Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAY Lesson 22 教案
北京版-英语-二年级上册-Unit 6 It’s Christmas Day Lesson22 教案
6.出示第二幅主题图，引导学生观察“Where are they?”“What do they see?”让学生猜一猜。
7.初听对话，引导学生认真听录音，回答问题。再次播放录音，引导学生重复，并学习句子“How lovely it is！”关注感叹的语气。
8.听录音，学生模仿对话，边听边看图，认真理解对话，注意语音、语调。
学生表演对话。
在图片的引导下，学习复习学过的内容，并将本节课的内容综合运用。
看、听、跟读韵文，在老师的讲解下理解，模仿跟读韵文。注意pretty的发音。
复习一年级的内容，与本节课相关，形成正牵引。
观察动画，学生在问题中思考，培养学生抓住关键信息。
利用新学单词，进行赞美表达，学以致用。
头脑风暴，激发学生的潜能，活跃课堂气氛，也复习了所学内容。
9.小组活动，朗读表演对话，进行展示，给予评价。
Let`s act
1.头脑风暴，提取圣诞节相关元素的单词或短语，形容词等。
2.学习新单词pretty，出示不同美好事物的图片，学生不断重复，学会该单词。
3.出示圣诞树、贺卡、礼物等，学生进行赞美。
4.利用图片，让学生在圣诞节的情境中进行对话，将学过的句子和今天学过的句子整合对话。
2.“What does Guoguo think about the Christmas Day!”教师在着学生在任务的驱动下听对话录音。
3.播放对话一遍，“What does Guoguo think about the Christmas tree?”学生尝试回答“Pretty”。
4.播放录音，听一听Guoguo是怎样表达的。
1.师生问候“How are you?”
六年级上册英语教案-Lesson22ChristmasGifts｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 22 Christmas Gifts | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型介绍圣诞节的礼物。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们珍惜友谊，学会分享。
二、教学内容1. 单词：Christmas, gifts, socks, hat, scarf, gloves, pen, book, ruler, pencils, Christmas tree, decorations, food, drinks。
2. 句型：What do you usually get for Christmas? I usually get What do you usually give for Christmas? I usually give三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，描述人和物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT, pictures, gifts, decorations。
2. 学具：笔记本、铅笔、课本。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引导学生观察图片，猜测主题。
（3）揭示课题：Christmas Gifts。
2. 新课呈现：（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词。
（2）教师通过情景模拟，展示句型，引导学生学习。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 操练环节：（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学句型互相询问。
（2）学生展示，教师点评。
4. 巩固环节：（1）教师发放礼物，引导学生用所学句型描述礼物。
（2）学生互相交流，教师点评。
5. 拓展环节：（1）教师引导学生思考：圣诞节最重要的是什么？6. 课堂小结：七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
Unit6It’sChristmasDay教学设计
Unit6 It’s Christmas Day教学设计作者：杨新娜来源：《学校教育研究》2020年第03期教学目标（含重难点）教学目标：1.学生能听说、认读本课句型中出现的单词pretty， lovely， nice， cute， happy，以及短语the Christmas tree， the Christmas gift， the Christmas card。
2.学生能理解并运用Look at … . How ... i t is！赞美事物，表达感情。
3.能正确有节奏的朗读本课的小韵文。
教学重点：1.学生能理解并运用Look at … . How ... it is！赞美事物，表达感情。
2.熟悉形容词的正确表达。
教学难点：1.Christmas的发音。
2.能结合实际情况就句型Look at … . How ... it is！进行正确的表达。
教学过程（一）Warming up&Lead in活动一，sing a song <we wish you a Merry Christmas>活动形式和时间：T-Ss 3分钟（1）演唱歌曲（2）师生讨论歌曲内容，激发学生讨论圣诞节的兴趣。
T：This song is about “Merry Christmas”，so today we will study more about the Christmas ，OK？【设计意图】：1.开门见山，用歌曲复习学生学过的有关圣诞节的词汇。
2.激发学生的学习热情并产生共情。
