首师大小学科学三上教案

学期教学工作计划
教材分析
本教材为首都师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材第一册《科学》，教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等教学单元组成。

全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。

本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下，依照教育部2001年颁布的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》（实验稿）进行编写，将课程内容按照科学学科领域进行划分。

本教材更新了科学教学的新思想，以学生发展为中心，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

教学目标
1、知识技能：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲；
2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。

3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。

能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣。

背面：
学 生 情 况 分 析
经过一个学期的学习，三年级的学生对科学有了浓厚的兴趣，能够按要求搜集相关资料，并对资料进行适当分析，能在教师的适当指导下完成实验操作，并在操作的过程中，认真观察、分析实验现象，得出正确的结论；并在小组交流的过程中，能够比较完善的语言表达出自己的意见。

但也有小部分同学实验当中不认真观察，表达的语言欠完整，应加强指导。

教 学 措 施
1.认真学习新课标，深钻教材，准确把握教材的重点和难点，注重情境的创设。

2认真备课，精心设计教学环节，认真设计所提的每一个问题和每一道练习题。

3.课堂中积极调动每个学生的参与性，关注学困生，让每个学生都成为课堂学习的主人。

尊重学生的个性差异，尊重学生的个性化学习方式，尊重学生独特的感受、体验和理解。

正面：
教 学
进 度
单 元 教 学 内 容
课 时 起止日期
一 走进科学
1．科学在我们身边 2 二
人与植物
2．植物世界 2
* 3．栽培的植物 1
4．保护植物 2
三人与动物
5．动物世界 2
* 6．饲养的动物 1
7．拯救野生动物 2
四人与水
8. 水 1
9．流动的水 1
10．用水量的调查 1
11．水和生命 1
五人与空气
12.空气 1
13. 空气占据空间 1
14. 空气的用途 1
15. 空气和生命 1
六人与大地
16.岩石 2
17.砂和黏土 2
18.土壤 1
七活动
背面：
单元教学内容课时起止日期教
学
进
度
备
注
单元备课
第一单元走进科学
一、教学内容
1．科学在我们身边
二、教学目标
（一）态度、情感、精神、价值观
发展对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。

（二）科学能力
体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。

（三）科学知识、技能
感受科学课程的学习内容和教学常规。

三、教学重点
感受科学的活动、科学课程的学习内容和学习方法。

四、教学难点
体验科学课程的学习方法
正面：
教学内容首师大版第一册
1、科学在我们身边
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容。

2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。

3、情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
重点了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容
难点了解什么是科学，科学在哪里
教具科学家的故事
学具
课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、自我介绍（任教科目……）
二、认识“科学”
1、导语：
我们生活的世界是个奇妙的世界，经过千百年来的
研究，我们对这个世界有了一定的了解。

有些问题已经
得到了解决，有些奥秘还需要我们不断地探索。

你们小孩子最喜欢问为什么。

2、问：在你的小脑袋中有哪些为什么？
（引导学生多角度说）
师：读7页第一自然段中的问题。

3、小结：你们提出的这些问题还有老师刚才说的都是一些
科学问题。

研究这些问题的学科就是科学。

4、追问：科学在哪里？
复备
背面：
教学过程
5、指出科学课所学内容
复备
讲：科学就在我们身边（板书：科学在我们身边），它无处不在，范围很广，科学研究是无止境的，关键是勤思考。

对于科学知识，我们不可能一一都研究了。

在科学课中我们将学习哪些内容呢，答案在6页。

（引导学生看图）说一说：在科学课中我们将学习哪些内容呢？
6、介绍科学家：
1）引导看7页图，你知道他们是谁吗？
2）学生讲自己知道的科学家的故事。

2）师：读7页第二自然段
7、小结：
现在你们虽然还小，但努力学习，说不定你就是未来的科学家。

三、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
板
书
设
计
1、科学在我们身边
作
业观察身边感兴趣的问题
自
评
备注
正面：
教学内容首师大版第一册
1、科学在我们身边
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、感受科学课程的学习方法。

