人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思
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T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说：Joy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？Let’sagazine,lastweekend?/Whatdidhedo?
听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲；
掌握音标（不同字母组合发相同音）；
读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit2（第一课时）
备课人：上课人：
教学目标：
学习单词weekend,drank,show,anything,else.
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
clean-----cleanedmyroom
wasyclote
watch-----watchedTV
1.抄写四会动词词组并做配套练习
2.询问同学及朋友的周末安排
3.预习p16
课题：Unit2(第3课时)
备课人：上课人：
教学目标：
1.能够了解Let’stalk的大意，并能简单复述对话。
akeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
W/is---wasare----were
1.学生听读P14-16两遍。
2.学生背诵和抄写单词和短语4遍。
课题：Unit2(第2课时)
课人：上课人：
教学目标：
1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,wasyclote,watchdTV.
有关卡片，磁带等。
第几课时：2
探索流程
个性添加（教学反思）
Step1greeting
T:Helloboysandgirls.
S:HelloMsWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.T:Nicetoseeyouagain.
2.能听懂并能完成partBLet’stry。
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好。
教学重点：
Let’stalk动词过去式的变化规则.
教学难点：
能在生活中灵活运用对话.
教具学具课件准备：
有关卡片，磁带等。
第几课时：3
探索流程
个性添加（教学反思）
教学难点：
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时:1
探索流程
个添加（教学反思）
Step1greeting
T:Helloboysandgirls.
S:HelloMsWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
1.日常口语练习
T:Goodmorning,boysandgirls,wewyework…
S2:...
2.warm-up
导入新课
T:OK.ikecleanedandwaseandwatcyroom,wasyclote,watcike微博截图，操练句型Wmary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
Step1greeting
T:sWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
1.日常口语练习
2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习
备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
备课科目：英语
备课人:
课时分配：6课时
备课时间：
单元教材分析
单元学情分析
1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went,read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说：Joy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？Let’sagazine,lastweekend?/Whatdidhedo?
听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲；
掌握音标（不同字母组合发相同音）；
读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit2（第一课时）
备课人：上课人：
教学目标：
学习单词weekend,drank,show,anything,else.
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
clean-----cleanedmyroom
wasyclote
watch-----watchedTV
1.抄写四会动词词组并做配套练习
2.询问同学及朋友的周末安排
3.预习p16
课题：Unit2(第3课时)
备课人：上课人：
教学目标：
1.能够了解Let’stalk的大意，并能简单复述对话。
akeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit2 LastWeekend
W/is---wasare----were
1.学生听读P14-16两遍。
2.学生背诵和抄写单词和短语4遍。
课题：Unit2(第2课时)
课人：上课人：
教学目标：
1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,wasyclote,watchdTV.
有关卡片，磁带等。
第几课时：2
探索流程
个性添加（教学反思）
Step1greeting
T:Helloboysandgirls.
S:HelloMsWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.T:Nicetoseeyouagain.
2.能听懂并能完成partBLet’stry。
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好。
教学重点：
Let’stalk动词过去式的变化规则.
教学难点：
能在生活中灵活运用对话.
教具学具课件准备：
有关卡片，磁带等。
第几课时：3
探索流程
个性添加（教学反思）
教学难点：
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时:1
探索流程
个添加（教学反思）
Step1greeting
T:Helloboysandgirls.
S:HelloMsWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
1.日常口语练习
T:Goodmorning,boysandgirls,wewyework…
S2:...
2.warm-up
导入新课
T:OK.ikecleanedandwaseandwatcyroom,wasyclote,watcike微博截图，操练句型Wmary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
Step1greeting
T:sWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
1.日常口语练习
2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习
备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
备课科目：英语
备课人:
课时分配：6课时
备课时间：
单元教材分析
单元学情分析
1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went,read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。