叙事要有点波澜

的充阿满关房爱的宫眼睛赋……?在，马路于的拐是角处顺，在口与我问对视起的那了一刹学那，生他立：刻转“过你身，们跨上知自行道车消阿失在房人群宫中，是再也谁没有烧回头的。 ？
不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话：
“自己走回家！
〞
3．漏出破绽：
不〞久，督学收到学局长生复函们：“一烧掉脸就算惶了，恐再拨，经费不重建住阿房地宫。摇头：“不是我烧的，不是我烧的！
“一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘 再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了 口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时， 你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去 的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送
②运用抑扬法。
〞 我以为那只是一句玩笑，电很自觉视的往连车上续坐。 剧《铁齿铜牙纪晓岚》中，乾隆 让纪晓岚对四大幸事后面只添两个字，让大幸 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。 〞
事变成大悲事： “自己走回家？〞我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！
“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”
“说的是啊，”老大娘点了点头，“就是没教 养嘛！”
“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我 瞪着那小伙子说。
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“有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。〞老大娘赞同
地说。
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“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那
里！〞我的声音已经很高了。
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“喂，你这小伙子，〞我终于忍不住拉了拉他，“说的就
〞 两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
抑扬不能超出客观事物真实范畴，既要服从于写作目的，又要符合事物发展规律和人们认识事物的规律。
但〔我学从 生来讨没论有续想写看到〕，到在我眼最需前要帮的助的窘时候迫爸爸情居然景冷漠，地抛督下了学我。啼笑皆非。他立即来到校长室，
学刘生邦们 脱对一险脸校惶无恐长伤，被不指诛住地责化摇解头道：（“：弛不）是“我贵烧的校，不学是我生烧的国！ 文程度低落，居然说阿房宫不是他
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。
花。
2、写作叙事类记叙文时，可以借助生活的积累编织故事，但要注意：情节可以虚构，但要符合生活真实；
〞
督学的文学底子很厚Hale Waihona Puke Baidu看到杜牧的诗句，油然想起他的?
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我
〞
久旱逢甘霖—— 我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。
“大概他们的父母也是这种没教养的人。 那眼神牵起了一串往事。
他乡遇故知—— “你拽这孩子干什么！
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我 的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。
记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染， 把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向 开展的一种可能性上去，层层推向高潮；达 到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局 的突然揭晓，掀起波澜。使读者对事件意义 的理解推向一个新的高度。
?谁烧的“阿房宫〞?
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到
该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月
洞房花烛夜—— 在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。 金榜题名时——
②运用抑扬法。
电视连续剧?铁齿铜牙纪晓岚?中，乾隆让纪晓岚
对四大幸事后面只添两个字，让大幸事变成大悲事：
久旱逢甘霖——一滴 他乡遇故知——债主 洞房花烛夜——隔壁 金榜题名时——别人
让座
公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上 坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我 开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。
是你哪，还不给老人让座！〞
•
• 〔学生讨论续写〕
“你拽这孩子干什么！”老大娘突 然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的 孩子好了，我的孙子你可别管！”
运用抑扬要注意： 抑扬不能超出客观事物真实范
畴，既要服从于写作目的，又要符 合事物发展规律和人们认识事物的 规律。
③设计巧合法
“阳光之下，快跑者未必能赢，力战者 未必能得胜，智慧者未必得粮食，明哲者未必 得财富，灵巧者未必得喜悦；他们所有的只是 时间和机遇。”（《旧约全书》）
往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。
设置悬念时要注意：
（1）设置悬念一定要有明确的目的，要在 “疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事 件的意义。
（2）设置悬念必须要以事实为依据，一定 要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄 虚，不要有漏洞。
（3）制造悬念，要不着痕迹，切合情理， 切不可故弄玄虚，否则会弄巧成拙；要适时 释“悬”，解开悬念既不能过于匆忙、简单， 又不能枝蔓横生，致使读者眼花缭乱或丈二
叙事要有点波澜
什么是事件的波澜？ 为什么要写出事件的波澜？ 怎样写出事件的波澜?
1．波澜：文章的起伏变化。
2．（1）文章的波澜是由客观事物的复 杂性决定的。
（2）“文似看山不喜平”。情节曲折起 伏，则吸引读者，引人入胜。
悬念、抑扬、意外、巧合、误会、张弛、 突转等
①制造悬念法。
在柏林
一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一 个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵， 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客 们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿 了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚， 不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静 了。
使用巧合法要注意的问题： 一定要把条件写足，巧合得真实，
误会得合情合理。让读者感觉既在意料 之中，又在意料之外，切不可漏洞百出， 哗众取宠。
④张弛法
《鸿门宴》 无伤告密 项伯夜访 项庄舞剑 刘邦脱险
范增献计 张良献计 樊哙闯帐 无伤被诛
紧张 缓和 激烈 化解
（张） （弛） （张） （弛）
⑤情节突转法