2021届高考猜题 生物(高考热点押题) (含解析)

2021年撞上高考题生物目录
撞题点01 细胞的分子组成 (2)
撞题点02 细胞的基本结构 (3)
撞题点03 细胞的物质输入和输出 (4)
撞题点04 降低化学反应活化能的酶 (5)
撞题点05 光合作用和细胞呼吸 (9)
撞题点06 细胞的增殖 (16)
撞题点07 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 (19)
撞题点08 人类对遗传物质的探索历程 (20)
撞题点09 DNA的结构、复制及基因表达 (22)
撞题点10 基因的分离定律与自由组合定律 (24)
撞题点11 伴性遗传和人类遗传病 (30)
撞题点12 基因突变及其他变异 (33)
撞题点13 生物变异在育种上的应用 (35)
撞题点14 生物进化 (37)
撞题点15 人体内环境及稳态的维持 (40)
撞题点16 通过神经系统的调节 (42)
撞题点17 通过激素的调节 (45)
撞题点18 免疫调节 (49)
撞题点19 植物激素调节 (52)
撞题点20 种群和群落 (57)
撞题点21 生态系统结构、功能及其稳定性 (60)
撞题点22 教材中的实验 (63)
撞题点23 新型冠状病毒 (66)
撞题点24 微生物的培养和应用 (68)
撞题点25 酶的应用和蛋白质的提取与分离 (70)
撞题点26 基因工程 (71)
撞题点27 细胞工程 (75)
撞题点28 胚胎工程 (77)
2021年撞上高考题
生物
一师一题押题精选
撞题点01 细胞的分子组成
1．（2021年河南省十所名校高考生物二模试卷（尖子班））下列关于细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（）
A．玉米细胞干重中含量最多的元素是H
B．脂肪和淀粉都是杨树细胞中的储能物质
C．人体血液中钙离子含量过高时会出现肌肉抽搐
D．蛋白质和纤维素的单体的种类及排列顺序具有多样性
1．【答案】B
【解析】
A、玉米细胞由于含糖比较多，因此干重中含量最多的元素是O，A错误；
B、脂肪是细胞内良好的储能物质，淀粉是植物细胞中主要的储能物质，B正确；
C、人体血液中钙离子含量过高时会出现肌无力等症状，C错误；
D、纤维素的单体是葡萄糖，其种类没有多样性，D错误。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
组成细胞的分子包括细胞中的元素和化合物，组成细胞的元素大多数以化合物的形式存在。

蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞中一种重要的化合物，蛋白质结构的多样性决定功能的多样性。

【360度撞题】
1．考查蛋白质的功能，蛋白质的功能：一、结构蛋白——许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质。

二、催化功能——酶是细胞内化学反应的催化剂，绝大多数的酶是蛋白质。

三、运输载体功能。

四、生命活动调节功能——蛋白质类激素。

五、免疫功能——抗体等免疫活性物质。

2．考查糖类的分类，糖类的分类——动植物细胞内二糖、多糖的种类差异。

3．考查脂质的分类和功能，脂质的分类和功能——结构脂质、储能脂质、功能脂质。

【考前建议】
熟记蛋白质的结构的层次，理解蛋白质的各项功能。

熟记糖类的分类及脂质的分类和功能。

【易错提示】
淀粉、纤维素、糖原都是多糖，其基本单位都是葡萄糖，三者的区别在于组成多糖分子的葡萄糖分子数目以及它们空间结构的差异。

蛋白质的基本单位是氨基酸，蛋白质分子具有多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列不同，以及蛋白质的空间结构不同。