（二）Presentation and practice活动二观察主题图活动形式和时间：T-Ss 2分钟T：what can you see？Ss：Guoguo，Christmas tree，fruits， clock，T：This is a calendar，wh at’s the date？ December 25th.Ss; 拼读December 25th.T：It’s a special day.Listen，what’s special about that day？【设计意图】通过观察并描述图片，学生初步体会对话的情境并预测对话内容。
六年级上册英语教案-Lesson22ChristmasGifts｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson22 Christmas Gifts ｜冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够理解并运用目标句型 "What did you get for Christmas?" 和 "I gotfor Christmas." 进行交流。
2. 让学生能够听懂、会说、会读、会写单词 "Christmas", "gift", "balloon", "book", "pencil case", " CD", "radio"。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 单词：Christmas, gift, balloon, book, pencil case, CD, radio。
2. 句型：What did you get for Christmas? I gotfor Christmas.教学重点与难点：1. 重点：单词 "Christmas", "gift", "balloon", "book", "pencil case", "CD", "radio" 的读音、拼写和意思。
2. 难点：目标句型的运用和单词 "pencil case", "CD", "radio" 的读音、拼写和意思。
教具与学具准备：1. 教具：PPT,圣诞礼物图片,单词卡片。
2. 学具：课本,练习册,文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you? 等日常用语进行互动。
北京版二上Unit6It'sChristmasDay.Lesson22课件
Listen and repeat Merry Christmas!
Listen and repeat
Merry Christmas to you, too!
Listen and repeat
Look at the Christmas tree. How pretty it is!
Listen and repeat
Merry Christmas!
Let’s learn
Look at the Christmas tree.
tree
Christmas tree
Let’s learn
It has a big nose.
big
small
Let’s learn
How pretty it is! How lovely it is!
Unit 6 It's Christmas Day.
Lesson 22 北京版二年级上册
It’s Christmas Day on December 25th. It‘s a Western festival. People will say “Merry Christmas” on that day. We decorate a Christmas tree in my house.
Look at the snowman. It has a big nose.
Listen and repeat
How lovely it is!
Let’s role-play
Kate: Merry Christmas! Guoguo: Merry Christmas to you, too! Kate: Look at the Christmas tree. How pretty it is!
Unit6 It’s Christmas Day教学设计
Unit6 It’s Christmas Day教学设计【摘要】本文将介绍的相关内容。
在我们会对该教学设计进行概述。
接着在我们将分别介绍教学设计的目标、内容、方法、活动安排以及评估方法。
最后在我们将对整个教学设计进行总结。
通过本文的阐述，读者将能够全面了解的具体内容和实施方法，为教学工作提供参考和帮助。
【关键词】Unit 6, It's Christmas Day, teaching design, overview, objectives, content, methods, activities arrangement, evaluation, summary.1. 引言1.1 Unit6 It’s Christmas Day教学设计概述本节课的教学设计旨在通过介绍圣诞节的习俗和传统，帮助学生了解和体验西方的圣诞文化。
通过活动和游戏，激发学生学习的兴趣，培养他们的跨文化交流能力和合作意识。
在教学设计中，我们将采用多种教学方法，如听力训练、口语练习和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握相关知识。
注重培养学生的综合能力，如语言表达能力、创造力和团队合作精神。
通过设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中感受到快乐和成功，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
通过评估学生的学习效果和反馈，不断改进和完善教学设计，促进学生的全面发展。
希望通过本节课的教学设计，能够让学生更好地了解和体验圣诞节的文化，提高他们的英语能力和跨文化交流能力。
2. 正文2.1 Unit6 I t’s Christmas Day教学设计目标1. 帮助学生了解圣诞节的起源和意义，培养对圣诞节的文化认知和尊重；2. 提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够用英语描述圣诞节的习俗和传统；3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作活动提高学生的团队合作能力；4. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够通过各种形式表达关于圣诞节的想法和感受；5. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们对跨文化交流的兴趣和能力。
