。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能够用正确的
音准和节奏演唱。

2.教学难点：五线谱的识谱技巧，以及对歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段
1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的故事中学习音乐。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入：通过讲述洋娃娃和小熊的故事，引导学生进入音乐课堂。

2.新歌教学：让学生观看歌曲视频，听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

然后教师逐句教唱，学生跟唱。

3.五线谱教学：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生认识五线谱，并
学会简单的识谱技巧。

4.歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.课堂展示：每组选出一名代表，进行歌曲表演，展示学习成果。

6.总结评价：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、五线谱的简单知识、以及课堂重点知识点。

板书设计要求简洁明了，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要通过以下几个方面进行：
1.学生对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。

2.学生对五线谱的认识和识谱技巧的掌握。

3.学生在课堂活动中的参与度和表现力。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的音乐素养。

知识点儿整理：
1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的相关知识：这是一首富有童趣的波兰歌
曲，由Karolina Iwanowska作词，Maria Modzelewska作曲。

歌曲描绘了洋娃娃和小熊一起跳舞的欢乐场景，通过优美的旋律和简单易懂的歌词，展现了童真童趣。

2.五线谱的基础知识：五线谱是音乐记谱的一种方式，由五条平行线组
成，分别代表不同的音高。

五线谱中的符号包括音符、休止符、附点、连音线等，它们分别表示不同的音长和音的连接。

3.识谱技巧：识谱是指根据乐谱上的符号，正确地演奏出音乐。

识谱技
巧包括认识五线谱、音符、休止符等基本符号，掌握音符的音长和休止符的表示方式，了解连音线、附点等符号的含义，以及熟练地演奏乐器或歌唱。

4.音乐欣赏：通过聆听和演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学生可以培
养对音乐的感知和欣赏能力。

在欣赏过程中，要注意音乐的旋律、节奏、音色等方面的特点，感受音乐的优美和趣味。

5.音乐表现力：学生在演唱歌曲时，要注意歌曲的情感表达。

通过声音
的起伏、音量的控制、语气的变化等，将歌曲的欢乐、温馨、童真等情感传达给听众。

6.团队协作：在课堂活动中，学生要学会与他人合作，共同完成任务。

在分组练习和课堂展示环节，学生要相互配合，发挥团队协作精神，共同提高。

7.音乐基础知识的巩固：在学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的过程中，
要不断巩固音乐基础知识，如音高、音长、节奏等，提高学生的音乐素养。

8.音乐实践：通过演唱歌曲、识谱练习等实践活动，提高学生的音乐技
能和表现力。

在实践过程中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使学生在实践中不断提高。

9.教学评价：对学生的学习情况进行全面评价，包括歌曲演唱、五线谱
识谱、音乐欣赏、团队协作等方面。

评价要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

10.教学反思：教师要在课后认真反思教学效果，针对学生的学习情况，
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的音乐素养。

通过以上知识点的整理，可以帮助学生更好地掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
的相关知识，提高学生的音乐素养和技能。

同时，也为教师提供了教学过程中的参考，有助于提高教学质量和学生的学习效果。

同步作业练习题：
1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的作词者是哪位？
A. Karolina Iwanowska
B. Maria Modzelewska
C. unknown
2.五线谱中的音符“高音谱号”表示什么？
3.以下哪个符号表示休止符？
4.以下哪个符号表示附点？
5.以下哪个符号表示连音线？
6.五线谱中有_____条平行线。

7.音符“全音符”表示音长为_____拍。

8.休止符“半休止符”表示音长为_____拍。

9.附点音符表示音长为原音符音长的_____倍。

10.连音线表示音的_____连接。

11.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律简单易懂。

（）
12.五线谱中的“高音谱号”表示低音。

（）
13.音符中的“附点”表示音长为原音符音长的三倍。

（）
14.连音线用于连接两个相同的音符。

（）
15.识谱是音乐学习中非常重要的一部分。

（）
答案：1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √
1.请简要介绍五线谱的基本知识。

答案：五线谱是音乐记谱的一种方式，由五条平行线组成，分别代表不同的音高。

五线谱中的符号包括音符、休止符、附点、连音线等，它们分别表示不同的音长和音的连接。

2.请解释什么是识谱技巧，并简要介绍识谱的方法。

答案：识谱技巧是指根据乐谱上的符号，正确地演奏出音乐。

识谱的方法包括认识五线谱、音符、休止符等基本符号，掌握音符的音长和休止符的表示方式，了解连音线、附点等符号的含义，以及熟练地演奏乐器或歌唱。

3.请谈谈在本节课学习中，如何提高音乐欣赏能力。

答案：在本节课学习中，可以通过以下方式提高音乐欣赏能力：1) 认真聆听歌曲，感受音乐的旋律、节奏、音色等特点；2) 分析歌曲的情感表达，理解歌曲的主题和内涵；3) 与他人交流分享对音乐的感悟，提高自己的音乐欣赏水平。

请用五线谱谱写出以下旋律片段：
(1) 3 3 4 3 2 1 | 2 2 3 2 1 7 | 1 1 2 1 7 6 | 7 7 1 2 3 4 3 2 1
(2) 5 5 6 5 4 3 | 4 4 5 4 3 2 | 3 3 4 3 2 1 | 2 2 3 2 1 7 | 1 1 2 1 7 6 | 7 7 1 2 3
4 3 2 1
(3)G A Bb A G F E | D E F E D C B | A G F E D C B | G A Bb A G F E D E F E D
C B | A G F E
D C B | G A Bb A G F E
(4) E F# G A Bb A G | F E D C B A G F | E D C B A G F E | D C B A G F E D | C
B A G F E D
C | B A G F E
D C B A G
以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过练习可以巩固学生对歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的理解，提高学生的音乐素养和技能。

同时，也为教师提供了评价学生学习效果的依据。