撞题点02 细胞的基本结构
2．（2021年高考生物押题预测卷（广东卷）（02））在流动镶嵌模型提出后，研究人员又提出了脂筏模型：脂筏是细胞膜上富含胆固醇和鞘磷脂的微结构域，其中的胆固醇就像胶水一样，对鞘磷脂亲和力很高，并特异吸收或排除某些蛋白质，形成一些特异蛋白聚集的区域，结构模型如下图所示，下列叙述错误的是（）
A．细胞膜的基本支架是磷脂双分子层
B．脂筏的存在会影响膜的流动性
C．破坏胆固醇可能会导致脂筏结构解体
D．细胞膜的选择透过性与脂筏结构无关
2．【答案】D
【解析】
生物膜的流动镶嵌模型认为：磷脂双分子层构成膜的基本骨架，A正确；脂筏中的胆固醇就像胶水一样，对鞘磷脂亲和力很高，并特异吸收或排除某些蛋白质，形成一些特异蛋白聚集的区域，会影响膜的流动性，B正确；破坏胆固醇就像破坏了胶水，可能会导致脂筏结构解体，C正确；脂筏结构中的鞘磷脂、转运蛋白等都与细胞膜的选择透过性密切相关，D错误。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
细胞的结构与功能相适应是生物学科中重要的生命观念，通过相关的实例，在新的情境下，考查学生对细胞的结构与功能相适应的理解，是高考常用的考查形式。

【360度撞题】
1．考查细胞膜的结构——流动镶嵌模型与细胞膜三大功能之间的关系，将细胞与外界环境分隔开，控制物质进出细胞，进行细胞间信息交流。

2．考查细胞核的亚显微结构的各部分与细胞核功能的关系：核孔的功能——核质之间大分子交流；核仁——与核糖体RNA的合成以及核糖体的形成有关；染色质——主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。

3．考查对细胞核功能探究的经典实验——蝾螈受精卵横缢、变形虫切割实验、伞藻的嫁接与核移植实验，主要是分析结果得结论。

【考前建议】
熟记细胞的各部分（细胞膜、各种细胞器、细胞核）结构的基础知识，理解各结构与其功能相适应的意义。

【易错提示】
细胞中的所有膜结构，化学组成相似，主要成分都包括脂质和蛋白质，膜的基本结构大致相同，都是以磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的以不同的深度嵌在磷脂双分子层中，有的贯穿磷脂双分子层。

动物细胞的细胞膜中含有胆固醇，胆固醇对细胞膜的流动性起重要的调节作用。

撞题点03 细胞的物质输入和输出
3．（2020－2021学年下学期全国百强名校“领军考试”）如图表示人体某种细胞膜上酶M的工作原理示意图，正常情况下相比于细胞膜内而言，细胞膜外Na+浓度高而K+浓度低，相关叙述中错误的是（）
A．图甲中Na+运出细胞属于主动运输
B．图乙中K+运出细胞属于被动运输
C．在酶M的作用下，ATP分子中靠近腺苷的高能磷酸键水解形成ADP
D．Na+与K+流动方向决定了A TP的分解或合成
3．【答案】C
【解析】
【分析】分析题意可知，正常情况下相比于细胞膜内而言，细胞膜外Na+浓度高而K+浓度低，图甲中K+内流和Na+外流，都是逆浓度梯度运输，消耗能量，属于主动运输。

图乙中K+外流和Na+内流，都是顺浓度梯度运输，不消耗能量，属于协助扩散。

【详解】图甲中Na+运出细胞是逆浓度梯度运输，消耗能量，属于主动运输，A正确；
图乙中K+运出细胞是顺浓度梯度运输，不消耗能量，属于被动运输，B正确；
在酶M的作用下，ATP分子中远离腺苷的高能磷酸键水解形成ADP，C错误；
由图可知，Na+与K+的流动方向决定了ATP的分解或合成，D正确。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
一个系统必须不断地与外界进行物质和能量的交换以及信息的交流才能维持稳定，细胞是最基本的生命系统，细胞与外界进行物质交换离不开细胞膜，控制物质进出细胞是细胞膜的重要功能之一。

【360度撞题】
1．结合具体物质进出细胞的实例，考查学生对物质跨膜运输方式的理解。

如渗透作用——水分子等溶剂分子；协助扩散：一类是通过载体的运输——葡萄糖等小分子物质，另一类是通过通道蛋白的运输——钾、钠等离子；主动运输——葡萄糖、氨基酸等营养物质及各种无机盐离子。

