一年级语文第一学期听说读写计划1（精选五篇）

一年级语文第一学期听说读写计划1（精选五篇）
第一篇：一年级语文第一学期听说读写计划1
一年级语文第一学期听说读写计划
一年级语文听说读写和谐操作的学习计划如下：
一、“听说读写”的综合形式
1.听听说说。

学生围绕某个问题去访问他人，听他人的介绍，然后说一说访问的结果，学习了《操场上》一文后，让学生观看高年级大哥哥打篮球，听他们说说打篮球的一些知识以及有趣的事。

然后组织学生复述故事，谈谈感受；组织学生听专题广播、专题演讲、专题报告，然后说一说听到的内容以及想法。

2.听听写写。

组织学生听介绍，听广播，听报告等，然后要求学生把听到的内容和听后的感受、体验有选择地写下来。

学习了《在家里》一文后，同桌相互交流，自己在家里帮助父母做了些什么事，哪些事情让自己最开心，并把它写下来
3.读读说说。

学生围绕某个问题读相关的文章，然后说说读书的结果，包括读的内容以及读后的收获。

例如，学习了《自选商场》一文后，要求学生说说平时自己到超市里看到了货架上有哪些物品你认识的，并说说这些物品有什么特点，以及功用。

4.说说写写。

就某个问题组织学生讨论交流，然后让学生把讨论交流的内容、过程和感受体验写下来。

例如学习了《阳光》一文后，组织学生就“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

”的话题展开讨论，由学生自由发表见解，然后让学生把感兴趣的内容写下来，有的学生有选择地写下了交流的内容，有的学生记录下了讨论交流的过程，有的学生则写下了参加讨论交流后的感受与体会。

二、“听说读写”与“画画”综合的形式
1.听听画画写写。

组织学生听广播，听别人的叙述，然后把听到的内容画下来。

例如学习了《鹅》一文后，学生听老师朗读，然后把听到的鹅的样子画下来，再给画题个名字，写上一小段文字。

2.看看说说画画。

围绕某个专题，组织学生走进大自然，走上社
会，观察大自然，考察社会，然后组织学生说说所见所闻，最后让学生把感
兴趣的内容画下来，并给绘画作品题个名字，配上简单的文字说明。

例如学习了《比尾巴》一文后，组织学生观察大自然中的飞禽走兽，然后组织学生交流观察所得，最后让学生把感兴趣的飞禽走兽画下来，再给画题个名字，配上简单的介绍该动物的文字。

3.看看画画说说。

围绕某个专题组织学生观察，把观察所得画下来，然后让学生说说画面内容以及观察的感受和体验。

例如，学习了有关描写春天景色的课文后，让学生走进大自然寻找春天，把观察到的春天的景色画下来，然后根据画面说说春天的景色。

三、“听说读写”与“音乐”综合的形式
1.配乐朗读。

学生读了课文后，根据对课文内容和情感的把握，让学生自选乐曲，进行配乐朗读。

例如，学习《小小竹排画中游》时，布置学生自选乐曲进行配乐朗读。

学生们选择了舒缓的《流水》，轻快的《春江花月夜》，优美的《渔舟唱晚》……一段段美妙的音乐，加上学生声情并茂的朗读，把同学们带入了如诗如画的境界。

2.读读演演。

读了课文后，让学生根据对课文内容和情感的理解与把握，开展表演活动。

一是即兴表演。

例如学习了《一次比一次又进步》《雪地里的小画家》后，让学生分角色表演，学习《小松鼠找花生》一文时，请学生表演，把课文内容改编成课本剧的脚本，表演课本剧。

例如学习了故事情节较强的课文后，让学生组成小组，编写课本剧脚本，制作简单的道具和服饰，进行课本剧的排练和表演。

四、“听说读写”与“动手操作”综合的形式
1.听读——制作——说写。

学生读了课文后，根据课文内容，动手制作，也可以听别人介绍后动手制作，然后说一说，写一写制作的过程及感受、体验。

2.听读——演示——说写。

学生读了课文后，根据对课文内容的理解，动手演示，也可以听别人介绍后动手演示，然后说一说，写一写演示的过程及感受、体验。

一方面内化课文的语言，一方面深化课文的情感。

3.听读——亲历——说写。

围绕某个专题，让学生进行观察、考察活动，或者让学生亲自参与某项活动，然后让学生说一说，写一写活动的情况以及感受体验。

学习了古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”后，组织学生下乡参加除草或收割的劳动，让其亲身体验劳动的艰辛，然后让学生说一说，写一写劳动的经过和体验。

