开开的门(节选)

开开的门（节选）
文学不老泉
开开的门，通向远方。

眺望远方，远方闪着光。

门外的世界很宽广。

门外的世界有发现，也有梦想。

开开门，迎接更多的朋友。

开开门，有不同的声音和景象。

开开门，让阳光照进心灵。

开开门，去寻找梦中的家乡。

在黑夜，有心上的眼睛领路。

在路上，每天都有新的阳光。

爸爸的脚步声渐行渐远。

我很生气，无奈地踢了被锁上的门一脚。

我有些郁闷，在自己的房间里，有一扇自己的门，现在却开不开。

我望着蓝色的墙壁，好像看见了晴朗的天。

当我这么想象着，墙壁消失了，完全是开阔的天空和大地。

我觉得自己可以像小鸟一样展翅飞翔。

我走近那蓝色，伸手触摸，却摸到了冰冷的墙壁。

我坐下来闷闷不乐。

我注视着那面墙，想象着那里有一扇属于我自己的门。

我拉开抽屉，找到一支彩笔，我几乎连想都没想，就用最快的速度，在墙上画出了一扇门。

我望着这扇门。

这门是深咖啡色的，还有门把手。

我不记得画了这门把手。

我拉了一下门把手，门竟然开了。

怎么会真的能拉开？
我有些手足无措，我的眼睛甚至都看不清门外的夜色。

也许我根本无暇顾及门外的事情，我只是惊喜这竟然是一扇真的门，
一扇能拉开
文／金　波
图／李红薇
1
的门！
我有点儿胆怯，不敢迈出房门。

我不知道这扇属于我的门通向哪里。

我伸出右脚，向门外试探着。

我把脚尖轻轻地往下踩了一下，立刻就触到了地面。

我把右脚牢牢地踏到地面上，随后左脚也迈了出去。

现在，我走到了外面的世界。

就在我双脚踏上地面的那一刻，我眼前一亮，这黑夜变得闪闪烁烁。

不远处是一片树林，叶面上闪着光，像无数的星星在枝叶间跳来跳去，走近一看，原来是萤火虫。

它们在我眼前飞来飞去，一点儿也不害怕。

我觉得自己走进了一个奇妙的世界。

刚才的不愉快，我全忘记了。

我伸出手掌，萤火虫落在手心里。

它们在我的手掌上跳舞、旋转、腾跃。

这是我第一次见到真正的萤火虫。

我的手掌一直平举着，几只萤火虫飞来了，稍作停留，又忽地飞去。

我注视着萤火虫不断地飞落在我的手掌上。

我望着萤火虫在我周围飞舞，我移动着脚步，它们也紧跟着我飞。

我猜想，它们是想跟我一起回家吧？
我摘下帽子挥舞着，几只萤火虫被罩在了帽子里。

我准备把它们带回家。

我戴上帽子，萤火虫就在里面一闪一闪的。

我头顶着一盏萤火虫的灯，走起路来，路是亮的，夜是亮的。

好像走了并不远，又来到一扇门前，我走进去，这里的世界是白天。

我记得刚才还是黑夜。

这是一片早春的山野。

春寒料峭，冷风阵阵，小草还没返青。

向远处眺望，倒已显露淡淡的绿色。

河岸上的垂柳，枝条已经变软。

跨上小桥，桥下的河，冰已经融化。

跨过了小桥，踏上一片平坦的田野。

我寻找嫩绿的草芽和小花，却找不见。

春天在哪儿呢？
“在这儿。

”一个小姑娘蹦蹦跳跳地来到我面前。

她抿嘴微笑着看着我手里举着一朵小小的雏菊。

“送给你的。

”她说。

我一时不知所措，竟然呆在了那里。

她说：“我叫春儿，是立春那天生的孩子。

每年都是我第一个发现春天的。

”
她把花儿举到我面前，我接了过来。

我好像接过了春天。

我发现她的嘴角边有一颗小小的痣。

我想再仔细地看看她，看看她湖水般的眼睛，看看她黑油油的马尾辫，看看她紧紧抿着的嘴唇，看看她调皮的微笑，但这一切都还没来得及端详，就在那一瞬间，春儿忽然消失了。

那天晚上，我是趴在桌子上睡着的。

醒后，我看见桌子上有一个水晶球，水晶球里有七只萤火虫，蛰伏在里面。

我把水晶球拿起来，它一贴近我的手，就开始发光；我再把它放回去，那光便熄灭了。

我很好奇，再一次拿起，托在手心上。

我仔细地看着水晶球的光。

我发现那光是七只萤火
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虫发出的。