2．胞吞与胞吐运输物质的实例——分泌蛋白的分泌、突触小泡内神经递质的分泌。

3．考查细胞的吸水与失水的实验——植物细胞质壁分离与复原
【考前建议】
结合细胞膜的结构理解物质进出细胞方式的特点，熟记各种方式的实例。

【易错提示】
不仅主动运输消耗ATP，胞吞、胞吐是依赖生物膜的流动性的结构特点的囊泡运输，运输过程存在膜的融合过程，胞吞、胞吐的过程也需要消耗ATP。

撞题点04 降低化学反应活化能的酶
4．（2021年山东省中学联盟高考生物大联考）如图为最适温度下酶促反应曲线，K m表示反应速率为1/2V max 时的底物浓度。

竞争性抑制剂与底物结构相似，可与底物竞争性结合酶的活性部位；非竞争性抑制剂可与酶的非活性部位不可逆性结合，从而使酶的活性部位功能丧失。

下列分析正确的是（）
A．适当升高温度，V max和K m均会增大
B．加入非竞争性抑制剂，V max降低
C．加入竞争性抑制剂，K m值降低
D．K m值越大，酶与底物亲和力越高
4．【答案】B
【解析】
【分析】酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。

（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。

（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。

（4）竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点从而降低反应物与酶结合的机会，非竞争性抑制剂与酶的非活性部位结合，反应物不能与活性部位结合，竞争性抑制剂的化学结构与底物的结构相似，非竞争性抑制剂的分子结构与底物的不相似。

【详解】由题干可知，图中曲线表示在最适温度下催化速率随底物浓度的变化，温度高于或低于最适温度，反应速率都会变慢，故适当升高温度，V max会减小，A错误；
非竞争性抑制剂与酶的非活性部位不可逆性结合，从而使酶的活性部位功能丧失，反应物不能与活性部位结合，故加入非竞争性抑制剂，导致V max降低，B正确；
竞争性抑制剂与底物结构相似，可与底物竞争酶的活性位点，从而降低底物与酶结合的机会，使反应速率降低，故加入竞争性抑制剂，会导致K m值增大，C错误；
K m表示反应速率为1/2V max时的底物浓度，酶与底物亲和力越高，酶促反应速率越大，则K m值越小；
说明K m值越大，酶与底物亲和力越低，D错误。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
降低化学反应活化能的酶是高考中的重要撞题点，常常考查酶的本质、酶的特性、影响酶活性的因素。

【360度撞题】
1．酶这部分还可以考查酶发现过程的科学史。

2．考查酶的本质——绝大多数的酶是蛋白质少数酶是RNA；酶的作用——证明酶具有催化作用的实验。

3．考查酶的特性——证明酶具有高效性、专一性的实验设计。

4．考查影响酶活性因素——探究温度、pH对酶活性影响的实验设计。

【考前建议】
掌握酶的相关基础知识，如酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数的酶是蛋白质。

酶的特性、影响酶活性的因素。

理解探究酶活性的实验设计。

【易错提示】
低温和高温、过酸过碱都会对酶的活性有影响，低温没有改变酶的结构，只是抑制酶的活性。

而高温和过酸过碱时，均破坏了酶的空间结构，这种结构的改变是不可逆的。

竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点从而降低反应物与酶结合的机会，非竞争性抑制剂与酶的非活性部位结合，使反应物不能与活性部位结合，竞争性抑制剂的化学结构与底物的结构相似，非竞争性抑制剂的分子结构与底物的不相似。

5．（蚌埠市2021届高三年级第三次教学质量检查考试）下面是生物兴趣小组研究果蔬中的过氧化氢酶的实验，请回答相关问题。

实验步骤：
1．取等量的不同果蔬洗净、晾干，研磨成浆液，各取5mL装入试管，贴好标签暂时保存。

2．分别取3%过氧化氢溶液3mL，滴入等量的4种果蔬的浆液；
3．采用排水集气法测定氧气产生量；
4．记录实验数据（见下表）
（注：表格中“－”代表无明显现象）
（1）对各种果蔬进行研磨处理的目的是___________。