2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。

重点感受科学课程的学习方法
难点体验科学课程的学习方法
教具软尺子
学具软尺子
课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、创设情境：
上节课我们了解了什么是科学，科学在哪里，以及
科学课程的学习内容。

这节课让我们一起感受一下科学
课程的学习方法（板书：学习方法）。

像科学家那样做
一次科学研究。

二、搜集证据：
1．我们的身体是由哪些部分组成的？每个部分又是什么样
的？
2．对于我们的身体，你想知道些什么问题？（板书：提出
问题）
3．提出问题：自己的手和脚的大小之间有什么关系？
猜想：（板书）
追问：你打算怎样研究？设计你的研究计划。

（板书：
设计研究方案）
复备
背面：
教学过程
说一说：测量的方法。

（板书：测量）
复备
要求：将测量得到的数据记录在表格里。

（单位：厘米，可以用整数表示）（P3）（板书：得出数
据）
看3页表格：有不明白的地方吗？
4．测量：分别测量自己的手和脚的大小。

思考：比较测量的数据，自己的手和脚的大小之间有什么关系？（板书：思考）
指名汇报（板书：结论）
6．不同的人的手和脚的大小之间有什么关系？
追问：打算怎样研究？（整理数据、比较）
研究汇报。

7．把小组里每个同学测量的拳头一周长度和脚的长度的数据记在表格中。

观察和比较这些数据，你有什么发现？（P4）
8、阅读：人体上的有趣的近似数
9、思考、汇报：我们是怎样解决自己想知道的科学问题
的？
三、表达与交流
你知道了什么？
四、拓展与延伸
板书设计
1、科学在我们身边
学习方法
提出问题：手、脚大小的关系
自己不同的人猜想设计研究方案测量得出数据、整理数据比较思考结论
作
业
继续验证测量数据
自
评
备注
单元备课
第二单元人与植物
一、教学内容
2．植物世界
* 3．栽培的植物
4．保护植物
二、教学目标
（一）态度、情感、精神、价值观
1．体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。

2．发展学生对研究植物的兴趣，培养学生爱护植物、爱护环境的良好行为习惯。

3．激发学生对栽培植物的兴趣。

4．教育学生要爱惜粮食。

（二）科学能力
1．初步具有搜集资料、整理信息、分析信息的能力。

1．初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。

2．初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

3．初步具有观察植物的能力。

4．初步学会制作粮食标本。

（三）科学知识、技能
1．了解植物的概况，认识植物的多样性。

2．知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。

3．了解1~2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。

4．知道制作粮食标本的方法。

5．了解我国珍稀的植物。

6．知道怎样保护植物。

三、教学重点
认识植物体的器官，爱护植物
四、教学难点
栽培植物与人的关系
正面：
教学内容首师大版第一册
2、植物世界
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1．认识自然界里的植物是多种多样的。

2．初步具有搜集、整理、交流资料的能力。

3、激发学生研究植物的兴趣。

重点认识自然界里的植物是多种多样的。

难点
认识自然界里的植物是多种多样的，初步具有研究植物的兴趣。

教具搜集植物中的趣事
学具
课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、复习
1、科学家及其贡献
2、人体有趣的近似数。

3、科学课的学习方法。

二、创设情境：
在自然界里生长着许多种植物。

人类已经发现的
植物约有30多万种。

从这节课开始就让我们一起走进
植物的世界，认识它们，了解植物与我们人类的关
系。

学习第二单元——人与植物（板书：人与植
物），今天我们先来学习第二课——植物世界（板
书：植物世界）。

三、搜集证据
1、观察图片（9页）：你认识这些植物吗？
自己看一看——指名说一说（其他同学认真看书）
2、在生活中你见过哪些植物？
复备
背面：
教学过程
3、阅读10、11页短文，了解植物中有趣的事
复备
出示问题：
哪些植物很高大？
哪些植物很矮小？
哪些植物长寿？
哪些植物寿命短？
哪些植物吃小虫？
（高：美国巨杉 142米；海洋巨藻60~100米，180多千克
矮：热带和亚热带地区无根萍直径大约1毫米。