小学语文学习的形式是多种多样的，但不论哪种形式，都必须符合学生学习的特点，要具有语文性、综合性、实践性、开放性、合作性、趣味性、时代性。

同时，要立足满足学生的需要，激发学生的兴趣，促进学生的发展，要适合语文学习的要求，拓展学习的时空，转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养。

第二篇：2013学年第一学期一年级语文备课组计划
2013学年第一学期一年级语文备课组计划
一、指导思想
以校长室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学立足教研建设树立以学生发展为本的教学理念，全面提高语文素养积极创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学研究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素质教育。

二、情况分析
一年级语文备课组有4位教师，分别从二、三、四、五年级下来，都是具有多年教学经验的教师，虽然有教师多年未从事一年级的教学，但五年轮回下来，对小学阶段的各个年级的语文教学都有一定了解，对一年级的知识教学也有个系列的概念。

一年级为起始年级，在入学前，我们通过家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。

起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。

三、本学期教学目标
1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。

2、积极参加区一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。

3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。

4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。

四、具体措施
(一)加强学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。

1、以校本培训,校本教研为载体,加强教育教学理论学习,提高教师的课程意识和研究水平.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织组内教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

2、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。

3、新课程标准的实施落实在教学的各个方面,特别是要向课堂35分钟要质量。

每位教师认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。

(二)切切实实培养好学生的学习习惯
在教育教学工作和与学生的日常接触中，纵观学生的学习习惯，大致可分为三类情况：一类学生学习习惯缺乏，满足于基本听懂、会做、考试过关，很少有预习、复习等学习习惯。

一类学生学习习惯不良，如作业拖拉、多次催讨不交、抄袭，考试作弊等种种不良习惯。

还有一类学生有很好的学习习惯，能独立思考、能独立作业，又有勤学好问的好习惯。

学生的学习习惯不同，学习水平也就不同。

可见，学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。

1、读写姿势的习惯培养
2、专心听讲的习惯培养
3、认真作业的习惯培养
4、勤思好问的学习习惯
(三)努力提高课堂学习的有效性
1、对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然
是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。

