部编版四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优秀备课教案(共2课时)

第四单元让生活多一些绿色
10 我们所了解的环境污染
【教学目标】
1.认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。

2.主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。

【教学重难点】
教学重点:了解各种污染的成因与危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。

教学难点:在日常生活中增强环保意识，采取行动减少各种污染。

【教学准备】
教师:相关课件、素材等。

学生:搜集各种污染的相关资料；提前完成课本76页的“环境污染小调查”内容。

【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时从白色污染说起
活动一客观认识塑料制品，体会整料制品的特点
1.导入新课：出示一个塑料袋。

提问：课件出示图片,同学们这是什么吗？它是由什么制成的？找找教室里、生活中还有有哪些塑料制品？先在小组里探讨，再全班做交流。

让学生说说后直接进入第二个环节：探究塑料制品的性能。

教师小结：不找不知道，一找还真不少，不仅在教室里，在生活中各个场所都有塑料制品的存在。

2.探究塑料制品的性能。

塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能？(板书：塑料制品及其特点）
小组探究：说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特点呢?多媒体播放相关视频介绍。

教师小结：塑料制品有很多优点，如柔软、隔水性好、有隔电效果等，所以它给人们的生产、生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来了很多困扰，人们称塑料垃圾污染为“白色污染”。

(板书课题：我们所了解的环境污染）【设计意图】课件先出示图片，通过学生回想已有经验，感受塑料制品在生活中的广泛应用。

并通过探究活动的呈现，引导学生围绕探究主题，采用范例中提示的方法进行自主探究，然后多媒体播放相关视频，在实践中认识塑料制品被广泛应用的原因。

活动二故事引入，体会“塑料垃圾”的危害
1.课件出示教材73页中的《塑料袋漂流记》
2.边读边思考文章中的塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害？（多媒体播放微课——塑料垃圾的危害，并板书）
3.教师小结：塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分；塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存；塑料袋被焚烧，造成大气污染。

但塑料袋的危害还不仅仅是这些，还有很多。

4.联系生活实际，说说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰?
总结：这些内容都进一步说明塑料垃圾给人们生活带来的困扰或危害。

课件出示：塑料在土壤中，很难被分解掉。

各种废弃塑料因材质不同，所需的降解时间也不一样，短的一年或几年，长的几十年甚至上百年。

进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年才能腐烂，并且严重污染土壤，完全降解需要1000年。

5.既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成什么样子呢？
6.小组讨论：
（1）联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样?会有哪些不方便？
（2）汇报交流。

如果学校里没有塑料制品，( )。

如果医院里没有塑料制品，( )。

如果家里没有塑料制品，( )。

如果工厂里没有塑料制品，( )。

【设计意图】课件出示教材73页中的《塑料袋漂流记》，说说塑料垃圾还给人们带来哪些困扰。

知识小链接--塑料的降解等几个环节，旨在通过层第关系一步步说明塑料垃圾给人们生活造成的危害和长久影响。

塑料垃圾的危害如此大，但在现代社会里没有塑料制品可以吗？答案是否定的，关键是如何合理使用好塑料制品。

环节1以微课或动画的形式呈现有利于学生直观明了的了解塑料垃圾的危害。

环节3“知识链接”以课件的形式呈现有利于强化学生对塑料垃圾危害的进一步认识。

活动三联系生活实际，研究如何合理利用塑料
1.我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？让我们首先看看世界各国是如何解决这个问题的。

（板书：塑料制品的利用）
课件出示教材74页“相关链接”，请学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。

2.为了解决塑料制品过度使用问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。

同学们，生活中，你们发现有哪些塑料制品的替代品呢？
谈一谈生活中如何把使用塑料替代品作为一种习惯。

3.生活中，很多人都养成了使用替代品代替塑料制品的良好习惯，作为小学生，我们也可以为减少白色污染作出贡献，下面请同学们分小组讨论，拟定一个家庭减塑方案，看看哪个小组的方案设计得最好?
（1）小组讨论，拟定一个家庭减塑方案，并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页我家的“减塑”方案栏目中。

（2）汇报交流。

各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案，评选出“最佳减塑方案”在全班推广。

（多媒体展台展示“最佳减塑方案”）
4.教师小结：白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题，需要我们每个人去努力，请同学们课后完成下面作业。

