《百合花》课件41张高中语文必修上册

“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的 花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民 间纯洁的感情，赞美了普通人善良、纯朴的人性之美，表达了人民对 革命英雄的崇敬与热爱。
第二部分
品读课文，理解内容
再读课文，感知小说细节，讨论以下问题
1.分析小通讯员的形象。 2.画出文中细节描写的句子。 3.讨论“我”在文中的作用。 4.找出文章中表现“我”心理活动变化的语句，谈谈这样写的好处。
关注细节描写
小说结尾对那条百合花被子的描写，不仅起了刻画人物的作用， 说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点出了小说的主题： 我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高 尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
问题探究
“我”在文中起什么作用？
以“我”的所见所闻为线索，娓娓动听地叙述故事。
总结
小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁、清新、美 好好像只与新媳妇有关；实际上，百合花的特点与小说中的其他人 物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
第四部分
悟读课文，归纳主题
回顾全文，理解寓意
百合花——色泽淡雅，香气清幽，高雅纯洁。本文题目以借代的 手法指印有百合花的被子。并且百合花有丰富的象征意义：即小通讯 员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感 情也像百合花一样纯洁、高尚、美好，战士和战士之间的情感也像百 合花一样纯洁、高尚、美好。总之，百合花，象征着人性美、人情美、 青春美。
概括主题
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻 画了一系列有着百合花一样纯洁、高尚、美好心灵的年轻人的形象， 展现了革命战争年代的青春之美，表现了那个年代的人与人之间圣洁 的情感，以及普通人的善良、纯朴，赞颂了高尚的人情美、人性美。
第五部分
布置作业，拓展延伸
作业
1.学完这篇课文后，小通讯员、“我”和 新媳妇分别给你留下了怎样的印象？试根据自 己的理解写一段赏析性文字。
一个破洞的细节，作者让它在小说中一再出现，反复渲染，大大地增加了小说的艺术感染力， 也使得小说中的主人公小通讯员和新媳妇的形象在-一个个细节描写中渐渐地突显出来，丰满起来。
关注细节描写
文中还有其他的细节描写，如小战士枪筒中插的树枝和野菊花， 给“我”开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节，这些细节都在 作品中重复出现，前呼后应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而 且极生动地反映了人物的性格特点，使作品极富感染力，具有浓郁的 抒情性。
第四次出现是新媳妇“正一针一针地在缝他衣肩，上那个破洞”，“低下头，还是一针一针地 缝”。由于在前面破洞这一细节反复出现，使得它的第四次出现成为铺陈情节、塑造形象、表达主 题的关键一笔。体现了新媳妇对“同志弟”的深情厚谊，字里行间透露出的是一个普通农家妇女对 战土的爱，体现了新媳妇高尚纯朴的精神风貌。
关注重点语句，体会其作用
找出文章中表现“我”心理活动变化的语句，谈谈这 样写的好处。
生起气来 越加亲热
发生了兴趣 着恼地带着一种反抗情绪 爱上了 后悔 想推开这沉重的氛围
关注重点语句，体会其作用
作用：(1)展现了“我”的心理变化历程，交代了“我”的性格与情感 变化，推动了情节的发展。
(2)从侧面展现了小通讯员美好品质，衬托出他纯朴高尚的英雄形象。 这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战友之间那种百合花一样纯 洁无邪、高尚动人的情感，即人情美，加强了作品的抒情色彩，增强了作 品感人的艺术力量。
第二次出现是“我眼里所见，心里所想。作者此时没有正面描写小通讯员如何纯朴、可爱，但 “我”关注到他衣服上的破洞说明“我”惦念着他了，“我”惦念是因为他纯朴、可爱。并且不仅 仅是“我”有这样的感觉，“新媳妇”也有，这就为新媳妇给小通讯员缝补破洞埋下了伏笔。
关注细节描写
第三次出现是小通讯员受了重伤，被抬到包扎所。新媳妇因为那个破洞而认定这就是她要找的 那个“同志弟”。这次破洞这一细节的出现，唤起了读者的许多联想。
2.回首往事，每个人都会有许多有趣的和 动情的事涌上心头，请撷取一两个片段，写出 青春美或人性美的主题来。
谢谢！
作家。她的创作以短篇小说见长，善于从较小 的角度去反映时代本质。
主要作品：《百合花》《静静的产院》 《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》《草原 上的小路》等。
写作背景
初步感知小说题目
第三部分
阅读课文，整体感知
快速阅读课文，了解小说大意
划分段落，概括大意