（2）胡萝卜组50s秒后实验数据不发生变化的原因___________。

（3）菠菜组与胡萝卜组相比氧气产生速率慢，可能的原因是___________。

（4）马铃薯组和菠菜组实验，在前30秒都没有明显现象，为了使实验现象更明显，需对实验进行改进，
请你提出合理的改进措施___________。

（5）有资料显示马铃薯细胞内过氧化氢酶含量非常高，为什么实验结果与资料不一致呢？请推测可能的原因___________。

5．【答案】（1）使细胞中的过氧化氢酶充分释放
（2）过氧化氢已经完全分解
（3）过氧化氢酶的含量不同或者过氧化氢酶的活性不同
（4）增加过氧化氢的用量或浓度、增加果蔬的浆液量
（5）马铃薯的成熟度不同、实验的温度或pH不适宜、马铃薯的品种不同等。

【解析】
【分析】分析题意可知，本实验目的为测定不同果蔬中过氧化氢酶的含量（活性），则实验的自变量为不同的果蔬种类，因变量为酶的催化效率，可通过氧气的产生量进行测定和比较。

【详解】（1）果蔬中含有过氧化氢酶，但果蔬有细胞壁等的限制，阻碍酶的释放，故为使细胞中的过氧化氢酶充分释放，需要对各种果蔬进行研磨处理。

（2）据表格数据可知，在50s之前，胡萝卜组的氧气产生量随时间延长而增多，但50s秒后实验数据不发生变化，原因可能是过氧化氢已经完全分解（底物已经消耗完）。

（3）本实验中酶的催化效率可通过氧气的产生速率进行测定，与胡萝卜组相比，菠菜组的氧气产生速率慢，原因可能为过氧化氢酶的含量不同或者过氧化氢酶的活性不同。

（4）氧气产生速率受酶的活性、数量以及底物浓度的制约，马铃薯组和菠菜组实验，在前30秒都没有明显现象，可能是酶的浓度不足或底物数量不足，故可增加过氧化氢的用量或浓度、增加果蔬的浆液量。

（5）酶的作用条件温和，若实验的温度或pH不适宜，则可能出现实验中的现象；此外马铃薯的品种和成熟度也会影响酶的数量，故以上原因均可导致实验结果与资料不一致。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
高考命题往往都创设一定的情境，考查学生在新情境下分析问题解决问题的能力，生物科学史方面的内容常常被当作创设情境的素材。

本题以研究果蔬中的过氧化氢酶的实验为背景，考查学生获取信息、分析问题的能力。

【360度撞题】
1．酶这部分还可以考查酶发现过程的科学史。

2．考查酶的本质——绝大多数的酶是蛋白质少数酶是RNA；酶的作用——证明酶具有催化作用的实验。

3．考查酶的特性——证明酶具有高效性、专一性的实验设计。

4．考查影响酶活性因素——探究温度、pH对酶活性影响的实验设计。

【考前建议】
解答本题的关键是明确酶促反应的原理及影响因素，通过准确获取题目中的有效信息，将所学的生物知识与题目结合即知识的迁移，遵循实验设计的相关的原则。

撞题点05 光合作用和细胞呼吸
6．（陕西省安康市2020～2021学年度高三教学质量联考）下列有关光合作用和细胞呼吸的原理在生产实践中应用的措施，可能造成农作物减产的是（）
A．合理密植，合理修剪果树株型
B．定期松土，促进作物根细胞呼吸
C．增加温室的CO2浓度，适时灌溉
D．大量施用复合肥，降低昼夜温差
6．【答案】D
【解析】合理密植，合理修剪果树株型有利于提高植物光合作用，所以可以增加产量，A错误；定期松土，促进植物对矿质元素的吸收和利用，可以提高产量，B错误；增加温室的CO2浓度，适时灌溉可以提高植物的光合作用，可以提高产量，C错误；大量施用复合肥可能会使植物失水，降低昼夜温差，会增加植物的呼吸作用消耗，不利于增产，D正确。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
细胞呼吸是细胞重要的生命活动，光合作用是生物界最根本的物质来源和能量来源，这两种生理过程是细胞代谢的重要组成部分，在植物生命活动过程中两种生理过程联系紧密，是学科内知识综合的好素材，这两种生理过程的内容历来是高考中的高频撞题点。

