《美术教育专业顶岗实习》课程标准

《美术教育专业顶岗实习》课程标准
1.课程说明
(1)课程性质：本课程是美术教育专业的专业必修课。

(2)课程任务：本课程主要针对的是与美术教育等相关的工作岗位。

主要任务是培养学生在美术教育等工作岗位的实践能力，要求学生将在学校学到的理论知识综合运用到实践工作中，通过综合分析现实问题，提出解决问题的有效方法，提高学生理论联系实际的能力，为就业和尽快适应工作岗位打下坚实的基础。

(3)课程衔接：在课程设置上，前导课程有素描、速写、色彩，后续课程有毕业设计。

2.学习目标
(1)在顶岗实习期间，学校的一系列考核、安全等规章制度及老师和学生的日常行为规范，使学生在实习期间养成遵规守纪的习惯。

全面培养学生具有专业能力、实践能力、社会能力和在岗位继续学习能力等综合能力，要具备创新精神、持续开展能力。

进一步提高学生的团队合作和沟通能力，增强自信心和求知欲。

明确职业岗位的重要性，不断提高学生的自身职'也能力，并培养学生的基本职业道德和吃苦耐劳的精神以及培养具备服务社会主义经济开展所需技能技巧人才，同时不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面开展的人才。

(2)通过本次顶岗实习，使学生全面了解自己的工作岗位，巩固和扩大所学理论知识，增强学生的专业知识，初步培养学生运用所学的美术理论知识分析、解决实际问题的能力。

3、课程设计
本课程在课程教学设计中，紧紧围绕工程任务完成的需要来选择和组织课程内容，
根据岗位工作任务要求，确定学习目标和学习任务内容，本课程采取工程教学模式，本课程开设在第六学期，总学时为80课时。

表1学时领域的内容与学时分配
表2课程总体设计
4教学设计
培养学生的分析整合知识的能力和教学设计课程的能力，使学生认识到美术课程设计的重要性及课件教案是设想一课完整的教学过程，是教学理念、课程标准和教材的具体表达。

表3学习情境设计
充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根
本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能
力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作亲和力和针对性，本课程考核评价从社会能力、方法能力和专业能力三方面，内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的实习态度和课堂准备情况的调研，采用案例操作、小组协作实验与讨论学习、实际操作考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合。

(1)学院指导教师根据学生学院指导教师根据学生在顶岗实习网络管理监控平台上实习周志、实习月总结等完成情况以及在实习单位的表现对学生进行考核，考核成绩占顶岗实习总成绩的50%o
(2)实习单位指导教师对学生的考核与评价学生的顶岗实习工作可以在不同单位或同一单位不同岗位进行，实习单位根据学生在顶岗实习期间的表现，如专业技能、工作态度、创新意识、团结协作、遵守相关单位管理制度等方面对学生进行考核，实习单位评价占顶岗实习总成绩的30%,实习单位指导教师和学院指导教师共同形成的学生实习总结报告占顶岗实习总成绩的20%。

(3)学生顶岗实习按百分制计分，最后由校内指导教师评出实习成绩，折合为学分计入学业档案。

学生顶岗实习考核不合格者需重修。

(4)按照国家教师资格鉴定考核，组织学生参加国家教师资格证考试，熟悉行业或
领域的技术标准、相关行业的政策、法律和法规，获取教师资格证书。

6.课程资源
(1)硬件条件
开展本课程教学需要在教室中进行，教室硬件应具备黑板、凳子、桌子等。

充分利用网络实习教学资源，创设实习实践情境，开发实训模块。

使学生较快适应实习的岗
位环境。

学生签约单位。

(2)教师条件
课程主讲教师应树立马克思主义世界观；加强科研能力，为人民服务的创作观，爱岗敬业的岗位观；应具备学习常态化的意识，跟随时代精神，不断完善人格素养，树立学高为师的道德情操。

我专业聘用的专职教师均为初中级职称以上并具备实践经验的人才。

(3)教材与教学参考书
顶岗实习相关书籍。

7.编写依据
该课程标准是依据美术教育专业调研报告和2018美术教育人才培养方案而编写的。