礼记二则《虽有佳肴》

虽有嘉肴
一、词译：虽有嘉肴，弗食，不知其旨(旨:味美)也。

虽有至道(至道:最好的道理)，弗学，不知其善(善:好）也。

是故（是故：所以）学然后知不足，教然后知困（困：困惑）。

知不足，然后能自反（自反：自我反思）也,知困，然后能自强（自强：自己鼓励自己）也。

故曰：教学相长（教学相长：教与学是互相推动、互相促进的）也。

《兑命》曰“学（学，同“敩”，教导)学(学习）半”，其（表示猜测）此之谓乎！
二、句译1虽有嘉肴，弗食，不知其旨
-----即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美。

2虽有至道，弗学，不知其善也
------即使有最好的方法，不学，就不知道它的好处。

3是故学然后知不足，教然后知困
-----所以学习了然后就知道不足，教学以后就会知道困惑。

4知不足，然后能自反也,知困，然后能自强也
--------知道不足，然后能反过来要求自己。

知道困惑，然后能自己鼓励自己。

5故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
-------所以说教与学是互相促进的。

《兑命》上说:"教育别人，能收到一半学习的效果。

"说的就是这个道理啊。

三、问答：《虽有嘉肴》一文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？
本文主要论述了教学相长的道理。

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善也”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

2、学了本文后你有什么启发：（教学相长对你的启示）
A好的道理只有学习了才知道他的好处B只有学习了才明白自己的不足C学习中可以常交流，将自己的理解讲给同学听，也能增强自己的理解D作为学生的我们，其使命就是学习，只有通过不断学习，才能充实自己，完善自己，才能为以后的生活学习打下坚实基础。

《虽有嘉肴》一文主要论述了什么道理？如何理解“教学相长”这一观点？
本文主要论述了教学相长的道理
他告诉我们，教人和学习是相互推动，相互促进的，老师做为知识的传授者，他在教学中也会受到益处，学生在被教的同时也反过来对教师有所启发。