本题主要是考查光合作用和细胞呼吸的原理在生产实践中的应用，属于理论联系实际的内容，通过这样的题目既能考查学生的生命观念，又能考查学生的社会责任，达到考查学生生物学核心素养的目的。

【360度撞题】
1．考查细胞呼吸的概念、细胞呼吸过程、细胞呼吸的意义。

2．考查影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理的应用。

3．考查光合作用的过程、光反应与暗反应的联系。

4．考查影响光合作用的因素及光合作用原理在农业生产中的应用。

5．考查光合作用的发现历程（科学史）中的经典实验，如分析实验结果、借鉴实验思路等。

6．测定呼吸速率、光合作用速率的实验。

7．探究酵母菌细胞的呼吸方式实验。

【考前建议】
理解和掌握细胞呼吸的概念、过程、意义、影响因素，光合作用的发现历程（科学史）、光合作用的过程、影响光合作用的因素，细胞呼吸、光合作用原理在实践中的应用。

【易错提示】
1．影响细胞呼吸的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮气浓度等）、水分等。

2．农业生产以及温室中提高农作物产量的方法：
①控制光照强度的强弱；
②控制温度的高低；
③适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度。

7．（陕西省渭南市2021 年高三教学质量检测（Ⅰ））将某植物放在透明且密闭的容器内，并在适宜条件下培养。

测得植物吸收和产生CO2的速率如下图所示。

下列相关叙述错误的是（）
A．T1时刻，该植物会释放O2到容器内
B．T2时刻，该植物进行光合作用不能积累有机物
C．T1～T3时间段内，该植物的净光合速率不断下降
D．T3时刻之后，密闭容器中的CO2浓度保持不变
7．【答案】B
【解析】
【分析】
据图分析：实线表示二氧化碳的吸收速率，即净光合速率，虚线表示二氧化碳的产生速率，即呼吸速率。

总光合速率=净光合速率+呼吸速率。

【详解】A、据图可知，T1时刻该密闭容器内二氧化碳的吸收速率大于0，即该植物的光合速率大于呼吸速率，故植物会释放O2到容器内，A正确；
B、T2时刻，二氧化碳的吸收速率可代表净光合速率，据图可知，此时为4，故有有机物的积累，B错误；
C、密闭容器内二氧化碳的含量一定，随着光合作用的进行，二氧化碳浓度逐渐降低，所以T1～T3时间
段，植株的净光合速率逐渐下降，C正确；
D、T3时刻之后，植株的光合速率等于呼吸速率，容器中CO2浓度保持不变，D正确。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
细胞呼吸是细胞重要的生命活动，光合作用是生物界最根本的物质来源和能量来源，这两种生理过程是细胞代谢的重要组成部分，在植物生命活动过程中两种生理过程联系紧密，是学科内知识综合的好素材，这两种生理过程的内容历来是高考中的高频撞题点。

本题主要是考查学生对真光合速率、净光合速率和呼吸速率的理解。

【360度撞题】
1．考查细胞呼吸的概念、细胞呼吸过程、细胞呼吸的意义。

2．考查影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理的应用。

3．考查光合作用的过程、光反应与暗反应的联系。

4．考查影响光合作用的因素及光合作用原理在农业生产中的应用。

5．考查光合作用的发现历程（科学史）中的经典实验，如分析实验结果、借鉴实验思路等。

6．测定呼吸速率、光合作用速率的实验。

7．探究酵母菌细胞的呼吸的方式实验。

【考前建议】
理解和掌握细胞呼吸的概念、过程、意义、影响因素，光合作用的发现历程（科学史）、光合作用的过程、影响光合作用的因素，细胞呼吸、光合作用原理在实践中的应用。

【易错提示】
净光合速率可用二氧化碳的吸收速率（氧气的释放速率）表示，呼吸速率可用二氧化碳的产生速率（氧气的吸收速率）表示，总光合速率=净光合速率+呼吸速率。

8．（江西省八所重点中学2021届高三联考）科研人员为研究重金属铅污染对水稻光合作用的影响以及H2S （一种气体信号分子）对铅（Pb）胁迫下水稻光合作用的影响，进行了相关实验，结果如图。