【设计意图】为了减少塑料垃圾造成的危害，本活动中，按照教材的编排体系首先让学生了解国内外各种“限塑”措施，并帮助小培养学生使用塑料替代品的好习惯。

拟定家庭“减塑”方案一环节，拟定只是形式。

最后专门安排一个作业环节，重在强化培养学生养成减塑的行为习惯。

【实践作业】
在家庭中督促每个家庭成员（包括自己）养成使用塑料替代品的习惯。

【板书设计】
10 我们所了解的环境污染
从白色污染说起
整料制品及特点
塑料垃圾的危害
塑料制品的利用
第二课时环境污染大搜索
活动一环境污染小调查
1.课件出示教材第76页的“环境污染调查表”：在我们生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？课前老师请大家完成76页的“环境污染调查表”，下面进行汇报交流。

（板书：身边的环境污染）
（1）小组交流。

小组同学之间相互交流，相互补充。

（2）展示汇报。

各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听并加以评价。

（3）评选优秀。

各小组评选出优秀调查表，学习优秀调查表的优点，弥补自己小组调查表的不足，然后完善自己的调查表。

2.教师小结。

根据同学们调查的内容进行有针对性的小结。

【设计意图】课件出示教材第76页的“环境污染调查表”，帮助学生以调查研究的方式，从点到面的进一步了解我们的生活中，除了“白色污染”意外的环境污染及其现状、成因及危害，逐步增强他们的环保意识。

活动二联系生活，探讨农药污染的危害与防治
1.多媒体播放资料:农药污染现象。

（板书：农药污染的危害、原因与防治）
除了白色污染，比较严重的就是农药污染了，下面我们探讨一下农药污染这个话题。

小组讨论。

农药污染体现在哪些方面?
2.农药污染造成的危害。

出示教材78页“示意图”，引导学生了解农药污染对大气、土壤、水体、农作物等方面的直接影响，从而进一步体会农药污染危害的严重性。

结合上述两部分内容，教师出示农药污染的视频，引导学生进一步了解农药污染的严重性。

提出问题：为什么会造成如此严重的农药污染呢？大家知道这是什么原因吗?
3.农药污染产生的原因。

（1）课件出示教材77页内容，让学生了解造成农药污染的重要原因。

（2）交流讨论造成农药污染还有哪些原因？
4.那么，如何减少农药污染呢?
（1）课件出示教材78页相关文字，了解减少农药污染的一些方法。

（2）生态农业的兴起。

让学生阅读教材第78页“阅读角”中的《稻花香里闻蛙声》，初步体会生态农业对环境的作用。

【设计意图】将78页上面农药污染危害图调至77页产生的原因之前，是为了把农药产生的危害放置在一起，在此基础上再说明产生危害的原因。

在前两个环节的基础上课件呈现农药污染的图片或多媒体播放相关视频，其目的让学生进一步了解农药污染危害的严重性。

最后一个环节链接生态农业的视频是让学生了解生态农业不但能够减少农药的污染，也是未来农业发展的方向。

活动三内容拓展
1.了解大气污染和噪声污染。

学生汇报关于大气污染和噪声污染方面的调查，引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识，如原因、危害和解决办法等。

播放微课噪声污染。

（板书：大气污染和噪声污染）
2.了解国家保护环境的相关法律政策。

课件出示出示教材第79页中的《中华人民共和国环境保护法》第四十二条的内容。

让学生读一读，了解相关内容，进一步体会国家对环境保护的重视，认识到环境保护的重要性。

3.谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。

总结：同学们，通过本课的学习，我们初步认识了白色污染、农药污染、大气污染以及噪声污染产生的原因，带来的危害以及解决的办法。

认识到了环境保护的重要性，明白只有我们每个人都行动起来，保护环境，才能迎来青山绿水、碧水蓝天。

【设计意图】本活动体例按照教材内容进行，但不同点侧重不同：第一个环节侧重于让学生对大气污染和噪声污染的原因、危害和解决办法等有一个大致的了解；第二个环节在让学生读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条内容的基础上让学生对相应的法治内容有一个基本的了解。

第三个环节侧重于让学生结合相关内容谈谈对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解，从而进一步增强学生的环保意识。

【板书设计】
10 我们所了解的环境污染
环境污染大搜索
身边的环境污染
农药污染的危害、原因与防治
大气污染和噪声污染。