Unit6 It’s Christmas Day教学设计
Unit6 It’s Christmas Day教学设计【摘要】本文将介绍的重要性。
在引言中，我们将探讨为什么制定这样的教学设计对学生学习有益。
在我们将逐一介绍教学设计的内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学评价。
通过这些详细的讲解，读者将对这个教学设计有更清晰的了解。
在结论中，我们将总结本文涵盖的内容，强调这个教学设计的重要性和对学生学习的启示。
通过本文，读者将对如何有效地设计和实施的教学有一个全面的认识，为提高教学质量提供参考和借鉴。
【关键词】Unit6, It’s Christmas Day, 教学设计, 重要性, 内容介绍, 教学目标, 教学方法, 教学过程, 教学评价, 启示.1. 引言1.1 Unit6 It’s Christmas Day教学设计的重要性Unit6 It’s Christmas Day教学设计的重要性在于为学生提供了一个了解和学习圣诞节文化的机会。
通过这样的教学设计，学生不仅可以学习关于圣诞节的传统习俗和文化背景，还可以提高他们的英语听说读写能力。
圣诞节是西方国家一个重要的节日，对于学生的文化素养和跨文化交流能力的培养也具有重要意义。
通过设计丰富多彩的教学活动和教学资源，可以激发学生学习的兴趣和动力，从而提高他们的学习效果和积极性。
通过这样的教学设计，还可以培养学生的团队合作能力和创新思维能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
Unit6 It’s Christmas Day教学设计的重要性不仅在于学术层面，更在于对学生综合素质的全面提升和发展。
2. 正文2.1 Unit6 It’s Christmas Day教学设计内容介绍The content of the unit includes activities such as reading passages about Christmas traditions, watching videos about Christmas celebrations around the world, and participating in discussions about the meaning of Christmas. Students will also have the opportunity to create their own Christmas cards, decorations, and skits to showcase their understanding of the holiday.2.2 Unit6 It’s Christmas Day教学设计教学目标1. 让学生能够描述圣诞节的来历和传统习俗。
Unit6 It’s Christmas Day教学设计
Unit6 It’s Christmas Day教学设计【摘要】本文旨在探讨《Unit6 It’s Christmas Day教学设计》的重要性、背景和目的。
教学内容包括圣诞节的相关知识、习俗和传统。
教学方法主要采用互动式教学和多媒体教学。
教学活动包括观看圣诞节相关视频、圣诞节手工制作等。
教学资源包括课件、视频、图片等。
评估方式主要通过小组讨论、问答、作业等方式进行。
本文旨在探讨圣诞节教学设计的意义、启示和展望，帮助学生更好地了解圣诞节文化，培养他们的跨文化意识和审美能力。
通过本教学设计，希望能激发学生对圣诞节的兴趣，增进他们对不同文化的尊重和理解，促进跨文化交流和合作。
【关键词】Unit6, Christmas Day, teaching design, importance, background, purpose, teaching content, teaching method, teaching activities, teaching resources, evaluation method, significance, inspiration, prospects.1. 引言1.1 Unit6 It’s Ch ristmas Day教学设计的重要性在教学设计中，Unit6 It’s Christmas Day的教学设计具有重要的意义。
通过教学设计，可以帮助学生了解关于圣诞节的文化背景和相关知识，拓展他们的视野，增加对不同文化的了解和包容性。
通过设计富有趣味性和互动性的教学活动，可以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
Unit6 It’s Christmas Day的教学设计还可以培养学生的综合语言能力，包括听、说、读、写等方面的能力，帮助他们提高英语应用能力。
最重要的是，通过精心设计的教学内容和方法，可以促进学生的自主学习和合作学习能力的培养，培养他们的创新思维和团队合作精神。
【课程讲解】三年级下册英语教案-UNITSIXMOTHER'SDAYlesson22北京版
【课程讲解】三年级下册英语教案UNIT SIX MOTHER'S DAY lesson22 北京版教学内容：本课为北京版小学英语三年级下册第六单元第22课，主题为“母亲节”。
教学内容主要围绕母亲节的庆祝和表达对母亲的爱与感激之情展开。
通过学习本课，学生将能够理解并运用关于母亲节的词汇和句型，提高英语听、说、读、写的能力，同时培养对家庭的热爱和感恩父母的情感。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，如“Mother's Day”、“card”、“flower”等。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话，表达对母亲的感激之情。
教学难点：1. 词汇的掌握：本课涉及一些新的词汇，学生需要通过图片、实物等辅助教学手段来理解和记忆。