（注：CK
为对照组）
（1）叶肉细胞的叶绿体可将光能转化为________中活跃的化学能，这一过程发生在________（填具体场所）。

（2）水稻对铅的吸收________（属于／不属于）生态系统的物质循环过程。

（3）请从光合作用过程角度分析铅导致水稻光合速率下降的原因________。

（4）有研究表明：H2S能提高铅胁迫下的水稻光合作用速率，但不能完全恢复。

请以水稻幼苗为材料，设计实验来验证这一结论。

要求简要写出实验思路。

实验思路：______________________。

8．【答案】（1）ATP（ATP和NADPH）类囊体薄膜
（2）不属于
（3）由CK组和Pb组结果可知，铅使水稻叶绿素含量显著下降，光能吸收减少，光反应减弱，进而抑制暗反应，使水稻整体的光合速率下降
（4）将生理状态相同的若干水稻幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别在完全培养液、含Pb的培养液和经H2S气体处理的含Pb培养液中培养一段时间（其他条件相同且适宜），分别测定并比较三组的光合速率
【解析】
【分析】1、生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。

2、光合作用可以概括地分为光反应和暗反应两个阶段。

（1）光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的。

叶绿体中光合色素吸收的光能，有以下两方面用途。

一是将水分解为氧和H+，氧直接以氧分子的形式释放出去，H+与NADP+结合，形成NADPH。

二是在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应形成ATP。

（2）暗反应阶段的化学反应是在叶绿体的基质中进行的。

在这一阶段CO2被利用，经过一系列的反应后生成糖类。

绿叶通过气孔从外界吸收的CO2，在特定酶的作用下与C5结合，这个过程称作CO2的固定。

一分子的CO2被固定后，很快形成两个C3分子。

在有关酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。

随后，一些接受能量并被还原的C3在还原酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类；另一些接受能量并被还原的C3，经过一系列变化，又形成C5。

这些C3又可以参与CO2的固定。

这样，暗反应阶段就形成从C5到C3再到C5的循环，可以源源不断地进行下去，因此暗反应过程也称作卡尔文循环。

【详解】（1）叶肉细胞的叶绿体可将光能转化为ATP（ATP和NADPH）中活跃的化学能，这一过程发生在类囊体薄膜。

（2）铅是有害金属，水稻对铅的吸收不属于生态系统的物质循环过程。

（3）由CK组和Pb组结果对比可知，铅使水稻叶绿素含量显著下降，光能吸收减少，光反应减弱，进而抑制暗反应，使水稻整体的光合速率下降。

（4）根据对照实验原理，欲证明“H2S能提高铅胁迫下的水稻光合作用速率”，需要“H2S和铅胁迫”与“铅胁迫”对照，欲证明“但不能完全恢复”，需要“H2S和铅胁迫”与“非铅胁迫”对照。

故详细实验设计思路为：将生理状态相同的若干水稻幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别在完全培养液、含Pb的培养液和经
H2S气体处理的含Pb培养液中培养一段时间（其他条件相同且适宜），分别测定并比较三组的光合速率。

考题猜测全视角
【为什么猜这道题】
本题主要通过“铅胁迫”会造成水稻光合作用速率下降，及H2S可有效缓解“铅胁迫”的危害，这一实践背景，考查学生获取信息分析解决问题能力和实验设计能力。

【360度撞题】
1．考查细胞呼吸的概念、细胞呼吸过程、细胞呼吸的意义。

2．考查影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理的应用。

3．考查光合作用的过程、光反应与暗反应的联系。

4．考查影响光合作用的因素及光合作用原理在农业生产中的应用。

5．考查光合作用的发现历程（科学史）中的经典实验，如分析实验结果、借鉴实验思路等。

6．测定呼吸速率、光合作用速率的实验。

7．探究酵母菌细胞的呼吸的方式实验。

【考前建议】
理解影响光合作用的因素，掌握光合作用和呼吸作用之间的联系，能结合所学的知识识图、析图，熟练运用实验设计的原则完成实验设计。