教科版一年级科学上册植物是活的吗 课件

本课是本单元第一课，教材从观察一棵植物开始，引导学生从用眼睛看、用鼻 子闻、用手摸、用耳朵听等方面，对这棵植物进行观察。通过观察，学生会发 现植物与我们有些不同，从而提出植物是活的吗这一问题。教材安排了两个活 动，
第一个活动是观察植物，第二个活动是调查活动。通过第一个活动初步了解植 物的特点，第二个活动进一步了解植物的共性。
4、提高题：请同学们回家后查找资料或请教家长，了解我们家乡有哪些珍稀 植物？并尝试写一篇短文介绍你家乡的一种珍稀植物。
参考内容
一、引言
随着科技的不断发展，科学教育在当今社会的重要性日益凸显。教科版三年级 科学上册全册课件，以其生动有趣的方式，引导孩子们走进科学的世界，培养 他们的观察、思考和探索能力。这套课件不仅富有启发性，而且充分考虑到孩 子们的认知特点，为他们提供了丰富的学习资源。
教科版三年级科学上册全册课件在课堂教学中具有很高的应用价值。它不仅可 以帮助教师更好地解释科学概念，还可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的 课堂参与度。通过这种方式，孩子们的学习效果得到了显著提升，对科学的理 解也更加深入。
四、总结
教科版三年级科学上册全册课件为孩子们提供了一本丰富多彩的科学学习教材。 它的生动有趣和实用性强，使得孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培 养科学思维。这套课件无疑是教师们的得力助手，也是孩子们探索科学世界的 最佳伙伴。
二、学情分析
在日常生活中，学生对周围的花草树木进行过观察，对植物有了初步的了解。 但多数学生没有对植物进行过较深入的观察和研究，对植物的生命活动更是知 之甚少。本课意在引导学生对植物进行较深入的观察和研究，帮助学生形成较 完整的植物的概念。
三、教学目标
1、科学概念：植物是生命体，它们具有一定的结构、形态和功能。
（3）教师总结：通过对这棵植物的观察和研究，我们可以初步确认它是活的。 那么到底什么样的物体才是植物呢？请大家阅读教材中资料库中有关植物的内 容。（学生阅读后回答）教师总结并板书：多细胞植物体。
第二部分பைடு நூலகம்查活动（分层作业）
3、基础题：请同学们下课后从不同的角度去观察校园里的植物并做好记录。 （提示：可以从远处看整体，近处看局部等。）
二、课件内容与特点
全册课件内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等各个领域，帮助 孩子们全面了解科学的各个方面。每个主题都通过生动的图片、动画和实例来 解释科学原理，使抽象的概念变得生动易懂。此外，互动性的实验和活动设计， 让孩子们在实践中体验科学的乐趣，加深对科学知识的理解。
三、教学应用与效果
学生准备：放大镜、图画纸和笔 等。
六、教学过程
1、导入新课：教师出示向日葵实物让学生观察，并提出问题：你们知道这是 什么吗？它有什么特点？然后让学生充分发表意见。接着教师引导学生说：这 节课我们就一起来学习有关植物的知识。（板书课题）
2、学习新课：第一部分观察一 棵植物
（1）教师讲解：我们周围的许多物体都是植物生长的地方，这些地方有树木、 花草等。今天我们带来了一棵植物放在教室里。（教师出示放大镜）这是放大 镜，它能帮助我们更仔细地观察这棵植物。我们在观察时要注意用多种感官去 观察，
让我们一起期待更多的科学知识在孩子们的心中生根发芽。
谢谢观看
不仅要用心看，还要用手摸、用鼻子闻、用耳朵听等。在观察时要按一定的顺 序进行，可以先整体后局部；先观察外部特征，了解它的形状、大小、颜色等， 再进一步仔细观察它的各部分特点。最后把观察到的内容用图画或文字等形式 记录下来。（学生分小组进行观察并做好记录）
（2）全班交流：让各小组选派代表汇报观察结果。教师引导学生讨论：你们 发现植物有哪些特点？这些特点与动物有哪些不同？（学生讨论后回答）通过 讨论使学生认识到植物具有相对固定的形态结构，具有吸收水分和营养物质以 及进行光合作用等生命活动特征。（板书：植物是生命体）
教科版一年级科学上册植物是活的吗 课 件
01 一、教材分析
目录
02 二、学情分析
03 三、教学目标
04 四、教学重难点
05 难点：从多个角度去 观察和认识植物。
06 五、教学准备
目录
07 学生准备：放大镜、 图画纸和笔等。
09
第二部分调查活动 （分层作业）
08 六、教学过程 010 参考内容
一、教材分析
过程与方法：用多种感官观察一棵植物；用文字、图画等多种方式记录观察结 果。
情感、态度与价值观：培养学生对自然事物的探究兴趣和积极尝试合作交流的 学习态度。
四、教学重难点
重点：学习运用观察的方法认识 植物的特点。
难点：从多个角度去观察和认识 植物。
五、教学准备
教师准备：教学课件、向日葵和 其他植物实物若干。