长：北京古树 300年
短：华北地区冬小麦 9个月；沙漠短命菊几个星期食虫植物：（世界常见450多种，我国约30多种）捕
蝇草、猪笼草、狸藻。

4、说一说：你还知道哪些植物中的趣事？
四、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
板书设计2、植物世界30多万种
作
业
抄写知识点
自
评
备注
正面：
教学内容首师大版第一册
2、植物世界
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

2、继续激发学生研究植物的兴趣。

重点
知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

难点
激发学生研究植物的兴趣。

教具完整的植株
学具
课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、复习
1、填空：
（1）人类已经发现的植物约有（）万种。

（2）北京近郊区300年以上的古树有（）多课。

（3）食虫植物有（）、（）、（）……世界上常
见的食虫植物有（）种，我国约有（）种。

（4）植物中的大个子有（）、（），植物
中的小个子是（）。

2、连线：
美国巨杉叶状身体直径约1毫米
海洋巨藻长60米——100米重180千克
热带、亚热带无跟萍高142米，直径12米
寿命长的植物短命菊只能活几个星期
寿命短的植物百年以上
复备
背面：
教学过程
二、创设情境
复备
继续学习第二课——植物世界。

（板书课题）
三、搜集证据
1、讨论：
凤仙花的植株由几部分组成？
2、西红柿、辣椒、丝瓜、南瓜的植株有哪些共同的地
方？
3、归纳：这些植物的植株都有根、茎、叶、花、果实、
种子等部分。

一般植物都有这几部分。

4、将学习结果填在12页书上。

读一读，记一记。

四、表达与交流
你知道了什么？
板书设计
2．植物世界根、茎、叶、花、果实、种子
作
业
观察植物的植株有哪些部分。

自
评
备注
正面：
教学内容首师大版第一册
*3栽培的植物
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、认识几种常见的栽培植物及用途。

2、了解1~2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。

3、会制作粮食标本。

4、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

5、教育学生要爱惜粮食，不浪费。

重点认识几种常见的栽培植物及用途难点教育学生要爱惜粮食，不浪费教具粮食标本
学具搜集资料：1——2种栽培植物在一年中的种植、收获的时间。

全家一年需要的粮食数。

课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、复习
一棵植物一般有哪些组成部分？
二、创设情境
我们人类十分聪明，栽培了许多植物，这节课就
让我们一起了解栽培的植物。

（板书课题：3、栽培的
植物）
三、搜集证据
（一）认识几种常见的栽培植物及用途
1、人们栽培了哪些植物？
2、打开书13页，这些都是我们人类种植的，你认识这
些
植物或植物的果实吗？
（独自看一看——指名说——一起说一说）
3、栽培植物有什么用途？（植物与人类有着密切的关
系）
（二）、了解：北京的栽培植物
1、默读。

2、指名读，想一想你知道了什么？
3、说一说：你知道了什么？
复备
背面：
教学过程
4、看图：画的是什么？
复备
5、读了这段话，看了这几幅插图，你想说什么？
（三）阅读：小麦、玉米的知识
导语：在咱们这个地区，栽培的主要粮食有小麦和玉米。

让我们一起了解一些有关小麦和玉米的知识。

指名读。

（四）汇报：1——2种栽培植物在一年中的种植、收获的时间。

讲：粮食来之不易——耕地、播种、除草、施肥、除虫、灌溉、收割、脱粒、加工。

（五）统计
1、你家一年大约需要多少千克的粮食？
2、如果每人每天浪费50克粮食，全班一天会浪费多少千
克的粮食？
思考：世界上有的地区经常会发生粮食短缺的现象。

为什么会造成饥荒呢？（灾害、技术落后、人口多）3、讲：粮食来之不易，世界上有的地区经常会发生粮食
短缺的现象。

为了提醒人们重视粮食问题和节约粮食，联合国粮农组织将其成立的日子10月16日定为世界粮食日。

四、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
板书设计
3．栽培的植物10月16日世界粮食日
作
业
搜集各种粮食，制作标本
自
评
备注
正面：
教学内容首师大版第一册
4、保护植物
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、了解我国的珍稀植物。

