部编版四年级下册《记金华的双龙洞》的说课稿

部编版四年级下册《记金华的双龙洞》的说课稿
一、教材分析
《记金华的双龙洞》是一篇游记，描写了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。

文章按游览顺序，依次记叙了作者去双龙洞途中的风光，游后的感受。

通过本文的学习，让学生了解游记的特点，并培养学生欣赏优美语言文字的能力，陶冶美的情操。

二、学情分析
四年级的学生已经学习过游记，对于游记的特点有一定的了解。

同时，他们也具备了一定的阅读能力和写作能力，能够更好地理解和掌握游记的特点。

但是，对于一些优美的语言文字，他们可能还无法深入理解和欣赏。

因此，本课的教学重点在于引导学生欣赏和理解课文中的优美语言文字。

三、教学目标
1. 理解课文内容，了解双龙洞的奇特景观。

2. 体会作者对双龙洞的喜爱之情。

3. 学习游记的特点，并培养学生欣赏优美语言文字的能力。

4. 激发学生探究的兴趣，培养其探究能力。

四、教学重难点
1. 重点：理解课文内容，了解双龙洞的奇特景观。

2. 难点：欣赏和理解课文中的优美语言文字。

五、教法与学法
1. 教法：采用启发式、讨论式、发现式等多种教学方法，引导
学生通过阅读、讨论、思考等方法来学习课文。

2. 学法：学生通过朗读、默读、画批注等学习方法来学习课文。

同时，教师还鼓励学生利用网络等资源来收集与课文相关的资料，并组织学生进行交流和讨论。

六、教学过程
1. 导入新课：通过引导学生回忆以前学过的游记，引出本课的学习内容《记金华的双龙洞》。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。

同时，教师出示一些生词和短语，让学生进行听写练习，帮助他们更好地理解课文。

3. 细读课文：让学生再次阅读课文，画出自己喜欢的语句和段落，并思考作者在游览过程中的心情和感受。

同时，教师引导学生通过小组讨论和全班交流的方式来深入理解课文内容。

4. 精读课文：让学生再次阅读课文，重点欣赏和理解课文中的优美语言文字。

同时，教师引导学生通过小组讨论和全班交流的方式来深入理解课文中的语言文字之美。

5. 拓展延伸：让学生思考自己曾经游览过哪些地方，并尝试写一篇游记来记录自己的游览经历和感受。

同时，教师鼓励学生利用网络等资源来收集与游记相关的资料和信息，并组织学生进行交流和讨论。

6. 总结评价：对本课的学习内容进行总结和评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处。

同时，教师鼓励学生继续发扬自己的优
点，并针对自己的不足之处进行改进和提高。

七、板书设计
1. 记金华的双龙洞
2. 游记特点：按游览顺序叙述景物特点抒发感受
3. 优美语言文字欣赏与理解。