我获得了一个很新奇的玩具。

我拿着它在屋里走动，这里照照，那里照照。

我的房间变得很神秘。

我握住水晶球，像举着一盏灯。

我走到墙壁前，照射那面曾经被我画过门的墙，那扇门又出现了。

我上前拉开它，门外又呈现出一个新的世界。

我赶紧又把门关闭了。

我怕此刻爸爸妈妈闯进我的房间，发现我的这扇门。

现在，我要保护好水晶球，它是我的宝物。

清晨，我带着宝物去上学，刚走到校门口，就看见一个男人领着一个小女孩来上学。

我转过脸去看小女孩，发现见过她。

我脱口而出，叫出了她的名字：“春儿！”
她疑惑地望着我。

她没有应答我，只是呆呆地看着我。

她爸爸面带歉意地向我解释着：“我们农村的小孩儿，胆子小。

今后你们成了同学，还希望你多照顾着她。

”
我问她：“你在几班？”
她说：“四（1）班。

”
“真巧！我们是一个班的。

”
她爸爸一听很高兴：“你看，这多好！今天头一天上学，就遇见了同班同学。

”
我说：“您放心，我会照顾她的。

”
我们肩并肩走进了校门。

说来更巧，老师向全班同学介绍了春儿以后，就让她坐在我旁边的空位子上了，现在我们成了同桌了。

那天在课堂上，我听课很不专心，多次把水晶球拿出来摆弄。

春儿一直斜视着我，看我玩得那么入迷。

她几次想拿过去仔细看看，都被我拒绝了。

放学的时候，她说和我一起走回家，我答应了她。

刚一出校门，她就迫不及待地要看我的水晶球。

我犹豫着。

她很着急地说：“还说认识我呢，连个水晶球都不给我看看？”
她停下脚步，用期待的目光看着我。

我慢吞吞地拿出水晶球，不情愿地拿给她看。

她眼睛里闪着光，不停地眨着。

水晶球的光映在她的脸上，不断地变换着色彩。

我望着这个来自乡村的女孩，发现她也变得有些神秘了。

也许是因为这个水晶球，春儿和我亲近了许多，
我也将水晶球的秘密告诉了她。

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自从知道春儿的哥哥是个盲童以后，大家都觉得应该帮帮他。

我把这想法告诉了赵老师，她也很赞同，说要带我们去参观盲人图书馆。

这是一次非常独特的旅程。

说它独特，是因为我们从来没有体验过这样的生活。

馆长微笑着说：“同学们将要走进去的这个地方叫‘黑暗体验区’。

这里一点儿光亮都没有，在这里，你们可以身临其境地体验盲人生活的艰辛。

”
“黑暗体验区”，我们第一次听到这名字，有些忐忑不安。

一扇门开了，那里漆黑一团。

我和春儿一前一后走在黑暗里。

我们听到了鸟儿的叫声，还听到了风儿吹动树叶的声响，还听到了蟋蟀的叫声。

我感受到
了脚下踩的草地。

忽然，在前面不远处，传来了公鸡打鸣儿的声音，还有小狗的叫声。

“这是我们村里的声音。

”春儿大声说着，“那小狗是我家的‘铃铛’，它知道我回来了。

”
我提醒她：“春儿，我们现在是走进了‘黑暗体验区’，不可能是你们的村子。

”
“你听，你听，是不是有人在喊我的名字？”
我屏息谛听着，远方的确传来了断断续续的喊声。

渐渐地，同学们的声音也听不到了，只听到远方的鸡叫、狗叫、铃铛声，还有呼唤的声音。

那声音真的像在一声声呼唤“春儿”。

“我们出去。

哥哥在村口叫我。

”
我有些眩晕。

我不知道是因为这里不见光亮，还是因为远方的叫声。

刚才我还坚信这里是“黑暗体验区”，现在我却渐渐相信了春儿的话，特别是她说听见了小狗“铃铛”的叫声、她哥哥的呼唤声，这让我也想离开这里，去看看外面是不是她的家乡。

“怎么出去呀？”我小声问春儿。

“你不是有萤火虫水晶球吗，糊涂啦？”
她在黑暗中摸索着我的水晶球。

当我们一起抓住水晶球时，它立刻闪出一条彩带似的光。

在黑暗中，一扇门开了。

瞬间，我和春儿好像被谁推了一把。