2、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

3、培养学生分析问题的能力。

4、培养学生搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

重点1、了解我国的珍稀植物。

2、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

难点体会人与植物和谐相处的重要性
教具北京有哪些古树名木，有哪些珍稀植物。

（课本以外的）
学具搜集资料：北京有哪些古树名木，有哪些珍稀植物。

课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、创设情境：
上节课我们了解了人类栽培的植物。

房山栽培的什
么植物比较有名？世界粮食日是哪一天？
这节课让我们继续学习一些有关植物的知识。

二、搜集证据
（一）了解北京的古树名木、珍稀植物。

1、导语：有的植物寿命长，能活到百年以上，这样的大
树就被称为古树（板书：古树）。

在我们人当
中，有人非常有名，被称为名人，大树中也有非
常有名的，这样的树就被称为名木（板书：名
木）。

1）你知道哪些北京的古树名木？
2）请大家打开书16页，这里有一些北京的古树名木的
照片。

它们是谁呢？（看一看）
指名说一说：它们有什么美称，是什么树？
2、了解北京的珍稀植物
1）你知道什么是化石吗？有什么用？
复备
背面：
教学过程
复备
2）讲：17页前两个自然段。

（板书：活化石银杏水杉银杉）
3）请大家打开书，看看银杏、水杉、银杉长什么样？
4）讲：17页最后一个自然段。

（板书：珍稀植物人参珙桐金花茶）
5、解释：珍稀
6、你还知道哪些珍稀植物？
（二）了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

1、导语：植物与我们人类有着密切的关系。

我们人类生存
离不开植物。

1）请大家把书翻到19页，自己先读19页短文。

2）指名读，思考：植物和我们人类与什么关系（植
物对人类有什么用）？
2、植物对人类还有什么用途？（说不上来时，可提示同学看18页图。

要求：仿照老师提供的句式说（例：玉米是植物，能为人类提供粮食。

）
3、小结：植物对人类的用途。

（参考49页）
三、表达与交流
你知道了什么？
四、拓展与延伸
按例句最少写出8种植物与人类的关系。

板书设计
4、保护植物
古树名木
活化石银杏水杉银杉珍稀植物人参珙桐金花茶
作
业
抄写本课重点并记住
自
评
备注
正面：
教学内容首师大版第一册
保护植物
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

知道怎样保护植物。

培养学生搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

重点
知道怎样保护植物。

难点知道怎样保护植物。

教具保护植物的故事
学具
课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、创设情境：
1、谁被称为植物界的活化石？
你知道哪些珍稀植物？
植物和我们有什么关系（植物的用途）？
2、植物这么重要，我们应该怎样做？
（板书：4、保护植物）
二、搜集证据
1、讨论：怎样保护植物？（板书保护方法）
复备
背面：
教学过程
（建立自然保护区
复备
不乱砍乱伐树木
义务植树
保护绿地
种花种草
节约用纸
少用一次性木筷
少用木杆铅笔
……）
2、告诉孩子：建立植物园是保护植物的一种重要措施。

问：你去过植物园吗？
去过哪个植物园？
在那里看到了什么？
介绍：北京植物园。

（学生边听边看书、看图）
三、指出所学内容
四、表达与交流
通过今天的学习你知道了什么？
五、拓展与延伸：
说一说怎样保护植物？
板书设计
4、保护植物
怎样保护植物？……
作
业
抄写知识点。

自
评
备注
单元备课
第三单元人与动物
一、教学内容
5．动物世界
* 6．饲养的动物
7．拯救野生动物
二、教学目标
（一）态度、情感、精神、价值观
1．体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。

2．发展学生对研究动物的兴趣，培养学生爱护动物、救助濒危动物的情感。

3．激发学生对饲养动物的兴趣。

（二）科学能力
1．初步具有搜集资料、整理信息、分析信息的能力。

2．初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。

3．初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

4．初步具有观察动物的能力。

（三）科学知识、技能
1．了解动物的概况，认识动物的多样性。

2．知道几种常见的饲养动物，了解饲养动物与人的关系。

3．了解我国珍稀的动物。

4．知道怎样保护动物。

三、教学重点
了解动物的种类；知道怎样拯救野生动物。

四、教学难点
饲养动物与人的关系
正面：
教学内容首师大版第一册
5、动物世界
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、认识自然界里的动物是多种多样的。