因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

一年级语文备课组2013.9
第三篇：2010—2011学第一学期一年级语文教学进度计划我内心已有非常好的保障，若一个人不知足，即使拥有很多财产也不会感到安心。

举例来讲，如果看着比尔·盖茨的财富和你自己的距离那么大，那么你永远不会快乐。

重要的是内心的安静，表面看来很忙，但内心其实没有波动，因为自知做着什么工作。

我知足，但不表示没有上进心。

2011-2012学第一学期一年级语文教学进度计划
一、教学总体目标：
汉语拼音：学会汉语拼音
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节
能准确地拼读音节
正确书写声母、韵母和音节
能借助汉语拼音认读汉字
识字写字：认识常用汉字400个
会写其中的100个
初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首
能按笔顺规则用硬笔写字
注意间架结构
阅读积累：喜欢阅读
学习用普通话正确、流利地朗读课文
学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思
尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法
能背诵《语文》（一年级上册）要求背诵的诗文
课外阅读总量不少于5千字
口语交际：学习用普通话与人交谈
态度自然大方
有礼貌
时间进度
计划
进度
具体内容
九
月
汉语拼音
1、初步了解学校生活
懂得要尊敬老师、热爱学习
2、学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节正确拼读两拼、三拼音节
3、认识70个生字
4、会读12首儿歌
十
月
识字一~
1、认识74个生字
会写22个字
2、学习汉字的“横”等7个基本笔画
认识14个偏旁
学习按照“从上到下”“先横后竖
先撇后捺”的基本笔顺规则书写汉字
学习把字写得规范、端正、整洁
3、学习正确流利地朗读课文
背诵《咏鹅》、《画》、《四季》
十
一
月
第3课~
口语交际
（四）1、认识141个生字
会写44个字
2、学习汉字的“横折”等11个基本笔画
认识17个偏旁
学习按照“先外后内”“先中间后两边”的基本笔顺规则书写汉字
学习把字写得规范、端正、整洁
3、学习正确流利地朗读课文
背诵7篇课文和语文园地中的3篇诗歌
4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语
十
二
月
第11课~
（六）1、认识115个生字
会写34个字
2、学习汉字的“横钩”等基本笔画
认识9个偏旁
能按照笔顺规则书写汉字
3、学习正确流利地朗读课文
背诵3篇课文
4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语
5、尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法
二、教学进度表
三、教学建议：
1、识字写字是阅读和写作的基础
是一年级语文教学重点
识字写字要多认少写
2、朗读背诵是一年级阅读教学的重点
第四篇：一年级第一学期班务计划1
班务工作计划
一（1）
一、指导思想
本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要求班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

二、学情分析
本班共有学生67人，其中男生43人，女生24人。

这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但一年级孩子还未养成良好的
行为习惯和学习习惯。

在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

三、本学期工作重点
1.时时处处向学生进行有针对性的常规教育
2.制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。

在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。

3.加强学校与家长间的多方联系，只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级。

4.重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们取得进步。

5.认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、大队部组织的假日活动、主题教育和各项竞赛。

培养学生的各种能力和素质。

6、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。

四、具体措施(一)加强常规管理
1、重视安全教育。

由于一年级孩子顽皮好动，缺乏自我保护意识。

因此，增强学生的安全意识为本学期重中之重。

要继续加强安全纪律教育，教育学生课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏，上下楼梯做到轻声慢步，靠右行走。

充分利用晨会、班队课时间加强安全宣传教育，还可用看录像等形式，让学生逐步真正认识到安全确实重要。

在对他们“说”的同时，更注重教他们“做”。

时了解学生情况，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

（六）安全教育要时时说，天天说。

五、具体安排八、九月份
1、抓好班级常规工作，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》，制定班级守则。

2、出好“开学新气象”的黑板报。

3、挑选班干部，强化常规管理条例.
4、与学生一起庆祝教师节。

十月份
1、迎国庆，强化学生爱国主义教育。

2、行为规范教育：讲文明、讲礼貌，号召班级学生争做合格学生。

3、开展“和书交朋友”活动。

4、继续抓好常规教育和安全教育，进行常规训练。

十一月份
1、组织安排好期中复习、考试和考后归纳总结。

2、举行家长会。

3、举办班级写字比赛、朗读比赛。

十二月份
1、继续抓好常规教育和安全教育，进行常规训练。

2、组织安排好期末复习工作。

3、组织“庆元旦，迎新年”活动。

一月份
1、加强安全教育。

2、安排好期末考试各项工作及放假事宜。

3、写好各项工作的总结，做好资料归档工作。

4、做好学生成绩单发放工作，布置学生的寒假作业。

2014年9月1日
第五篇：第一学期计划1
集宁六中德育处2013-2014学第一学期
工作计划
一、指导思想
本学期德育处将结合当前的学校实际，在校领导的统一部署下，以科学发展观重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政治方向。

注重以人为本，全面提高学生的综合素质，注重以校为本，充分挖掘教育资源。

以学校工作计划为指针，进一步加强和完善我校规章制度，全面加强班主任工作，落实常规管理，以务实、创新的精神，提高德育工作的实效，巩固德育工作的成果，为我校教育教学水平的稳步提高做出贡献，为创建和谐平安校园贡献力量。

