《健康成长》教学设计
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《健康成长》教学设计
一、教学重点的定位
1、说教学目标:
本节课的教学目标是:
1.知道健康成长离不开健康的生活方式。
2.了解自己的健康状况,掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识,初步养成良好的生活方式。
3.知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现,学会调适自己的情绪,保持快乐的心情和乐观的态度。
2、说教学重点:
重点:了解健康的生活方式对自己成长的重要性。
3、说教学难点:
难点:找到自己的不健康的认识误区,落实改进。
二、教学重点的分析
这是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第二单元热爱生活中第一课《健康成长》。
基于小学生正处于身体成长的高峰期,故从营养、卫生、日常行为、运动等各方面对学生进行引导,让孩子们养成良好的习惯,促进成长。
对于六年级的学生而言,他们已经具有了初步的生活经验,但是还夹杂着一些不健康的认识误区。
通过此课,从各方面让学生了解自己在学习和生活中存在的不正确的认识误区,懂得健康的生活方式对自己成长的重要性。
与此同时,心理健康和身体健康一样影响着学生
的健康成长,从小拥有一份快乐的心情和乐观的态度同样重要。
根据课的内容和学生的年级特点,我制定了以下的教学重难点。
三、教学重点的解决方法与过程
为了突破本节课的重难点,我根据六年级学生的心理特征及其认知规律,从营养、卫生、日常行为、运动等方面,让学生通过观察、对比、交流等方式进行学习。
(一)自我测试,了解健康状况
1.就课文P23的调查表,教师组织学生进行自测,并将表格填写好。
2.汇总全班的调查表,并统计一下班上近视和肥胖同学的人数及比例,组织学生就形成原因进行交流。
3.以小组为单位,反思自己的健康状况,提出改进措施。
(设计意图:从自我出发,对于自己的视力、体型进行了解,进而与其他人来个比较,学生就会受到震撼,想为自己的健康做点事的念头就会自然萌生。
)
(二)清查食品,明白健康饮食
1.课前请同学们以小组为单位分别搜集有关垃圾食品的资料和
图片,如油炸食品、膨化食品、烧烤食品、洋快餐等。
2.课堂交流垃圾食品的危害,对如何防止垃圾食品对人体造成的危害提出自己的建议。
3.观看P24的“营养金字塔”,了解均衡饮食,意识到要改变挑食和偏食的毛病。
(设计意图:现代社会,形形式式的洋快餐和简易食
品太多,但当中所含的成分也比较复杂,因此对人类的健康带有一定的隐患。
由于味道可口,孩子们却特别喜欢。
在课堂上,让大家了解垃圾食品的危害性非常必要。
)
(三)辩证认识,选择健康生活
1.教师在黑板上左右两遍分别写上“健康的生活方式”与“不健康
的生活方式”,让大家自由提出,并将各种生活方式进行分类。
2.讨论:这些不健康的生活方式是如何影响到人的身体健康的,提出相应的改进建议。
3.在众多的生活方式中,选择适合自己的生活方式。
(设计意图:通过讨论、分类,同学们就能辨证地认识到怎样的生活方式才是健康的,这对于钟爱垃圾食品、忽视生活规律的孩子们相当重要。
)
(四)根据实际,投资健康银行
请同学们针对自己的实际情况,设计一份健康银行投资计划。
计划可以从身体和心理健康两方面着手,特别要注意针对自己的薄弱之处提出有针对性的实施方案,要做好记录,督促自己坚持。
(设计意图:正所谓“健康是革命的本钱”,让学生知道要在自己的健康方面做投资是值得的,从小为自己的健康打算是明智的。
)
四、说板书设计
本节课把教材的知识点,有序、系统地板书,既让学生掌握知识,总结提升。
板书:
健康成长
营养
卫生我健康
日常行为我快乐运动。