2、具有了解动物趣闻的兴趣和爱好。

重点认识自然界里的动物是多种多样的
难点认识自然界里的动物是多种多样的
教具
学具
课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、创设情境
在我们居住的地球上，不但生活着许多植物，还有
许多动物。

人类已经发现的动物大约有150多万种（板
书：150多万种）。

从这节课开始就让我们一起走进动
物的世界，认识它们，了解动物与我们人类的关系。

学
习第三单元——人与动物，今天我们先来学习第5课—
—动物世界（板书：5、动物世界）。

二、搜集证据
1、请大家打开书23页，观察23页上的动物图片，你能
叫出它们的名字吗？
1）独自观察、辨认
2）指名说一说要求：边听边指图
3）一起说一说边说边指图
板书：蜗牛、鹦鹉、螃蟹……
复备
背面：
教学过程
2、你还知道哪些动物？（板书动物名称）
复备
3、导语：自然界里有许多有趣的动物，你想知道吗？
1）请大家默读23、24页上的短文，思考：自然界里有许哪些有趣的动物？动笔划下来。

2）师读短文，学生继续思考：自然界里有许哪些有趣的动物？
3）说一说：自然界里有许哪些有趣的动物？
适时引导：
理解“巨人、侏儒”
看图
想象动物的长度、速度
4）你还知道哪些有趣的动物？
（老师补充，激发学生的学习兴趣）
三、表达与交流
你知道了什么？
四、拓展与延伸
画重点、写出你喜欢的15种动物的名字。

板书设计
5、动物世界
150多万种
蜗牛、鹦鹉、螃蟹……
作
业
把动物的趣事讲给家长听
自
评
备注
正面：
教学内容首师大版第一册
5、动物世界
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、知道根据不同的标准，可以将动物分为许多类别。

2、初步具有搜集动物资料，对资料进行分类和表达交流信息的能力。

重点难点
教具动物图片（金鱼、麻雀、长颈鹿、鲤鱼、猫、蝴蝶、蝙蝠、鸭子），以组为单位，提前下发。

学具调查：什么动物身体里有脊柱，什么动物身体里没有脊柱。

课型新授课授课日期
撰写人杨海存领导签字
教学过程
一、复习
1人类已经发现的动物大约有（）种。

2、动物中的巨人是（）。

长达（）
米，体重约（）吨，相当于（）头大象的
重量。

3、陆地上的动物巨人是（）和（）。

4、动物中最小的侏儒是（），身长仅（）
微米。

（）个排列在一起才只有（）厘
米长。

用显微镜才能看到。

5、奔跑速度最快的是（），平均每小时能跑
（）千米，最快能达到（）千米，而一
般赛马的速度每小时才约（）千米。

6、游泳速度最快的动物是（），每小时可游
（）千米。

7、世界上腿最多的动物是南美洲的（），有
（）条腿。

8、产卵最多的动物是（），一次能产（）个
卵。

复备
背面：
教学过程
二、创设情境
复备
继续了解有关动物的知识——5、动物世界。

（板书课题）
三、搜集证据
1、汇报调查结果：
1）什么是脊柱？
2）什么动物的身体里有脊柱？什么动物的身体里没有脊柱？
（板书：
有脊柱：……
无脊柱：……）
2、讨论：
1）蚂蚁、蜜蜂、蝗虫、金龟子等有什么共同的地方？
2）鸵鸟、燕子、鹰、企鹅等有什么共同的地方？
3）小结：可以按照动物的共同点给它们分类。

3、活动：
1）有哪些动物？
2）活动要求：
以组为单位、做好记录（讲解记录方法）
3）活动
4）活动汇报（老师板书）
5）学生修改自己的活动记录。

四、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
板书设计
5、动物世界有脊柱：……无脊柱：……
作
业
给周围常见动物分类
自
评
备注
正面：。