“互联网+”背景下初中英语“翻转课堂”教学模式的创新应用

“互联网+”背景下初中英语“翻转课堂”教学模式的创新应用

随着互联网的快速发展和普及，人们的学习方式和教育模式也在发生着改变。而在初

中英语教学中，翻转课堂教学模式正是在“互联网+”背景下得以创新应用的一个典范。

翻转课堂教学模式以学生为中心，通过提前学习教材内容，课堂时间更多地用于讨论和深

化理解，从而提高学生的学习效果，激发学生学习的兴趣和积极性。本文将探讨初中英语“翻转课堂”教学模式在“互联网+”背景下的创新应用。

一、当前初中英语教学存在的问题

目前，在我国的初中英语教学中存在着一些问题。首先是课堂教学效果不佳。由于课

堂时间有限，老师没有足够的时间进行深入讲解和讨论，导致学生理解能力不足，记忆效

果不佳。其次是学生学习积极性不高。由于传统教学模式下，学生更多地是被动接受知识，很难激发出学习的兴趣和主动性。在英语学习方面，学生对于语言的实际运用能力也较差，只是停留在死记硬背的水平，缺乏实际应用能力。

这些问题的存在，促使教育界和学校教育工作者开始尝试采用新的教学模式，以更好

地推动学生的学习效果和兴趣。

二、翻转课堂教学模式的基本原理

翻转课堂教学模式是指将传统课堂教学中的学生在教室上课时被动地听老师讲解改为

在家里或学校自主学习，而将课堂时间更多地用于课外拓展、辅导和交流。在初中英语教

学中，翻转课堂教学模式的基本原理可以概括为以下几点：

1. 提前学习教材内容：学生在家里通过阅读教材、观看相关视频等方式提前学习教

材内容，对知识点有一个基本的了解和掌握。这样可以提高学生的积极性，使每个学生在

课堂上都有相同的学习基础，更容易形成共同的学习氛围。

2. 课堂时间更多地用于讨论和交流：在课堂上，老师可以通过提问和讨论，引导学

生深入思考和交流，从而加深学生对知识的理解和记忆。老师还可以根据学生的学习情况

进行针对性的辅导和指导，帮助学生解决在课外学习中遇到的问题。

3. 多种教学手段的应用：在翻转课堂教学中，老师可以通过多种教学手段，如PPT、视频、音频等方式，使学生对知识点有更深入的理解和掌握。

三、翻转课堂教学模式在初中英语教学中的创新应用

1. 整合多媒体资源：在“互联网+”背景下，利用多种多媒体资源，如优酷、爱奇艺

等视频平台，可以为学生提供更生动、形象的教学内容。老师可以选择一些适合初中生的

英语学习视频，让学生在家里通过观看视频来提前学习教材内容。这样不仅可以激发学生

的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解知识点。

2. 制定个性化学习计划：在翻转课堂教学模式下，老师可以根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，并引导学生在家里自主学习。对于学习能力强的学生，可以适当提前教学内容，让他们有更多的时间进行拓展学习；对于学习能力弱的学生，可以提供更多的辅导和指导。

3. 利用网络平台进行课堂讨论和作业布置：在课堂时间，老师可以利用互联网平台进行讨论和交流。学生可以在网上发表自己的看法和意见，并进行互动交流，从而使得课堂更加活跃。老师还可以在网上为学生布置作业，并对学生的作业进行批改和评价。

4. 开展实践活动和项目式学习：在翻转课堂教学模式下，可以开展更多的实践活动和项目式学习。通过组织学生参与英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，可以让学生在实践中提高语言表达和应用能力。