教师培优辅差教学工作计划

一、指导思想

以“关注个体差异，促进全面发展”为宗旨，尊重学生个性，发挥教师主导作用，充分调动学生学习的积极性，努力提高全体学生的学业成绩。通过有针对性的培优补差措施，使优生更优，后进生迎头赶上，实现全体学生的共同进步。

二、基本情况分析

1. 优生情况：本班优生在学习上具有强烈的学习兴趣，思维活跃，善于思考，乐于合作。但部分优生存在骄傲自满、缺乏挑战意识等问题。

2. 后进生情况：本班后进生学习基础薄弱，学习态度不端正，缺乏学习动力，学习方法不当。部分后进生存在心理障碍，对学习失去信心。

三、培优辅差工作措施

1. 思想工作

（1）加强学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和道德品质。

（2）关心学生的心理健康，帮助学生克服心理障碍，树立学习信心。

2. 教学策略

（1）针对优生，教师应：

- 增加课堂提问的难度，激发学生的思考能力；

- 鼓励学生参加各类竞赛，拓展知识面；

- 培养学生的创新精神和实践能力。

（2）针对后进生，教师应：

- 制定个性化的辅导计划，关注学生的个体差异；

- 调整教学进度，降低学习难度，帮助学生逐步提高；

- 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 辅导措施

（1）设立培优补差辅导班，针对不同层次的学生进行辅导；

（2）开展“一对一”辅导，帮助后进生提高成绩；

（3）组织学生参加各类兴趣小组，培养学生的特长。

4. 家校合作

（1）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习状况；

（2）定期召开家长会，共同探讨学生的教育问题；

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解。

四、工作总结

1. 定期对培优补差工作进行总结，分析存在的问题，调整工作策略；

2. 对学生的进步给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心；

3. 关注全体学生的全面发展，培养学生的综合素质。

五、预期目标

1. 提高全体学生的学业成绩，使优生更优，后进生迎头赶上；

2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；

3. 构建和谐的教育环境，实现家校共育。

通过以上措施，我们相信本班的培优补差工作将取得显著成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。