语文人教四年级上册人教版四年级语文上册第七组第27课《乌塔》教学设计

《乌塔》教学设计
刘隽
教学目标：
1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。

教学重难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。

教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是有一位年仅14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲，她的名字叫——乌塔。

这节课就让我们走进27课，去了解乌塔是怎样独自一人旅游的？
板书课题：来，让我们一起亲切地跟她打个招呼，乌塔(齐读课题两遍)
二、初读课文
1、课文写了乌塔一件什么事呢?请同学们带着问题自由地读读课文，注意读准生字，读通课文。

2、学习生字新词，并联系上下文理解词语。

3、汇报：课文主要讲了一个14岁的德国小女孩乌塔在暑假里独自一人游欧洲的事。

三、体会乌塔生活上的自立
1、过渡语：如果让你一个人去外国旅游，你敢去吗?(不敢)大家都不敢，怎么乌塔就有这么大的胆子呢?我真想问问她。

你们读了课文，肯定对乌塔有一定的了解。

这样吧，我们来进行一次采访，我当一名记者，你们当乌塔，来回答我的一些问题。

比一比，看谁这个乌塔当得最好!
2、采访过程：
(1)记者：你一个人去那么远的地方旅游，你不怕遇到危险吗?你爸爸妈妈一定会非常担心吧?
乌塔：我在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一个地方就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。

然后给家里拨个电话或寄张明信片。

(2)记者：你游历了欧洲的哪些地方呢?
乌塔：我已经去了法国、瑞士、奥地利、意大利，还有希腊等一些国家。

(3)记者：你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢?
乌塔：我用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。

(4)记者：旅游要花很多钱的，你的钱是向父母要的吗?
乌塔：不是，是我自己打工挣的。

(5)记者：你怎么挣的呢?
乌塔：每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。

(6) 记者：一个小孩子独自在外，你是怎么安排自己的生活呢?
乌塔：我带了闹钟控制自己的起居，还知道外出前把一大瓶矿泉水装进背包。

3、总结：啊!你真了不起!知道自己安排生活，知道自己挣钱，知道怎么去游玩，知道自己照顾自己的安全，既能玩得开心，又不让父母为你担心。

4、提问：聊到这里，你们觉得乌塔身上有什么品质是值得我们学习的?
(独立生活的能力)
四、体会乌塔思想上的独立
1、过渡语：我们都感觉到了乌塔在生活上的独立精神，其实在她的身上还有另一种精神也是值得我们学习的。

这另一种精神到底是什么呢?我们还从课文中找一找。

文中有两处写到了作者与乌塔的争论，看看我们能否从他们的争论中体会点什么?
2、第一次争论
(1)找出写他们第一次争论的内容。

齐读一遍。

(2)说说他们各持什么观点?
(作者认为：中国的家长爱孩子，所以不放心让孩子一个人出远门。

乌塔认为：我也是家里的宝贝，爱孩子为什么就不能让他们出远门?)
(3)你认为谁说得有道理?
(4)你也像乌塔学习，发表发表自己的观点。

你认为家长爱孩子，应该怎么爱?
我们这样说：爱孩子，就给(让)他们
(5)总结：同学们说得真好，你们的回答让我们知道了你们需要的到底是什么。

3、第二次争论
(1)找出写他们第二次争论的内容。

齐读一遍。

(2)说说他们这次争论的话题是什么?两人各持什么观点?
(争论的话题是：孩子的乐趣问题。

作者认为中国的孩子有电视，有图书，有游乐园，很快乐。

乌塔认为：中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美丽。

)
(3)你认为谁说的有道理?你也来发表自己的见解。

我认为的童年更有乐趣。

4、总结：两次的争论乌塔都发表了跟作者不同的见解，但是乌塔都说得更有道理。

从中你发现了乌塔什么特点? (很有主见)
五、拓展延伸
是啊，乌塔是一个独立自主，有主见的女孩，那我们是不是可以像乌塔一样单身外出旅游？从乌塔的身上，你受到了什么启示？
１、讨论交流，请学生积极发表见解：可以选择你感兴趣的话题来谈。

⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？
⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？
２、小结，教师提出自己的建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立自主的精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，毕竟这还是有一定危险的，而且我们还缺乏这方面的经验。

而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。

⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。

3、结束语:最后,我希望我们班的每个同学都在生活中把自己培养成一个独立自主的人,不要养成依赖的心.而且做事说话要有自己的主见,敢于发表自己不同的观点.
六、布置实践作业
１、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。

２、写一篇读后感《由乌塔所想到的》。

[板书设计]
乌塔
生活上独立自主
思想上很有主见
【教后反思】
我在备这节课的时候始终把握了两点。

一是放手让学生自己读书。

只有学生充分的读书，才能提出自己的看法。

二是抓住重点问题，重点开展讨论。

这节课抓住两个问题“你对乌塔独自一人游欧洲有什么看法”、“你认为中国孩子缺少乐趣吗？”开展讨论，所谓纲举目张，带动了对课文的理解，我认为这才是阅读课文的最高效率的方法。