青岛版数学五年级下册《回顾整理——总复习 专题1 数与代数》教学课件

的 1 ，每段的长度是 7 米。
9
9
2.在括号里填上合适的分数。
46厘米=（
23 50
）米
94分=（
1
17 30
）小时
1060米=（
13
50
）千米
250克=（ 1 ）千克 4
3.火眼金睛辨对错。
（1）一个数的倍数一定比这个数的因数大。（ × ）
（2）把异分母分数分别化成与原来分数相等的同
分母分数的过程叫作通分。
分数与小数互化 。
分数化小数。
例如：
2 5
＝2÷5
＝ 0.4
3 7
＝
3÷7≈
0.429
小数化分数。
例如：
0.2＝120
＝
1 5
0.19
＝
19 100
结果除不尽的一 般保留三位小数。
结果能约分的要 约成最简分数。
分数加减法。 同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。
例如：3 7
＋2 7
＝
5 7
5 9
－
2 9
＝3 9
＝
1 3
异分母分数加减法：先通分，后加减。
例如：3 7
＋
1 3
＝ 9＋ 21
7 ＝16 21 21
3 4
－
2 3
＝192－ 182＝ 112
综合运用
1.我会填。
（1）我们可以用正负数来表示具有相反意义 的量。
（2）如果－30表示支出30元，那么＋200表示 存入200元 。
（3）把7米长的木棒平均分成9段，每段占全长
谢谢 大家
郑重申明
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真分数＜1
1 9
2 3
能化成整数
：4 4
＝1
10 5
＝2
假分数≥1
能化成带分数： ＝
＝
基本 性质
分数的分子和分母同时乘或除以相同
的数（零除外），分数的大小不变。
2 5
＝52××33
＝ 165
180＝180÷÷22＝
4 5
分
通分
异分母分数化 成同分母分数
32＝
4 6
1 2
＝
3 6
数
大小
同分母分数：分 子大，分数就大
（ √）
（3）最简分数的分子与分母没有公因数。 （ × ）
（4）因为
3 5
比 8 小，所以 3
9
5
的分数单位比 8
9
的分数单位小。
（×）
4. 修第二一周条完150成0米了的全路工，程第的一2 周，完再成修了全全工工程程的的几分14 ，之
5
几就完成了全部任务？
1 1 2 7 4 5 20
答：再修全工程的 7 就完成了全部任务。 20
回顾整理——总复习 数与代数
青岛版五年级下册
整体回顾
认识正负数 正负数 用正负数表示相反意义的量
分数
意义和性质 真分数和假分数 分数与除法的关系
分数加减法
异分母分数 转化 同分母分数
加减法
加减法
系统梳理
正负数
正负数表示具有相反意义的量
收入200元表示为＋200元，支出100 元表示为－100元。 0既不是正数，也不是负数
正数都大于0，负数都小于0
Hale Waihona Puke 试一试1.如果向东50米表示为＋50米，那么向西30米 表示为 -30米 。
2.如果＋100表示存入100元，那么－120表示 支出120元 。
3.如果-0.91表示某种股票每股下跌的钱数，那么 +1.68表示每股上涨 1.68 。
分数
意义 分类
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样一份或几份的数。
。
6 7
﹥
4 7
比较 异分母分数
化成小数 比较 ：
1 5
＝0.2
1 2
＝0.5
12﹥
1 5
先通分， 再比较：
1 2
＝
3 6
2 3
＝
4 6
23﹥
1 2
分数与除法的关系 。 各部分对应关系：
分数 分子 分数线 分母 分数值
除法 被除数 除号 除数
商
区别： 分数表示一个具体的数或是一种关系。 除法是一种运算。