2. 句型的运用：学生需要学会运用所学句型进行对话，表达对母亲的感激之情。
3. 情感的培养：通过本课的学习，学生需要培养对家庭的热爱和感恩父母的情感。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示母亲节的图片，引导学生谈论母亲节的相关话题，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、实物等辅助教学手段，教授本课的词汇和句型，如“Mother's Day”、“card”、“flower”等。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行对话，巩固所学知识。
4. 应用：布置一些关于母亲节的任务，如制作母亲节贺卡、写一封感谢信等，让学生在实际操作中运用所学知识。
板书设计：1. Mother's Day2. 词汇：card、flower、love、mom、happy等。
3. 句型： What do you want to do for Mother's Day? Iwant to make a card for my mom.作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
北京版英语二年级上册Unit6Itx27sChristmasDayLesson22_参考教案
Lesson22 参考教案Christmas day【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit6 It’s一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能够听懂、会说“How pretty it i s!”并能够在实际情景中赞美事物，表达情感。
2. 能够认读和运用lovely、pretty、nice、cute、happy描述本课所学物品或人物。
3. 能够正确、流利地读出对话，与同伴一起进行表演。
4. 能够跟随录音说唱小韵文。
5. 能够学会赞美，主动表达喜爱的情感。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）... it is!”1. 交际用语和句型“Look at ... .”“How2. 认读，并在情景中正确使用lovely、pretty、nice、happy描述本课所学物品或人物。
（二）难点(Difficulties)在语境中恰当使用形容词进行感叹。
三、课前准备（Teaching preparation）电脑及电脑课件、圣诞树、铃铛等圣诞元素图片。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师组织教学，师生问候：“How are you?”(2) 教师播放歌曲We Wish You a Merry Christmas，学生共同演唱。
教师用s Christmas Day.”PPT出示日历，圈出12月25日，引导学生和教师一起说出：“It’T: What do we say on Christmas Day?S: Merry Christmas!T: Merry Christmas to you, too.2. 学习对话 1(1) 教师引导学生观察主题图，圈出图片中的日历和圣诞树，自问自答道：—It’s Christmas Day!”“Is it Christmas Day or New Year’s Day?(2) 教师继续提问：“What does Guoguo think about the Christmas tree?”教师带着学生在任务驱动下听对话录音。
冀教版六年级英语上册教案设计：lesson_22【精品】
冀教版六年级上册Lesson 22 Christmas Gifts!教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级上册第四单元的第四课,是一节新授课。
本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。
本课是一节对话课，重点介绍在圣诞节购买礼物的一些相关句型和文化习俗，内容接近学生的生活。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，通过本单元前几节课的学习，已掌握一些关于圣诞节的相关知识和文化习俗，同时，六年级的孩子已经掌握了一些基本的购物句型，积累了一定的购物经验，这些都为本课的学习做好了铺垫。
教学目标知识与技能目标1、能够认读、理解和运用下列句子“What do you want to buy?”“Are you going to give gifts?”“What would you lie for Christmas?”2、能在教师创设的情景中，根据提供的语言材料用英语进行简单的购买圣诞礼物的交流。
3、能运用阅读策略，根据课文内容，正确回答课文问题。
情感态度目标1.通过小组合作，培养合作精神和主动竞争的意识。
2.关心身边的家人和朋友，知道在重要的节日要送给亲人、朋友礼物。
学习策略目标：通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养注意观察，乐于模仿的学习习惯。
文化意识目标：了解西方人过圣诞节买礼物的一些文化习俗教学重难点重点：理解并运用重点句型：“What do you want to buy?”“Are you going to give gifts?”“What would you lie for Christmas?”难点：在教师创设的情景中，运用所学的语言材料积极进行交流。
教具准备教学过程Step 1 Warming-up1. Sing a song We wish you a Merry Christmas2. Free talT Hello, boys and girls.What’s the date today?Christmas is coming! Merry Christmas!【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造圣诞节就要到的氛围，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
