部编版五年级语文上册每个单元教材分析(共八个单元)

部编版五年级语文上册每个单元教材分析
第一单元教材分析
一、单元教材简析
本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇课文。

这些课文都出自名家之手，写的都是事物，体裁都是散文，语言优美，内蕴丰富，能够唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对大自然、对生活的关注和热爱之情。

“口语交际”的主题是"制定班级公约"，旨在通过活动实践，提高学生口语表达能力，营造良好的班级学习环境，建设团结友爱的班集体。

“习作”的主题是“我的心爱之物”旨在训练学生观察和描述事物，准确表达自己对事物的喜爱之情。

“语文园地“的内容和与单元主题密切相关。

”交流平台”讲了描写事物的文章中往往也蕴含着作者的某种感情，包含着或深或浅的做人处世的道理。

“词句段运用”要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之处；比较多义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。

“日积月累”要求学生积累李白的名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

二、单元教学目标
1、会认24 个生字，会写29 个生字，掌握多音字“便、挨”。

2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟
浩然之广陵》。

3、理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。

4、引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物，进一步训练学生写事抒情的能力。

5、借助课后习题，联系生活实际，深层次感知课文内容。

6、通过学习本单元，激发关注自然、关注生活、热爱生活的情感，懂得一些做人做事的道理。

三、单元教学重点
1、会认24 个生字，会写29 个生字，掌握多音字“便、挨”。

2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。

四、单元教学难点
1、了解写物文章的特点，学会描述事物，抒发自己的真情实感，进一步训练写作能力。

2、了解事物描写的不同方法，学会运用多义词。

3、理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗的描写内容及其表达的思想感情。

第二单元教材分析
一、单元教材分析
本单元围绕提高阅读速度的要求,选编了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》这三篇课文。

《搭石》通过描写乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的平凡场景，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

《将相和》是根据《史记.廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普短文，通过比较人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体和光的速度，生动形象地告诉大家光是宇宙中最快的东西。

“习作”的主题是“漫画”老师，要求大家用文字吧一位具有特点的老师“画”出来。

“语文园地”中“交流平台”让大家交流怎样提高阅读的效率；“词句段运用”要求大家概括句子的主要意思，以及把成语的意思用具体的情景表现出来；“日积月累”中是一些劝勉大家珍惜时间的诗文名句。

二、单元教学目标及重难点
教学目标
1、会认 23 个生字，会写 34 个生字
2、学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

3、培养学生借助关键是，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。

4、在阅读课文的过程中，学习提高阅读速度的方法。

5、体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的，受到课文中人物的高尚品质的熏陶。

教学重点
在阅读课文的过程中，学习提高阅读速度的方法。

教学难点
体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的。

第三单元教材分析
一、单元教材分析
本单元围绕“民间故事，口耳相传的经典”这个主题，共安排了三篇课文——《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》和一篇以“讲民间故事”为主题的口语交际，一个以“缩写故事”为主题的习作，此外还有一个语文园地和一个快乐读书吧。

本单元的“口语交际”旨在通过“讲民间故事”这一主题，加深学生对课文的理解和掌握，同时提高学生的口语表达能力，培养学生对民间故事的审美情趣，在听故事中感受故事内容的熏陶和教育。

“习作”则要求学生在读懂故事内容的基础上，大胆联想和想象，将自己独特的想法与人分享。

其中“日积月累”中要求学生掌握唐朝诗人林杰的《乞巧》一诗，理解诗意，想象画面，感受意境，领悟牛郎织女这个故事传递的美好愿景。

“快乐读书吧”要求学生搜集更多中外民间故事，感受民间故事的内涵和人物形象，丰富个人积累，并且通过阅读激发学生读书的兴趣。

二、单元教学目标及重难点
教学目标
1、会认 24 个生字，会写 29 个生字；掌握多音字“挨、转”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事内容，并试着创造性地复述故事。

3、理解课文内容，感受文中所描绘的精彩故事情节，学习人物美好的精神品质。

4、引导学生讲述故事、缩写故事，提升学生的口语交际和写作能力。

5、通过学习本单元，激发阅读民间故事的兴趣。

教学重点
1、会认 24 个生字，会写 29 个生字；掌握多音字“挨、转”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事内容，并试着创造性地复述故事。

3、理解课文内容，感受文中所描绘的精彩故事情节，学习人物美好的精神品质。

教学难点
1、引导学生讲述故事、缩写故事，提升学生的口语交际和写作能力。

2、通过学习本单元，激发阅读民间故事的兴趣。

三、教学措施
1、充分利用多媒体课件，展示相关图片和影片，让学生更能直观地把握故事中的人物形象，便于在教学中激发学生的联想和想象，从而更好地领悟故事中传递的美好的精神品质。

2、教学本单元的课文，需要引导学生多读、多讲、在阅读中感悟人物的形象和精神品质，体会古诗蕴含的哲理和情感，感受自古以来，人们对于美好生活的不懈追求，引导学生把握复述故事内容的能力，并学习有重点的提炼故事精髓，鼓励学生积极发言。

3、教学课文内容时，鼓励学生积极发言，阐述自己对故事中人物的理解。

第四单元教材分析
一、单元教材分析
本单元围绕”爱国”这个主题编排了《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《木笛》四篇课文。

这些课文或通过叙事，或通过写人，或采用直接抒发感情等方式，表达了浓厚的爱国情感。

《古诗三首》包括《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》三首饱含爱国情怀的古诗。

《少年中国说》写创造出这个“少年中国”是中国少年的责任，换言之创造未来的中国是我们中国少年的责任，表达了作者强烈的爱国主义情感。