北师大数学三年级下册第一单元导学案

第一单元导学案
班级：姓名：
买文具
学习目标：
1．结合“买文具”的具体情境，初步理解小数的含义，体会小数的特征。

2．能认、读、写简单的小数。

学习指导：
1．自学（预习，独立思考）
①分析学习目标
②自学课本P2-P4。

2．互学（小组交流互帮）
3．群学（小组讨论探究）
探究内容：
一、课题导入
二、研讨新知
1．认知小数。

（1）同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。

（2）动笔填写各种文具的价格。

（3）小组讨论探究：小数有什么特点？2．小数的读法。

（1）试读小数16.85。

（2）研究16.85读作：
（3）小组讨论总结小数读法。

（4）小组互相读一读。

0.02 0.31 0.50 2.4
10.33 8.05 20.00 4.135
3. 小数的写法。

（1）独立思考如何用小数表示物品的价格？（2）尝试练习：
3元5角= 元
2元5角5分= 元
8角= 元
5分= 元
（3）小组讨论总结小数写法。

当堂检测：
2元1角= 元 7元5角2分= 元50元5角= 元 2元5角1分= 元51元2分= 元 1角5分= 元
货比三家
学习目标：
1. 结合“货比三家”的具体生活情境，经历
比简单小数大小及与同伴交流的过程。

2. 体验小数比较大小的策略的多样性，会比
较简单小数的大小，发展数感。

学习指导：
1．自学（预习，独立思考）
①分析学习目标
②自学课本P5-P7.
2．互学（小组交流互帮）
3．群学（小组讨论探究）
探究内容：
一、课题导入
二、研讨新知
1．两个小数的大小比较。

（1）独立观察图片，说一说有哪些文具，它们的价格各是多少？
（2）同桌互相说一说“去哪个文具店买铅笔盒便宜？”
（3）小组讨论探究：比较4.9元与5.1元的大小的方法：
①②
③④
2．三个小数的大小比较。

看图比较比较哪家文具店橡皮便宜？
（1）独立列出各店橡皮的价格：
奇奇家：丁丁家：
豆豆家：
（2）小组讨论三个小数的大小比较的方法。

3. 小组总结：在小数大小比较方法。

当堂检测：
在〇里填上“>”、“<”或“=”。

2.65元〇1.88元
3.90元〇3.58元
6.05元〇6.10元 5.30元〇5.3元
7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元
1
买书
学习目标：
1、结合“买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。

2、能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。

学习指导：
1．自学（预习，独立思考）
①分析学习目标
②自学课本P8-P10.
2．互学（小组交流互帮）
3．群学（小组讨论探究）
探究内容：
一、课题导入
二、研讨新知
1．探究课本例题。

（1）独立阅读例题，思考一共花了多少元？应该用什么方法解答。

（2）独立列式
（3）估一估：大约有多少元？
（4）独立探索计算方法。

第一种：
第二种：
第三种：
（5）同桌互相交流，说一说自己的想法。

（6）小组讨论：
①三种算法有什么共同之处？
②小数做竖式加法时有什么特点？为什么？
③哪一种算法比较简单。

2．拓展知识。

（1）提出问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？
（2）讨论：小数减法竖式计算要注意什么？当堂检测：列竖式计算。

2.5+54.4= 45.8-4.6= 5
3.7+1.2=
寄书
学习目标：
1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解
决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。

2、能结合具体情境进行估算，体验估算，培
养估算意识，提高估算能力。

学习指导：
1．自学（预习，独立思考）
①分析学习目标
②自学课本P11-P13.
2．互学（小组交流互帮）
3．群学（小组讨论探究）
探究内容：
一、课题导入
二、研讨新知
1．探究课本例题。

（1）独立阅读例题，思考一共需要多少元？
应该用什么方法解答。

（2）独立列式
（3）估一估，大约需要多少元邮资？
（4）独立探索计算方法。

第一种：
第二种：
第三种：
（5）同桌互相交流，说一说自己的想法。

（6）小组讨论：
①比较哪一种方法比较简便、适用。

②讨论计算时要注意的问题。

③比较今天的与上一节的方法有什么不同？
2、拓展练习。

（1）2包书的邮费相差多少元？
（2）讨论小数退位减法竖式计算注意什么？
当堂检测：列竖式计算。

1.5+
2.8= 8.4-5.9= 18-5.7=
2。