冀教版六上《lesson22it’schristmasmorning》word学案
冀教版六上《lesson22it’schristmasmorning》word学案Class: Name: Date: / / 2020【学习目标】1.知识目标：把握单词bring, give, open, toy2.能力目标：明白得并能够熟读课文，运用自己所积存的句子和词汇表达谢意和意愿。
3.情感目标：了解中西方同意礼物时的不同方式并尊重不同民族的国家和风俗。
【重点难点】1.本课重点：把握本课单词并熟读课文。
2.本课难点：运用自己所积存的句子和词汇表达谢意和意愿，同时进行对话。
【学习过程】一、课前预习1、课前背单词（5 min）必背：打开_____________ 带来_______________ 杰出的另一个_______________ 灯笼______________ 小声地open our gifts 打开我们的礼物bring gifts 带来礼物whisper to 小声对…说send to 寄到take pictures 拍照under the Christmas tree 在圣诞树下2、重难点句型（3 min）●He did bring gifts. 他确实带来了礼物。
助动词的显现起到了强调作用。
●Jenny whispers to Li Ming. Jenny小声对李明说。
●It has her name on it. 上面有她的名字。
●This is for you. 这是给你的。
for 表示为了……，给……●It’s from Santa. 它来自于圣诞老人。
be from= come from 来自于……●Now I can take pictures and send them to my father and mother. 现在我能够照相并给寄给我的爸爸妈妈了。
●圣诞大餐正像中国人过春节吃年饭一样，欧美人过圣诞节也专门注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。
圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。
Unit6 It’s Christmas Day教学设计
Unit6 It’s Christmas Day教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标（1）能够听懂、会说并正确使用与圣诞节有关的词汇和短语；（2）能够运用所学知识表达圣诞节的活动和习俗；（3）能够听懂、会说、会读并正确运用句型It’s Christmas Day. What do you want?I want a present.等。
2. 过程与方法目标（1）培养学生的阅读、听说能力；（2）引导学生运用所学知识进行交际；（3）鼓励学生通过小组合作形式进行学习，培养学生合作及沟通能力。
3. 情感态度价值观目标（1）培养学生对圣诞节的浓厚兴趣；（2）培养学生的合作精神，增强团队协作意识；（3）引导学生了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。
2. 教学难点（1）表达圣诞节的活动和习俗；（2）正确运用所学句型进行交际。
三、教学过程1. Warm-up教师播放圣诞节相关的视频或音乐，唤起学生对圣诞节的兴趣，并简单介绍圣诞节的由来和意义。
2. Presentation（1）教师利用图片和实物等教具，呈现与圣诞节相关的词汇和短语，如Christmas tree, present, Santa Claus, reindeer, Christmas stocking等，并利用手势和图示让学生快速理解并记忆；（2）教师向学生展示一些圣诞节活动和习俗的图片，如家庭聚餐、赠送礼物、挂圣诞袜等，并用简单英语介绍图片中的内容。
3. Practice（1）教师设计圣诞节相关的小对话，让学生分角色进行表演；（2）利用录音机或教师模仿，播放句型It’s Christmas Day. What do you want? I want a present.并让学生模仿并跟读，加深对句型的理解和记忆；（3）设计问答游戏，让学生以小组形式进行练习，提高学生的口语表达能力。
4. Production（1）教师让学生分组，每组设计一个圣诞节的小节目，可以是舞蹈、歌曲、小品等，要求学生在演出中运用所学句型和词汇；（2）组织学生进行圣诞节卡片制作活动，让学生在卡片上用英语祝福对方圣诞快乐，并展示自己的创意和设计。
Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAY Lesson 21 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAYLesson 21教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读月份和序数词：January, February, September, October, November, December, first, second, third, fifth, ninth等。
2. 能听懂、会说、认读询问日期的句型“what’s the date today ?” “When is your birthday?”。
4. 能熟练运用句型“ When's your birthday?”询问日期和月份，并能用It's/It is …回答。
5. 区分基数词与序数词。
二、教具准备教学单词卡片、教学图片（日历）、教学PPT课件。
三、教学重难点1. 月份与序数词11-31的发音、认读。
2. 能运用what’s the date tod ay? 询问并熟练正确回答日期。
3.对于“on”, “in”的运用容易混淆。
四、教学过程（一）热身1. 询问今天的日期并问学生的生日月份，营造氛围，激发学生学习兴趣。
2. 结合提问，引导学生学习如何表达日期和自己的生日。