二、工作目标。

1、学习落实和内化《中小学生日常行为规范》，促进学生文明素养的形成和提高。

2、努力加强德育工作队伍建设，整合学校、社会和家庭的德育力量，形成德育合力，确保管理效果。

3、拓宽德育渠道，充实德育内容，增强德育工作的针对性、实效性。

4、加强自身建设，务实、有效地完成各项德育工作。

三、主要工作措施。

（一）、强化德育网络、队伍建设。

1、强化德育教育网络建设。

学校—德育处—班主任—科任教师—班干部；教务处—教研组—教师；家庭—学校—社区；点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。

以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。

2、加强德育队伍建设。

①班主任队伍，首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。

为新老教师提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会；改革班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。

最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。

引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化一岗双责意识，全体科任教师参与。

②学生干部。

努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。

创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。

班干部、团干部、学生会干部、通过推
荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位，加大培训力度，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力。

门岗保卫。

坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片
净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

3宿舍管理员。

要增强责任意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，○
周到服务，牢固树立安全第一的思想。

确保寝室文明、清洁、安全、温馨。

要求每位管理员每日认真检查，并有正确、公平、公正的记录，出现问题及时上报领导。

(二)、实施法纪、安全、心理健康教育。

充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理健康教育。

学习贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》和学校的有关管理制度。

教师学习提高依法治教的自觉性；学生学习增强抗干扰能力。

班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命、远离毒品”为主题的禁毒教育；提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，用好班主任工作手册，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全工作，禁止学生下河塘洗澡，注意交通、楼道、运动、女生等安全知识培训，每两周一个主题常抓不懈；加强对学生进行食品卫生安全教育，加强晚自习后学生的管理工作；加强住校生的教育管理，严禁翻越围墙，严肃纪律，发挥值周老师、保卫的职能，保障学校的教育教学秩序正常稳定，把一切不安全、不稳定因素消灭在萌芽状态，加强校园巡逻，认真做好半封闭管理，严格执行校门出入管理制度，保证校园安全，做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患。

(三)、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育。

促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

1、各年级要利用班团会进一步学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校一切规章制度，加强行为习惯的养成教育。

各年级要继续重点抓好班集体建设，使全班形成一种积极向上的班级风貌，班主任应真心关怀每一位学生的成长，及时发现问题，及时处
理，切实做好防差转差工作，以防两极分化。

2、各教师在学科教学中充分挖掘教材，在上课中渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，特别是政治、历史教师要针对学生实际，加强学生思想品德教育，提高学生思想道德素质。

明理践行，逐步规范学生生活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、爱心永远、承担社会责任、远离违法犯罪等行为。

3、坚持升降国旗制度，及时宣传介绍校园先进事迹，组织师生参加每周一的升旗仪式和重大节日的升旗仪式，有计划、有主题地安排好国旗下的讲话，强化学生爱国主义情感。

4、组织学生写观看法制教育片，写观后感，开展班会、读书活动、知识竞赛等，激发学生爱国之情，报国之志，对学生进行热爱劳动，保护生态环境的教育，让学生增强环保意识，养成良好习惯。

本学期通过课内外、多渠道加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

(四)、加强思想教育和文明行为的养成教育。

1、注重学习宣传，用正确的舆论引导人。

组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，扩大宣传力度，加强常规管理，落实各项管理制度，表彰好人好事，繁荣校园文化，每学月评选出“学习之星、文明之星、环保之星、纪律之星、班级之星”，做到先进及时表扬，后进及时曝光，用评选促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。

2、建设丰富多彩的校园文化氛围，以健康活跃的气氛感染人。

办好黑板报、宣传栏、校园之声广播，利用学校的闭路电视播放爱国主义电教片，繁荣校园文化，营造浓厚的德育氛围。

3、规范学生行为习惯。

禁止学生穿拖鞋、染发、留长发（男生）、穿奇装异服、走读生要求佩带出入证进出校园，坚决禁止携带管制刀具等不安全的器械。

(五)、多角度评价学生，培养特长学生，创造特色班级，促进学生全面发展。