当我们站稳的时候，已站在“黑暗体验区”的外面了。

可是，这外面的世界，也没有一点儿光亮。

我们只能互相搀扶着向前探寻着走路。

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我们很害怕。

难道我们都变成了盲童？
“我哥哥每天都是这样生活的，就像我们现在这样。

他什么也看不见。

”春儿抽泣着说。

我安慰她，拉起她的手，一步一步往前走，可常常被绊倒。

我们爬起来，再往前走。

忽然，我们听见从不远处传来了呼唤“春儿”的声音。

“是我哥哥在叫我。

”春儿停下脚步，站在那儿仔细听着。

“哥哥，是你吗？”
“是我。

春儿，我接你来了！”
就在这一刻，那位盲人哥哥走到了我们跟前。

“拉住我的竹竿，跟我走。

”
“哥哥，这里怎么这么黑呀？我什么也看不见。

”
哥哥呵呵笑了笑：“我看见的只有黑夜。

我习惯了这黑色。

”
春儿拉着哥哥的竹竿，我拉着春儿的衣襟，小狗在我脚边蹭来蹭去。

我们一路往前走着，哥哥不时地提醒我们，让我们留心脚下的路。

“注意，前面是一片槐树林。

槐花正开着。

你们听见蜜蜂扇动翅膀的声音了吗？”
我一时不能回答他，我侧耳细听，我没听见蜜蜂的声音。

“哥哥，你的耳朵真好使。

”我夸赞着他。

我听见了流水的声音。

我听见微风吹过的声音，
我听见远方蝉鸣的声音，
我甚至听见了花瓣落地的声音。

真奇怪，我的耳朵也变得这样灵敏了。

我不再害怕。

我和这位盲人哥哥在一起，他乐观的精神，他机敏的力量，足以让我们的心安定下来。

“快到家了。

”哥哥平静地说。

他的一句话，夜色开始褪去。

天亮了。

春儿首先走上前拥抱哥哥。

我第一次认识了一位盲人哥哥。

我看见了远处的村庄，近处的野花。

还有天上飞过的燕子，脚下蹦跳的蚱蜢。

树上有小鸟欢歌着，草丛里有虫儿嘶鸣着。

这个世界充满了鲜艳的色彩和悦耳的声音。

欣赏和享受这一切，本是我们理所当然的权利，可是盲人哥哥得不到这么多。

“哥哥，我们要接你去城里学习盲文，多读书，有学问。

还要参加盲人培训班。

”
她停下来，想了一会儿。

我们都等待着她接着往下说。

“等哥哥有了学问，就回农村办学，
办一所32
评论：把诗意还给童年——读金波的童话《开开的门》
盲人学校。

哥哥，你当校长，我当老师。

”
哥哥说：“我愿意去学一技之长，为盲童服务。

”
他停了片刻，好像在思考一个问题，然后接着说：“我们脸上的眼睛虽然看不见了，但心上的眼睛还能看得见。

”
“心上的眼睛？”我喃喃地重复着。

“是呀，我刚才带你们回家，就是用‘心上的眼睛’认路的。

”
他说得多好哇！我虽然似懂非懂，但我牢牢地记在心里了。

我看了看春儿，又说：“还欢迎哥哥到我们班上来，我们想和你谈谈心。

”“谈谈心，谈什么呢？”
我脱口而出：“谈谈‘心上的眼睛’呀！”这话刚一说完，我发现，我们又回到“黑暗体验区”了。

赵老师和同学们都听见了我刚才说的话。

他们都夸我说得好。

我却没有回应大家的话。

我陷入了沉思。

我们经常被囚禁在一个狭小的空间里，无形的、有形的囚禁。

我们被都市的钢筋水泥囚禁在大自然之外，我们被作业囚禁在斗室之中，我们被沮丧、恐惧、自卑以及各种各样的负面情绪囚禁在心室之内。

我们以为四周的围墙牢不可破，不敢走出去，从未尝试走出去，懒得走出去，生活于是变成平面的、琐碎的、单调的，甚至是窒息的……《开开的门》却告诉我们，这扇“门”就在我们的心中，在我们的眼前，在我们的梦想放飞的地方。

这扇“门”通往远方，通往萤火虫和鲜花的故乡，通往充满诗意的新世界。

开开被关在小小的房间里，
但他五彩斑斓的幻想是关不住的。

他打开了一扇又
文/李东华
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