what’s the date today ? It’s/It is...When is you r birthday? It’s/It is...（二）呈现1.教师拿出日历卡片，展现月份的单词教学生认读。
2.告诉学生下列句子意思和用法:（1）How many months are there in a year? 一年有多少个月？There are twelve months. （how many 问多少，用基数词回答）（2) What’s the date today ? “ It’s/It is...... .”(3) When’s your birthday? 你的生日是在什么时候？It’s on September 10.（问生日具体日期一定要加介词on）(对学生on +具体某一天on May 17，in+某月in September的用法进行解释）(三）巩固1.播放《Mary, when’s your birthday?》歌曲，让学生进行跟唱，寓教于乐，让学生在放松的状态对知识进行巩固。
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Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAY
Lesson 22
教案
一、教学目标
学生能够听说认读并能在具体语境下运用句型。
What do you usually do at Christmas? The family get together. We have a big dinner. We sing Christmas songs. We get presents from Santa.
二、教学重难点
1. 重点为学生通过各种操练活动掌握句型。
2. 难点为学生熟练使用句型。
三、教学过程
Step 1 Preparation and pre-reading
1. Greetings.
2. Enjoy a song
We wish you a merry Christmas? Do you like this? This is a Christmas song.
Step 2 Presentation
1. Today we are going to learn unit6,lesson 1。
教读Christmas。
学生自读课题What do you usually do at Christmas? We know, Christmas is a big festival in the western. I have a question: when is Christmas day? 生回答，师教December.
2. In-reading
PPT出示问题：What do you usually do at Christmas? 生共同读出。
出示5个答案，词卡教读together. Here are 5 choices. What’s Jenny’ answer? Listen again, try to find out. 第二次听，做勾选题。
生回答。
3. People do so many things. Can you remember them? I’ll check your memory. 学生齐读问题，一块回答四个句子，教师板书。
4. PPT: Look, Santa brings toys in his sack. Do you know sack? 教师提示：A big …? 教师板书下bag。
由sing 引申到bring，教读并板书。
5. 教师总结：He brings toys in his sack. It’s … children, we learned Christmas is on December 25. At Christmas, we … (引导生复述各种活动)
6. Post-reading
(1) T：It’s a big challenge. Can you retell the text? 1 minute to prepare, discuss in pairs.
(2) Good job, children. Now, let’s talk. PPT放映许多图片，People do many things at Christmas in
Canada. Now I’m Jane. Who can ask me that question? 一生起来问师答，后师问生答做示范。
Now children, it’s your turn. Work in pairs. Talk about the pictures. Which pair want to show? (3) This is Christmas in Canada. What about other countries. Let’s see. 播放介绍Christmas的video.
(4) video 里出现了Christmas crackers. Look, children, I have a Christmas crackers. Do you want to play it? 和一个学生玩圣诞拉炮，拉出card, hat, Santa,和写有What do you do in Australia? 的卡纸。
教师：You can find out more information in your envelope. PPT: here are 5 short passage and 5 countries. Let’s make a Christmas poster. 1st, read the passages. 2nd, stick the passage with the country to make a poster. 3rd, talk about the poster in your group. 学生紧张地进入了活动。
教师：which group want to show？一组学生上前汇报，教师发给奖品。
7. Progress
(1) 教师PPT总结：各国风俗，中国风俗，国家不同风俗不同，要入乡随俗。
(2) Review the lesson: 复习7个词，时间不够，师说放到课下检查。
8. Homework
复习本单元新学的单词。