全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为三部分。 第一部分：开端—带路(从开头到“这都怪我了”)。 第二部分：发展—借被(从“我们到包扎所”到“现在，至少他要 裸露一晚上的肩膀了”)。 第三部分：高潮、结局—牺牲、献被(从“包扎所的工作人员很少” 到结尾)。
2.再读课文。
第二课时
第一部分
复习巩固，导入新课
复习
复述小说的故事情节，理清思路。
开端：通讯员带“我”去包扎所(带路)。 发展：通讯员随“我”借被子(借被)。 高潮、结局：新媳妇和“我”一起在包扎所救护(救护)；通讯员 因救人而牺牲、新媳妇献出 自己的新婚被子(牺牲、献被)。
复习
结尾处对百合花的描写有什么作用？
关注细节描写
分析文中细节描写的句子。
示例：小通讯员衣服上的破洞这个细节在文中出现了四次，每次出现都有着新的内涵，而且一 次比一次深刻。
第一次出现是在小通讯员借被子的时候，破洞是由于小通讯员见新媳妇抱出被子而不好意思， 接过被子后慌里慌张地想逃离造成的。这个细节把小通讯员稚气可爱、拘谨腼腆的性格表现得淋漓 尽致，生动形象。
பைடு நூலகம்
第三部分
关注细节描写，赏析人物形象
赏析人物形象
分析小通讯员的形象。
小通讯员是一个极其可爱的普通战土。天真纯洁，充满朝气，对生 活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和 野菊花。
赏析人物形象
(1)他憨厚朴实，拘谨腼腆，关心同志。 (2)从“借被”的情节中，更能看出通讯员的憨厚执拗，不善言辞。 当他意识到自己向老百姓借被子的方式和方法有问题，可能会在群众中造成不 良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是新媳 妇新婚时唯一的嫁妆，心里又立刻感到不安，想要把被子送还回去。 (3)从“牺牲”的情节中，更能看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前 夕，为了保护担架队员而英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
理解与百合花被子相关的情节
1.自由读描写百合花被子的一段文字和从“刚走出门不远”到 “我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”之间的内容。
2.复述百合花被子的最后结局。
总结：百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
理解与百合花被子相关的情节
百合花被子与新媳妇这一人物形象有什么关系？
新媳妇：美丽、纯洁、善良、高尚。 在情节中，其性格是发展的。刚过门三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一条全新的有着 百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感合情合理。但当听“我”说共产党的部队打仗是 为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房里瞅着……半晌，她转身进去抱被子了”。到了包扎 所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花 被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的 那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人。
总结
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通 讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了 新媳妇娴静、纯朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美。 所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
第四部分
课堂小结，布置作业
作业
1.分组思考：“百合花”仅仅是新 媳妇心灵和性格的象征吗？与小通讯员 和“我”有关吗？小说的主题是什么？
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 憨憨：朴实、天真。 踌躇：①犹豫。②停留;徘徊不前。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 尴尬：①处境困难，不好处理。②（神色、态度）不自然。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 虔诚：恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。
作者简介
茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人，
第1单元 第3课
百合花
第一课时
第一部分
花语导入，激发兴趣
百合
百合的根既可食用又可药用，具有润肺止咳的功效。 白色百合气质高雅，色泽温润，香气清幽是清丽、纯洁、美好、 高雅的象征。
第二部分
检查预习，了解作者
给下列字词注音 撂 讷讷 忸怩 憨憨 踌躇 执拗 髻 尴尬 讪讪 虔诚 磕磕绊绊
理解下列词语